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| 독도영유권분쟁에 대한 대응전략
1. 들어가는 말
시간만 허락되면 떠오르는 일본 정치인들의 역사왜곡과 더불어 독도 영유권에대한 잦은 일본 골통보수들의 행태를 볼라치면 합리적인 이성을 가지고 접근하기를 포기하고 힘대힘으로 한번 예맥의 힘을 보여주고 싶은 것이 지금의 심정이다.
철되면 부르짖는 극보수정치인과 극우익의 일본내 국수주의자들은 엄연한 국제적이고 역사적인 사실을 가지고도 허.. |
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| 일본은왜무리수를 두는가.
한-일/중-일 영토 분쟁 현황
한-일/중-일 영토 분쟁으로 인한 파급 효과
일본이 영토분쟁을 일으키는 이유
일본은 왜 무리수를 두는가
목차
일본의 영토분쟁 현황
4/ 12
한-일 영토 분쟁 현황
9.26 일본, 영토분쟁의 국제법적 해결을 강조하며 한국을 압박
한국, 일국의 영토침범과 역사왜곡을 비난하며 반박
10. 4 일본, 국제사법재판소에 독도영유권 문제 단독 기소 방침 발표
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| 한국사회의 진단과 대책에 관한 보고
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국사회의 진단(현실태)
1. 정치적 측면
1) 고비용 저효율의 정치시스템
2) 지역갈등의 심화
3) 정경 혼재의 후진성
4) 극단적 이기주의
5) 도덕성과 윤리성의 실종(부정부패)
2. 경제.과학기술적 측면
1) 국제자본에의 종속 심화
2) 관치 금융
3) 문어발식 거대한 기업경영
4) 경제구조 양극화
5) 저급한 과학기술력과 과학기술 천시
6) 기업하기 힘든 .. |
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| 남북통일의 과제와
시민사회의 역할
남북 통일의 장애요인
1. 정치
한국 사회의 다양한 집단들의 이해 상충에 따라 국론의 분열
남남갈등 :
남북관계를 둘러싼 남한 사회의 내부 갈등을 지칭하는 개념
자유주의적 국가 대 냉전 보수적 시민사회의 갈등이 발생
대북지원이 퍼주기 식이라는 논란과 함께 북한 인권 문제, 북한 핵 문제 등에 대한 정부 정책
진보적 시민사회 대 냉전적 시민사회의 갈등 .. |
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| 역사교과서와 일본사회
최근 일본에서는 심상치 않은 움직임이 일고 있다. 바로 역사교과서 문제이다. 한국의 언론이 상세하게 보도하고 있듯이 지난 1982년에 세상을 떠들썩하게 했던 일본 교과서의 ‘역사 왜곡 사건’이 다시 재현되는 듯한 착각이 들 정도이다. 교과서에 대한 검정권을 갖는 일본의 문부성(한국의 교육부에 해당)이 과거의 역사사실을 은폐, 축소, 왜곡하는 처사가 반복되고 있는 것이다.. |
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| 역사 교과서 왜곡에 대한 나의 생각
지난 한동안 일본 왜곡 역사교과서 바로 잡기란 말이 뉴스라든가 아님 일상 생활에서 흔히 듣는 말이었다. 당연히 바뀌어야 한다는 생각을 가지고는 있었지만 그 심각성에 대해선 별 느낌이 없었다. 이번 과제를 통해서 그 심각성에 대해서 조금이나마 관심을 가지게 되었다.그러나 조금의 관심이 생긴후 그런 생각은 단 1초의 여유도 없이 사라지고 말았다. 잘못된 역.. |
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| 중국의 고구려 역사 왜곡
고구려 역사 왜곡
중국은 최근 정부 산하 조직인 중국사회과학원 중국변강사지연구중심이라는 연구기관의 주도로 고구려사를 중국사로 끌어들이기 위한 노력을 하고 있다.
중국이 고구려사 왜곡에 나선 이유는 무엇일까. 역사전쟁이라 불리는 이번 사태에서 한국이 밀릴 경우 어떤 일이 벌어질 것인가. 우리의 대책은 무엇이며, 가장 시급한 과제는 무엇일까. 중국의 고구려사 왜.. |
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| 주제 : 일본의 역사 교과서 왜곡 문제에 관하여 서술하시오.
(--한국사와 관련하여)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
일본의 역사 교과서 왜곡 ① - 임나일본부설
일본의 역사 교과서 왜곡 ② - 중국의 속국
일본의 역사 교과서 왜곡 ③ - 독도 영유권문제
일본의 역사 교과서 왜곡 ④ - 우리나라 식민 통치
Ⅲ. 결론
☞참고자료
Ⅰ. 서론
현재 일본은 일본의 중등 역사 교과서에서 일본 제국주의가 태평양 전.. |
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| 일본 왜곡 교과서의 실상과 배경
-왜곡 교과서 사건은 무엇인가 -
한국북한중국 등의 역사가나 저널리스트가 일본의 역사
교과서는 한국중국 등에 대한 침략의 역사를 왜곡하고 있다고
하며 시정을 요구한 사건. 1982년 7월 일본 문부성(文部省)이
83년 4월부터 사용될 일본의 초중고교 역사교과서 내용 중 한
국중국관계 부분을 왜곡한 사실이며, 한국의 고대근대현대사
를 모두 왜곡하고 있는 일본 교과.. |
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| 역사학 - ‘역사’란 무엇인가’에 대해서
‘역사’란 무엇인가 우리는 일상생활에서 흔히 ‘역사’란 단어를 접하게 된다. ‘역사’적 사명, 일본의 ‘역사’왜곡, 청소년의 ‘역사’의식 부족, 하나님의 ‘역사’하심 등 여러 곳에서 ‘역사’란 단어를 사용한다. 그럼 과연 일상생활에서 너무도 자연스럽게 사용하는 ‘역사’란 무엇일까 이 물음에 대한 사전적 의미는 간단하다. ‘인류생활에 관한 과거의 일 |
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군위안부문제
군위안부 문제에 관한 과제에 들어가기 앞서서 나는 반성부터 하게 된다. 군위안부 문제에 관하여 피해자적이며, 그렇기에 악의적인 감정적 접근만이 있었을 뿐, 문제에 관하여서는 구체적인 지식이 없었다. 자료를 찾아보는 과정, 생각을 정리하는 과정에서 군위안부 문제에 관하여, 그 속의 우리의 여성들에 관하여, 어쩌면 너무도 쉽고 무관심하게 지나쳐버렸던 나 자신을 돌이켜 반성.. |
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일본 위안부 기원 및 선발배경, 유래, 과정, 위안부의 실상, 역사적 의미, 한국정부의 대응, 국제사회의 대응, 평가, 문화, 해결방안, 느낀점 조사분석 ( 11Pages ) |
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| Report
( 일본 위안부 기원 및 선발배경, 유래, 과정, 위안부의 실상, 역사적 의미, 한국정부의 대응, 국제사회의 대응, 평가, 문화, 해결방안, 느낀점 조사분석 )
목 차
1. 들어가며
2. 위안부를 선발하게 된 시대적 배경
3. 위안소의 실상
4. 위안부 문제에 대한 한국 정부의 대응
5. 그에 대한 일본 정부의 대응
6. 이를 바라보는 국제 사회의 대응
1. 들어가며
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| - 목 차 -
一. 서론 ⋅⋅⋅ 1
1. 역사적 배경⋅⋅⋅1
2. 용어 해설⋅⋅⋅2
3. 위안부 연행 ⋅⋅⋅ 2
4. 위안소 생활 ⋅⋅⋅ 4
5. 해방 후 삶⋅⋅⋅ 5
6. 소결⋅⋅⋅ 5
二. 일본군 위안부의 어제와 오늘⋅⋅⋅ 6
三. 일본군 위안부 문제의 본질 ⋅⋅⋅ 15
四. 일본군 위안부 문제의 대응 ⋅⋅⋅ 15
1. 운동 ⋅⋅⋅ 15
(1) 운동의 출발 ⋅⋅⋅ 15
(2) 운동 단체 ⋅⋅⋅ 16
2. 대응 ⋅⋅⋅ 17
(1) 한국 정부의 대응⋅⋅⋅ 17
(2) 일본 정부의 |
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| 민족과 여성
[목차]
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 위안부 생활 자체의 폭력성
2. 민족주의적 시각과 역사적 서술
(1) 한국과 일본 사이의 쟁점
(2) 가부장제 이데올로기 하의 논의와 한계
3. 내면화된 여성성
4. 위안부 운동의 실태
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 들어가며
군 위안부를 바라보는 시각
민족주의 강화의 기제
정치적 기제
1.위안부 생활 자체의 폭력성
14~19세 사이의 10대의 미혼 소녀들
여자 정.. |
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| 일본군 위안부(Military Sexual Slavery by Japan)
목 차
1 일본군 위안부제도
2 시대별 개관
3 활동일지
4 피해자증언
5 밀본군 위안부 문제를 다룬 도서
6 국내외 관련 단체
7 재판자료
8 피해자 지원
9 최근기사
일본군 위안부에 대한 다큐멘터리를 보고나서 일본군 위안부에 대해서 자세히 알게 되었고 명백한 일본의 잘못이지만 아직도 해결되지 않고 있다는 점이 안타까웠다. 그리고 현재 위안부 피.. |
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