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| "일본의 교과서왜곡과 중국의 역사왜곡(동북공정)의 공통점을 서술하고, 이에 대한 우리의 대응을 논하시오"에 대한 내용입니다.
1. 일본의 교과서왜곡과 중국의 역사왜곡(동북공정)의 공통점을 서술하고, 이에 대한 우리의 대응을 논하시오(A4용지 1페이지)(10점)
1) 공통점
2) 현재 상황과 우리 대응
(1) 일본 교과서 왜곡
(2) 중국의 역사왜곡
2. 중․러․일의 관점에서 바라본 청일전쟁과 러일전쟁의 공.. |
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| 주제 : 21세기와 역사왜곡
제목 : 대한민국정부의 역사왜곡
1. 서론
2. 대한민국정부의 양민학살
- ①. 10월 대구 양민학살(1946. 10. 1)
- ②. 제주 4 ⋅3 양민학살 (1948. 4. 3)
- ③. 거창양민학살(1951. 2)
- ④. 그 외의 수많은 양민학살
3. 한국군의 베트남 전쟁 학살 사건
4. 참고자료
5. 결론
1. 서론
오늘날 수많은 역사 왜곡이 일어나고 있다.
항상 매스컴에서 중점으로 다루고 있는 것은 일본.. |
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| 3․15정신 살아있나
3․15마산의거가 올해로 40주년을 맞았다. 흔히 자랑스런 역사를 기념하고 추켜세우는 경우는 볼 수 있지만 역사의 죄인들을 가려내 단죄하는 일은 극히 드물다.
3․15마산의거와 10․18부마민주항쟁의 경우도 그다지 예외는 아니다.
민중의 반대편에서 독재정권의 하수인을 자청해 온갖 토착비리를 양산하고 부정선거에 앞장섰던 토호세력들은 그 후 어떻게 됐는가.
시위군중을 용공으로 .. |
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한국 민족주의에서 여성과 남성의 관계
목 차
1. 서론
2. 한국에서의 민족주의 형성에서 여성과 남성의 역할과 관계
2.1. 민족수호자 담론
2.2. 부계혈통주의
3. 민족주의에 의한 여성문제 전유의 사례
3.1 살아서는 ‘양공주’, 죽어서는 ‘민족의 딸’ ― 윤금이 사건을 둘러싼 담론들
3.1.1. 윤금이 사건의 개요
3.1.2. 한미 관계에 있어서 기지촌의 역할
3.1.3. 기지촌여성들의 현실과 민족주의
3.1.4. 죽.. |
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조해일의 아메리카’
미국의 맨얼굴을 보기 위해 머나먼 인도차이나 반도까지 갈 필요는 없을 것이다. 우리가 발 딛고 살아가는 이 땅에서도 그것이 얼마든지 가능하다는 사실을 그곳에 가면 깨닫게 된다. 서울에서 정북방으로 20여㎞ 거리, 휴전선 이북의 원산을 향해 벋어 있는 경원선 국도와 철로가 나란히 지나가는 곳, 한국전쟁 이후 반세기 가까운 세월을 주한미군들과 몸 부대끼며 살아온 도시, 동.. |
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일본의 역사 왜곡
1. 서 론
일본의 역사 교과서가 다시 말썽을 부리고 있다. 2002년부터 중학생들이 배우게 될 역사 교과서가 주변 국가에 대한 침략 행위를 은폐한 것은 말할 것도 없고 심지어는 아시아 민족의 해방에 기여했다는 식으로 서술하고 있다. 일본의 교과서와 정치인들의 끊임없이 되풀이 해온 ‘역사 왜곡’과 ‘역사 망언’은 한국 사람들의 머리 속에 악몽처럼 선명하게 새겨져 있다. 한국에.. |
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| 논술작성 사례2(주제 : 중국의 역사왜곡으로서 동북공정의 실체와 극복방안)
예상되는 문제의 유형(1) :
동서 냉전이 종식되면서 국제사회는 많은 변화를 겪게 되는데 가장 주요한 변화는 이념의 대립보다는 국가적인 이익을 추구하기 위한 무한경쟁 체제를 갖추게 되었다는 점이다. 이러한 현상은 중동에서의 전략적 자원의 확보를 위한 충돌과 동북아에서의 주변국의 패권다툼의 현상으로 나타나고 있다... |
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| 일본역사 교과서 왜곡문제
급변하는 시대에 대응하기 위해서는 빠른 변화가 필요합니다. 변화를 거듭하면서도 자신의 정체성을 잃지 말아야합니다. 개개인이 있기 때문에 나라가 있고 세계가 존재하기 때문입니다. 자국에 대한 정체성도 마찬가지라고 생각합니다. 각국은 세계에서 자국이 살아남기 위해서 자국에 대한 긍지를 높이고 자국의 정체성을 바탕으로 세계에 변화하고 대응해나갑니다. 일본이 지.. |
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| 중국의 고구려사 왜곡과 우리의 대처
사실 이번 리포트로 인해서 중국의 고조선 역사 왜곡에 대해서 관심을 가지게 되었고 아울러 단순하 게 역사왜곡으로만 생각했던 것이 중국이 오래 전부터 준비해 오던 국가적 차원의 역사왜곡이고 영토 와도 관련되어 있다는 것을 알게 되었을 때는 놀라지 않을 수가 없었다. 대한민국 사람이라면 고구 려는 우리의 역사라는 것을 누구든지 의심치 않을 것이라고 생.. |
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| 일본 역사 교과서 왜곡 문제
Ⅰ. 서론
'일본의 역사 교과서 왜곡‘ 의 대한 문제는 한동안 사회적으로 시끄러웠던 시기였다. 하지만 아직 끝나진 않은 하나의 숙제와 다름없다는 생각을 했다.
나는 ’일본 교과서 왜곡‘ 문제를 을 참고로 문제에 대해 조사해봤다.
을 참고자료로 삼아 ‘일본의 역사 교과서 왜곡’에 관한 교과서 내용과 이에 대한 문제점과 대처 및 해결방안, .. |
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| 역사란 무엇인가
Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 역사의 이해
Ⅲ. 역사의 이중성
Ⅳ. 역사의 가치
Ⅴ. 역사왜곡의 허와 실
Ⅵ. 진정한 역사관의 정립을 위하여
Ⅰ. 들어가면서
최근 들어 역사에 관한 많은 뉴스들이 우리 앞에 현안과제로 대두되고 있다. 특히 우리가 살고 있는 극동아시아에서 이러한 현상이 연일 벌어지고 있는 것은 일면 동북아에서의 강대국간의 주도권 다툼이란 측면으로도 해석되기도 하는데 과연 진정.. |
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고구려사에 관한 고찰...
오랫동안 고구려사는 이론(異論)의 여지없이 한국사로 보았다.
그런데 중국 역사학자들이 1994년부터 고구려는 중국의 변방정권이었으므로 당연히 중국사에 포함되어야 한다고 주장하기 시작하였다. 아울러 고구려 민족은 중국의 소수민족이므로 소수민족 역사에 포함되어야 한다고도 주장하였다.
근래 중국에서 고구려를 자기네 지방정권이라는 주장하면서 고구려사를 자기들.. |
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| 퓨전사극의 역사 비틀기
역사의 왜곡인가! 창작인가!
( [다모], [장금], [해신] 분석을 중심으로~ )
【 목차 】
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퓨전사극의 열풍
1. 정통 사극과 퓨전 사극의 차이
2. 퓨전사극의 인기현황
Ⅲ. 퓨전 사극의 성공요인
1. 소재의 다양성
2. 풍성한 볼거리
3. 제작진의 마케팅
4. 탄탄한 스토리 구성
5. 답답한 현실로부터의 탈피
Ⅳ. 퓨전사극의 문제점 (다모, 대장금, 해신)
1. TV .. |
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| 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국 역사왜곡의 시작과 의도
1. 동북공정이란
2. 동북공정의 발단
3. 동북공정의 진행과정은 어떠한가
4. 고구려 역사 왜곡의 목적은
Ⅲ. 중국의 행동과 우리나라의 반박논리
1. 중국의 주장과 논리, 한국의 반박논리
2.중국의 행동
3. 우리나라의 대응
(1) 정부
(2) 학회
(3)시민연대와 민간단체
Ⅳ. 앞으로 우리가 나아가야 할 방향
Ⅰ. 머리말
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| 한국교육사에 관한 비평문
-고대국가에 대한 학습과 올바른 역사인식의 필요성-
작년 초등교원 임용고사 2차 시험의 면접 문제 중에서 시사 부분의 주요 이슈 중에 하나는 중국 동북공정에 관한 것이었다. 하지만 중국 동북공정에 대한 자신의 생각을 말해보라는 문제에서 아마 많은 수의 학생들이 올해 학생들처럼 면접책에 주어진 몇 줄의 모범 답안을 보고 그것을 자신의 것으로 만들어서 진지한 고민 .. |
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