전체 (검색결과 약 8,518개 중 3페이지)

 평판측량과 광파측량 ( 4Pages )
평판측량과 광파측량 1. 실습 목적 - 가운데 장애물이 있는 경우, 평판 측량의 전진법과 광파측량기를 통해 칠각형의 각과 거리를 구해 이들을 통해 좌표를 하고 면적을 하고 비교해본다. 각각의 방법의 성질을 이용하여 최종적으로 면적을 하는 방법을 이해한다. 2. 실습 방법 (1) 토탈스테이션을 이용한 각도, 길이 측량을 한다. (2) 평판측량을 이용한 길이측량을 한다. (3) 각각의 오차를 보정..
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 실험보고서 - 밀도배관을 이용한 결정화도측정 결과보고서 ( 5Pages )
밀도배관을 이용한 결정화도측정 결과보고서 초록 (Abstract) 이번 실험은 Density gradient column을 이용하여 고분자의 밀도 값을 구해보고 이를 통한 고분자의 밀도와 결정화도의 상관관계를 이해하는데 목적이 있다. 밀도는 기본적으로 화학 조 및 형태학적 조로부터 나타나는 기본적인 물성으로 부피의 단위당 질량을 나타내는 값이다. 결정화도는 고분자 전체에 대해서 결정부분이 차지하는 ..
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 실업 개념 ( 2Pages )
실업 개념 지난 1998년 3월에는 실업자가 1백 65만 명, 실업률 8%에 이른데다가 하루 1만 명 이상의 실업자가 연일 새롭게 발생하고 있고, 6월엔 실업률 7%에 달했다. ※ 다음 사례를 읽고, 스머프 나라의 실업률을 구해 보자. 빵 하나만을 만들며 생활하고 있는 ‘스머프’ 나라에는 심신이 건강한 250명의 스머프들이 살고 있다. 그 중 15세 이상인 스머프들이 모두 220명, 나이가 들어 일을 그만 둔 노인..
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사회과학
 통지서(계약연장의지가없음) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 통지 / 1page 제목 계약연장의지가 없음을 통보 요약 전세계약연장의지가 없는 세입자가 만료일에 전세금반환을 받기 위해 내용증명으로 계약연장의지가 없음을 통지 내용 -통지문- 통지인 :○○○ ○○시○○○○동○○번지 수취인 :○○○ ○○시○○○○동○○번지 귀하의 가정에 건강과 행복이 함께 있기를 기원합니다. 계약이 만료되는 20
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 외팔보 처짐 ( 6Pages )
1.실험이론 l P X L-X 1.1힘의 이론적 계산 이 상태에서 외팔보의 처짐을 계산해 보면 (1) 여기서, P:힘 :보의 처짐 l:보의 길이 E:탄성 계수 I:관성모멘트(=) (1)식을 P에 대해서 구해보면 이론적인 P를 할 수 있다. (2) 1.2힘의 실험적 계산 위의 외팔보에서 거리가 x인 지점의 응력 는 다음과 같이 된다. (3) 여기서,M:x지점의 모멘트 그리고,비례관계에 의해서 l:l-x=Pl:M M=P..
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 부분몰 부피 측정 ( 7Pages )
실험 제목 : 부분몰 부피측정 (Partial molar volume) 1. 요약(Abstract) ① 실험 목적 Pyconometer와 가지달린 피펫을 사용하여 밀도(Density), 겉보기 몰랄부피(Apparent- Molar Volume) 및 분몰랄 부피(Partial Molar Volume)를 하는 것이 이번 실험의 목적이다. 또한 d와 d의 그래프를 그려보고 이 그래프에서 기울기와 0으로 외삽할 때의 0를 하여 각각의 몰랄농도에 따른 V1, V2를 구해보고, 다..
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 위탁아동의 정서적문제와 진로문제를 위한 사례개입 ( 11Pages )
교수님께 여러번 자문을 구해서 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 사례개입배경 2. 사례개요 3. 사정 4. 환경 및 자원 사정 5. 장애물 사정 및 강점 사정 6. 개입목표 및 계획 7. 사례개입과정 ◆ 5회 전화상담, 방문상담(2012. 7. 6 ~ 2012. 7. 25) 8. 결론 1. 사례개입배경 본 사례는 전주시 ○○동에 거주하고 있는 친인척위탁가정으로 아동과 조모, 작은숙부..
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아동진로, 위탁아동, 사례개입과정, 사례개입, 사례관리, 아동 사례관리, 개입목표, 개입배경
 광학실험 - 관로마찰 실험 ( 12Pages )
1. 실험 목적 관로 마찰 실험 장치를 이용하여 관내 유동 특성을 이해하고 관의 마찰계수와 이음의 손실계수, 유량계의 토출계수를 구해보고 레이놀주수와의 관계를 파악하고자 한다. 2. 관내 유동에 대한 이론적 고찰 관내의 유동은 벽에서 점성에 의해 경계층이 발달되어 관의 중심으로 성장하게 된다. 이러한 경계층이 관의 중심까지 성장하게 되면 이 후에는 관로내 유동의 속도 분포가 더 이상 변..
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 일본 문화 예술에 대하여 나의 소감 및 감상문 과 느낀점 총체적 조사분석 ( 4Pages )
Report ( 일본 문화 예술에 대하여 나의 소감 및 감상문 과 느낀점 총체적 조사분석 ) 이번 학기에 일본문화예술 수업을 듣게 된 이유는 내가 일본 애니메이션을 좋아했기 때문이다. 이 수업을 듣게 되면 애니메이션을 이해하는데 도움이 되지 않을까 라는 생각에 수강하게 된 것이다. 우리 나라에서 제작한 애니메이션도 있고 미국에서 만든 애니메이션도 있지만 특별히 일본에서 만든 애니메이션을 좋..
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 [일반물리] 자유 낙하 운동 ( 3Pages )
일반물리실험 결과보고서 실험 제목 자유 낙하 운동 보고자 보고일자 ※ 1. 실험 목적 ~ 3. 방법 부분은 매뉴얼과 다른 내용으로 기록하고자 할 때만 기록하시오. 1. 실험 목적 자유낙하실험을 인위적인 환경 하에, 그리고 공기저항이나 끌림 항력을 배제한 채 행하여 중력가속도를 하는 것이 주요한 목적이다. 등가속도 운동 법칙을 수직으로 적용하여 얻어낸 을 변형해 라는 식을 유도한다. 여기서 ..
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 실험보고서 - 음속측정실험[Sound Measurement] ( 3Pages )
Sound Measurement 1. 목적 진동수를 알고 있는 소리굽쇠의 진동에 기주를 공명시켜서 음파의 파장을 알아내고 측정한 파장으로 음속을 한다. 2. 방법 1.소리굽쇠에 표시된 진동수 f를 알아내고, 음속을 340m/s라 가정한 뒤 의 식을 이용해, 값을 한다. 2.공명 장치의 물그릇에 물을 담아 수면이 관 끝 가까이까지 오도록 한다. 3.소리굽쇠를 고무망치로 쳐서 유리관 끝에 가까이한다. 4.첫 공명점..
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 열유체실험 - 유량 측정 실험 ( 7Pages )
열유체실험 - 유량 측정 실험 1)실험 목적 유체의 흐름에 있어서 유체가 관을 지날 때에 Venturi Meter. Orifices, Nozzle, 등에서 압력차가 발생하는데, 이를 연속방정식(Continuity Equation)과 베르누이방정식(Bernoulli Equation)을 적용하여 유량계수(Discharge Coefficient)를 구해 이론값과 비교한다. 2)실험 원리 1. Orifice 유동유체가 비압축성 유체일 경우 베르누이 방정식에서 + + = + + ..
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 산, 염기의 적정에 대해서 ( 5Pages )
1. 실험목적 및 개요 1) 산과 염기의 여러 가지 정의를 알아보자. 2) 적정의 종류와 그에 사용되는 용어를 알아보자. 3) 산-염기 적정들을 통하여 미지의 산 몰 농도를 구해보자. 4) 실험을 통한 산 농도를 통해 이온화상수, , 당량점을 하고 종말점과 비교해보 자. 2. 실험원리 1) 산, 염기의 정의 - 아레니우스의 정의 1. 산 : 수용액 상태에서 을 내놓는 물질 2. 염기 : 수용액 상태에서 을 ..
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 만4세 2학기 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 160페이지 ( 160Pages )
만4세 2학기 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 총 160페이지 분량으로 근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입 기본생활습관 ‘우리 원 사람들을 구해라! 놀잇감을 살펴보던 OO가 “OO 언니. 나랑 하자”하며 낚싯대를 하나 건네준다. “가위, 바위, 보”하며 순서를 정한다...
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만4세 관찰일지, 영유아관찰일지, 만4세 평가인증, 만4세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 [학습 지도안] 3)수학-6.소수-소수의 크기 비교하기(4-7) ( 15Pages )
3)수학-6.소수-소수의 크기 비교하기(4-7) 수학과 교수․학습 계획안 단원 : 6. 소수(4/7) 주제 : 소수의 크기 비교하기 일 시 장 소 학 반 3학년 발표자 인스턴트 수학에서 우리 아이들을 구해 오자 ! “왜 그렇게 생각하니” “니 생각을 어떻게 하면 확인할 수 있을까” “우리 왜 그렇게 되는지 설명해보자!” 자신 있게 답을 꺼내든 아이들이 “왜”라는 질문에 “그냥요”, “계산해보면 그렇게 되는데..
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