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| 청소년지도와 리더십 전개(청소년지도자의 역할)
청소년지도에 있어서 지도자의 역할은 막중하다. 지도자는 청소년들의 선배이며, 조언자이고, 안내자이며, 교육자이다. 지도자는 청소년들이 건전하게 성장할 수 있도록 지도에 충실하기 위한 연구 활동을 통하여 스스로의 실력과 자질을 더욱 함양하여 나아가야 하며, 청소년들이 성공적으로 사회에 진출할 수 있도록 진로지도와 추수 활동까지도 수행하게.. |
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| [자기소개서] 직종별 BEST 예문 - 영업 영업관리 유통
1. 성장과정
경기도 용인의 시골에서 3남 1녀 중 둘째로 태어난 저는 유교학자이신 조 부모님과 같이 지내면서 엄격한 교육 환경 속에서 자랐습니다. 교육문제로 서울로 상경하게 되었고 화목한 가정의 부모님 슬하에서 평범한 초,중,고 시절을 보낸 저에게는 형제들이 많아서 넉넉하지 않은 집안의 보탬이 되고자 신문배달을 5년 동안(중1-고2) 꾸.. |
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| 집단문화, 집단지도자의 기술
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [집단사정] 집단지도자의 사정
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 자원봉사교육 지도자의 교육주체에 따른 분류
목차
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 청소년 자원봉사활동 지도자(관리자)의 자세
청소년 자원봉사활동 지도자가 효과적 청소년 자원봉사활동의 지도를 위해 반드시 견지해야 할 자세로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
첫째는 성실한 안내자로서의 자세이다.
청소년 자원봉사활동 지도자는 청소년들을 위해 봉사활동 현장에 나가기까지 성실한 안내자의 자세로 봉사활동 지도에 임해야 한다. 봉사활동을 원하는 청소년들이 문의해 오거나 교.. |
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| 5)도덕-3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한에서 온 사람들과 더불어 살기 위한 올바른 자세
결재
지도교사
협력교사
( 도 덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살기 위한 발걸음
교과서
(100~105)(3/3)차시
학습형태
전체, 개별
수업모형
가치명료화 수업모형
학습주제
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세
학습자료
교사] PPT, .. |
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| 5)도덕-5. 우리는 하나 - 진정한 통일을 위한 바른 자세 파악하기
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 우리는 하나
교과서
94~99쪽 (2/3)차시
학습형태
대집단
수업모형
합리적의사결정수업모형
학습주제
진정한 통일을 위한 바른자세 판단하기
학습자료
교사]동영상, 학습지
학생]교과서
학습목표
북한 동포들과 함께 살아가려면.. |
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| 지도자(리더)의 조건과 유형
인간은 사회적 동물이다. 사회적 동물인 인간의 생활은 항상 집단 속에서 이루어진다. 인간의 집단생활에는 어느 집단이든지 지도자가 있기 마련이다. 한 집단에서 지도자(Leadership)란 그 집단에서 가장 영향력이 많고 또한 다수의 집단 구성원들이 지도자로 인정하는 사람이다. 집단에서 지도자는 집단의 구성원들에게 행동의 방향을 제시하여 주며 통일을 유지하는 사람이.. |
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| 특수고용관계에 있는 자의 근로자성
1. 문제의 소재
최근 고용형태의 다양화 등으로 늘어나고 있는 학습지 교사, 보험설계사 등 특수고용관계에 있는 자의 경우 그 지위와 역할은 근로자와 유사한데 판례에 의해 그 근로자성이 부정되는 사례가 많아 사회적 보호의 관점에서 이들에 대한 근로자성 인정여부에 관해 견해가 대립하고 있다.
2. 판단기준
일반적으로 고용형식/직무내용/근무형태/보수지급방.. |
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| 특수형태근로종사자의 권익보호방안에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 인정하고 있는 특수형태근로종사자의 기준
2. 우리나라 산업재해보상법
3. 특수형태근로종사자의 산재보험
Ⅲ. 해외사례
1. 프랑스
2. 독일
Ⅳ. 결론
1. 당연적용과 ‘ 적용제외 신청’규정 삭제
2. 법적용 대상자 개.. |
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| 근기법상 근로자개념 세부 검토
Ⅰ. 서설
1. 의의 및 취지
근로기준법은 ‘근로자란 직업의 종류와 관계없이 임금을 목적으로 사업이나 사업장에서 근로를 제공하는 자를 말한다’고 규정하고 있다.
이는 근로기준법의 보호대상인 근로자의 개념 내지 범위를 명확히 함으로써 근로기준법의 원활한 운용을 도모하고자 하는 것이다.
2. 노동조합및노동관계조정법상의 근로자와의 구별
근로기준법상 근로자는 .. |
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| 근기법상 근로자 개념 연구 (근로기준법)
Ⅰ. 들어가며
1. 의의
근기법에서 근로자란 “직업의 종류와 관계없이/임금을 목적으로/사업 또는 사업장에서/ 근로를 제공하는 자”를 말한다(근2①1.).
2. 노조법상 근로자와의 구별
근기법상 근로자는 근기법에서 정한 근로조건의 보호를 받을 사람이 누구인가를 확정하기 위한 독자적인 개념이다. 이 점에서 노동운동을 할 수 있는 사람의 범위를 설정하려는 노.. |
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| 화이트(White)와 리핏(Lippitt)의 지도자 유형(리더십 유형)
1939년부터 1940년에 걸쳐 화이트와 리핏(White and Lippitt, 1958:406-511)은 11세 소년출을 대상으로 리더십에 대한 실증적 연구를 하였다. 그 연구에서 전제형(authoritarian) 지도자, 민주형(democratic) 지도자, 자유방임형(laissez-faire) 지도자의 특징을 다음과 같이 실증하였다.
1. 전제형 지도자
지도자는 조직성원(follower)의 의.. |
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| 집단지도자로서 사회복지사, 집단지도력에 영향을 주는 요인
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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