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(검색결과 약 18,621개 중 18페이지)
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 생태유아교육 배경
2. 생태유아교육 개념 및 특징
3. 생태유아교육 기본 체계도
4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
5. 생태유아교육 프로그램의 내용
6. 생태유아교육 프로그램의 방법
7. 생태유아교육 프로그램의 실제
8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할
● 참고문헌
1. 생태유아교육의 배경
환경문제에 대한 대책 :.. |
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| 루소의 에밀을 읽은 후 나의 소감을 작성한 독후감입니다.
1. 서론
2. 에밀의 집필 배경
3. 루소의 교육 사상
4. 에밀의 핵심 내용
(1) 유아기(1세~5세) : 신체 발육기.
(2) 아동기(6세-12세) : 자연에 의한 교육.
(3) 소년기(13세-15세) : 신체적, 감각적 발달 및 지적 발달.
(4) 청년기(16세-20세) : 제 2의 탄생. 본격적인 지적 교육 실시.
(5) 결혼기(성인기) : 여자교육론 포함. .. |
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| [교육철학 및 교육사]
교육 사상가들의 이상과 현실
[서양교육사]
1. 로크 (John Locke, 1632-1704)
영국의 경험 철학자이자 정치가, 의사였던 로크는 1647년에 웨스트민스터학교에 입학한 후 형식적이고 비실제적인 교육에 대한 반감을 나타냈다. 따라서 후에 베이컨, 데카르트 등의 저서를 읽고 크게 영향을 받아 경험을 중시하는 철학가의 모습을 보인다. 로크는 가정교사의 경험을 바탕으로 『교육.. |
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| 보육관을 사상가들의 교육사상과 방법을 참고내용입니다.
나의 보육관은 보육의 경험이다. 보육의 경험이 아동의 발달에 긍정적 영향을 끼칠 수 있다는 것이다. 먼저, 보육경험이 아동의 신체 및 운동발달에 미치는 영향은 대체로 긍정적인 것으로 보고되고 있으며, 특히 저소득층 아동의 경우 보육시설에 다니는 것이 운동발달과 활동성을 증가시키며 키와 몸무게 성장에 긍정적인 영향을 미치고 아동기에 .. |
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| 북한의 교육 정책 변화과정
-1단계(1945~1950): 공산주의 사상 도입기.
마르크스-레닌주의 이론에 중심을 둔 사회주의 가치관 교육을 이념의 기조로 하여 김일성 항일무장투쟁을 내용으로 한 혁명전통 계승을 포함시킴
-2단계(1950~1960): 사회주의 개혁기.
한국전쟁과 휴전 후 사회주의 개혁사업과 반미사상, 대남 적개심을 고취하면서 김일성 우상화를 부각한 시기
1956년 8월 처음으로 인민(초등)학.. |
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| 교육신화를 읽고..
새내기로서의 1년동안의 대학생활을 마무리하면서 1년의 시간을 되돌아보면 너무 분주하게 보내면서도 막상 실속은 없게 보내왔던 같았다. 대학생활에 조금 적응하려 하면 또다시 시험에 시달리며 그 많은 시간들을 어디다 보냈을까 하는 후회도 들었다.
정말이지 부끄러운 고백이지만 1년동안 제대로 된 책 한권 읽지 못한 것 같다.
교육신화를 읽기 전까지 말이다. 이것저것 쓸데.. |
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| [독후감] 루소의 에밀을 읽고
나는 정말 좋은 선생님이 되고 싶다. 그래서 공부도 열심히 하고 싶고, 교육방법에 대한 연구, 아동심리를 더 깊게 배우고 싶다. 그런 의미에서 코메니우스에서 시작된 루소의 자연주의 교육관이 담긴 에밀을 꼭 읽어보고 싶었다. 에밀의 성장기 소설이라 그리 어렵지 않을 것이라고 생각했었는데, 그것은 나의 착각이었다. 책을 펴면 어느덧 무의식 속의 세계로 곧 잘 빠져.. |
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| 친환경프로그램 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 생태유아교육의 이해
1. 생태유아교육의 정의
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육의 배경
4. 생태유아교육의 사상체계
Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 구성 체계
5. 교사의 역할
Ⅲ. 생태유아교육의 실제
Ⅳ.. |
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| 고대 그리이스인과 자유교육
1. 그리이스교육의 의의
1) 중요특색
개인 발달의 기회를 인정과 자유교육의 개념 형성.
2) 인격의 개념
- 국가안에서 국가에 의한 정치적 자유라는 개념
- 교육은 시민을 위해서 적합해야 한다는 생각
- 사상면의 인격발달을 처음 도입
이성적 존재로서의 인간관을 도입.- 도덕적, 미적인 측면에서의 인격의 본질을 도입.
3) 교육과 생활 : 그 당시와 지금
그리이스인은 사람.. |
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| 코메니우스
I. 서론.
존 아모스 코메니우스(John Amos Comenious)는 17세기 이전의 교육의 이론
과 방법론을 현대적인 체계로 발전시킨 현대 교육의 창시자 라고 할 수 있
다.
코메니우스는 신학자이며,목회자이기도 했고 또한 교육가이기도 했다. 그의
교육사상은 철저히 그의 종교적 신앙경험과 신학사상, 그리고 무엇보다 성
서에 기초하여 이루어졌다. 그는 신앙인으로서 그리고 사회인으.. |
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| 고려시대의 사상가
안향, 이색, 정몽주, 지눌, 최충
안향
안향
교육적 인간상 : 극치성경인
교육 이념 : 충, 효, 예, 신, 경, 성
교육 방법 : 실천 강조, 비유 사용, 엄격, 친애 강조
교육 목적 : 인재양성
교육사상: 주자학을 근본으로 교육이란 성현의 도를 배우는 것
*성현의 도*
효(孝)제(悌)충(忠)신(信)경(敬)성(誠) 등
일상생활의 윤리를 실천하는 것
우리나라에 주자학을 처음으로 전합→ 최초.. |
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| 방통대 중간과제 인간과 교육
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
본론
1, 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 정의
2) 주입식 교육관의 특징과 예
2, 진보주의 교육관(성장식 교육관)
1) 진보주의 교육운.. |
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| 서양의 종교개혁 및 반종교개혁과 종교적 교육관
1. 교육의 개념과 정신에 미친 이 시대의 영향
① 르네상스가 강조한 것과 같이 이성으로 세속생활과 자연계를 해석하는 태도를 계속해서 발전
② 성서의 권위를 종교적인 일에 한정
③ 성서의 해석에 있어서조차 개인의 이성을 사용
1) 형식주의적 결과
신학적 분파의 분쟁에 의해 많은 신조가 생기고 그 신조를 발전시키고 종파의 신도에게 성서의 권위로 .. |
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| 북한의 교육 정책 검토
1. 들어가며
북한은 건국 초기부터 문맹퇴치운동 등을 전개하면서 대중적인 교육체계 확립에 힘을 기울였다. 특히 1975년 이후 전반적 11년제 무상의무교육제도를 시행하면서 ‘누구나 배우는 나라’라는 점을 선전하고 있다. 그러나 북한의 교육이념은 기본적으로 인간의 사상을 개조하여 공산주의적 새인간으로 양성한다는 목표를 지니고 있다. 북한 당국이 제시하고 있는 사회주의.. |
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| 바람직한 대학입시제도 개선방향
매년 반복대는 입시지옥, 엄청난 사교육비, 기러기아빠, 청소년자살, 이공계위기, 청년실업, 부동산 투기 등 모든 문제의 근본에는 교육문제 즉 입시문제가 있다. 세계에서 가장 높은 교육열을 가지고 있는 우리나라는 발전의 원동력임에는 부인할 수 없으나 이런 교육과잉은 성숙된 교육공동체 문제로 발전시키지 못하고 이제 우리사회의 모든 문제의 암적 존재가 되고 .. |
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