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(검색결과 약 21,932개 중 16페이지)
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| [서식 2]
가축인공수정소 등록(변경)신청서
처리기간
7일
개설자
①성명
② 주민등록번호
③주소
인공
수정소
④명칭
⑤소재지
⑥전화번호
⑦가축인공수정
사정원
⑧업무구역
⑨정액확보방법
축산법 제18조의 규정에 의하여 위와 같이 가축인공수정소를 등록합니다.
년월일
등록인 주소
성명
구청장 귀하
구비서류
1. 기계기구등 주요비품명세서
2. 소속인공수정사.. |
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| [서식 2]
가축인공수정소 등록(변경)신청서
처리기간
7일
개설자
①성명
② 주민등록번호
③주소
인공
수정소
④명칭
⑤소재지
⑥전화번호
⑦가축인공수정
사정원
⑧업무구역
⑨정액확보방법
축산법 제18조의 규정에 의하여 위와 같이 가축인공수정소를 등록합니다.
년월일
등록인 주소
성명
구청장 귀하
구비서류
1. 기계기구등 주요비품명세서
2. 소속인공수정사.. |
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| 세포배양기술과 조직공학의 발달로 인공피부개발 연구가 활발한 가운데, 이 분야의 국내특허출원도 꾸준히 증가하고 있다.
상세내용 - 첨부파일 참조 |
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| [골먼의 감성지능 네 가지 요소] Goleman의 정서지능모형에 대한 레포트 자료입니다.
[골먼의 감성지능 네 가지 요소] Goleman의 정서지능모형
목차
[골먼의 감성지능 네 가지 요소] Goleman의 정서지능 모형
I. 자신의 정서에 대한 이해
II. 정서의 조절
III. 자기 동기화
IV. 공감
V. 대인관계능력
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 아동기 지능발달과 지능검사
아동기는 지능발달에 있어서 아주 중요한 시기이다. 지능은 유전요인과 환경요인에 의해서 영향을 받는 것으로 알려져 있다. 특히 환경요인 중에서도 가정환경, 학교환경, 문화 환경 등은 아동의 지능발달에 크게 영향을 미치는 요소이다. 그러므로 아동의 지능발달에 도움이 될 수 있도록 풍부한 경험과 창의적 활동을 격려하는 가정환경, 지적 호기심을 자극하고 충족시켜 줄.. |
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| 지능과 유전
1940년대에 카텔(Cattell)은 유동지능(fluid intelligence)과 결정지능(crystal intelligence)이라는 개념을 발전시켰다. 그의 지능이론은 오늘날 사용되는 대부분의 지능검사에 적지 않은 영향을 미쳤다. 그는 지능검사 시에 나타나는 문화적 편향에서 비롯되는 오류를 제거하기 위한 시도를 하면서 이 아이디어를 창안해 냈다. 그는 개인의 지능 점수가 수시로 변화를 보인다는 사실을 관찰.. |
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| [지능발달의 촉진방법] 아동의 지능발달 촉진방안, 피아제의 인지발달에 영향을 미치는 요인에 대한 레포트 자료.
[지능발달의 촉진방법] 아동의 지능발달 촉진방안, 피아제의 인지발달에 영향을 미치는 요인
목차
지능발달의 촉진방법
I. 아동의 지능발달을 촉진시키는 환경적 조건
II. 지능발달을 촉진시키는 방안
III. 피아제의 인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 성숙
2) 물리적 경험
3) .. |
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| 지능의 종류
유동성 지능과 결정성 지능의 구분은 노년기의 인지변화에 관한 논쟁에서 매우 중요한 의미를 갖는다. Horn과 Cattell은 성인기의 지적 능력에서 결정성 지능(crystallized intelligence)과 유동성 지능(fluid intelligence)의 구분을 제안한다. 결정성 지능은 학교교육과 일상생활에서의 학습경험에 의존하는 정신능력을 반영하는 것으로 교육이나 문화적 배경 또는 기억에 의존한다. Denney.. |
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| [지능검사] 지능의 측정(스탠포드-비네검사, 웩슬러검사, 아동용 카우프만검사, 영아척도)에 대한 레포트 자료.
[지능검사] 지능의 측정(스탠포드-비네검사, 웩슬러검사, 아동용 카우프만검사, 영아척도)
목차
[지능검사] 지능의 측정
I. 스탠포드-비네 검사
II. 웩슬러검사
III. 아동용 카우프만 검사(K-ABC)
IV. 영아척도
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 지능의 개념과 지능연구
지능의 개념과 지능연구의 흐름
교육과 밀접한 관계를 맺고 있는 학습자의 특성은 그의 지적능력이다. 지적능력, 즉 지능이란 개인이 자신의 환경 속의 여러 사상(事象)을 지각하고 인지하고 거기에 내포된 문제를 해결하는 일반적 능력을 말한다. 명석함, 사물을 이해하는 능력, 문제를 해결하는 능력, 경험을 통하여 학습하는 능력 등을 모두 뜻한다. 지능(intelligence)이란 .. |
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| 이 자료는 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 분석하여 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 다중지능이론에서의 지능의 개념
(2) 다중지능이론의 핵심
1) 지능의 동등성
2) 지능의 독립성
3) 지능의 상호작용
(3) 인간의 8가지 지능
1) 대인관계 지능: 카운슬러, 교사, 심리치료사, 정치가, 종교 지도자
2) 개인이.. |
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| 지능의 개념을 설명하는 이론에 대해 기술해 보시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지능이란 무엇인가?
2. 지능의 개념을 설명하는 이론
1) Sternberg의 삼원지능이론과 Thurstone의 7가지 정신능력
2) Gardner의 다중지능이론
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
지능의 개념을 설명하는 이론에 대해 기술해 보시오.
Ⅰ 서론
지능이 무엇인지에 대해 정의내리기란 그리 간단한 문제가 아니다. 학자들 사이에서도 여러.. |
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| 이 자료는 지능과 창의성에 관한 이론들을 비교 분석, 정리한 A+ 레포트이다.
I. 서론
II. 본론
1. 지능이론
(1) 전통적인 지능이론
1) C. Spearman의 일반지능이론
2) Thurstone의 기본정신능력이론(Primary Mental Ability: PMA)
3) R. Sternberg의 삼위일체 지능이론
가) 상황 하위이론(contextual subtheory)
나) 경험 하위이론(experiential subtheory)
다) 요소 하위.. |
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| 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
교사 및 교과 내용 중심으로 이루어져 왔던 예전의 교육방식은 지적 교육에만 편중되어 언어적 능력과 논리-수학적 능력이 뛰어난 학생들을 학업에서 성공한 학생으로 평가해왔다. 이러한 문제를 보완하기 위한 방법으로 가드너가 제시한 다중지능이론이 있는데 이 이론은 사람마다 성격이나 외모가 다르듯이 각각의 지능이 가지는 강점과 성향이 다르다.. |
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| 이 자료는 가드너(Gardner)의 다중지능이론(multiple intelligences)과 교육적 시사점을 분석하여 정리한 A+ 레포트이다.
I. 서론 1
II. 본론 1
1. 다중지능이론(multiple intelligences)의 개념 1
2. 다중지능이론의 정의 및 준거 1
3. 다중지능이론의 특징 2
4. 지능의 종류 3
5. 다중지능이론의 교육적 시사점 3
6. 다중지능이론의 의의 4
7. 다중지능이론의 문제점 5
III. 결론 5
<참고 문헌> 5
I. 서.. |
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