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 만4세,만5세 혼합반 2학기 관찰일지 10명 (발달평가 포함) ( 10Pages )
(1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예술활동 (7) 2학기 평가 및 해석 OO가 미술 영역에 있는 파란색 색지를 가지고 앉는다. 도화지에 연필로 네모와 동그라미 직선을 여러 개 그리고 이어본다. 교사가 무엇을 그렸냐고 물어보자 “상상한 거에요.” 라고 말한다. 네임펜을 가져와서 동그라미를 색칠하고, 골판지를 잘라서 선에 이어붙인다. 자신이 본 가을 나무에 대..
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만5세 관찰일지, 유아관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 만4세 관찰일지, 관찰일지
 [독후감]당신도 동물과 대화할 수 있다를 읽고 ( 3Pages )
당신도 동물과 대화할 수 있다를 읽고 요즈음 계속 비가 주룩주룩 내리다 잠시 기다리면 그쳤다 하는 일이 많이 생긴다. 그럴 때 마다 개미는 매일 집을 바꾸고 새들은 낮게 날다 높게 날다 반복을 하는 지 궁금했다. 간단히 물어 보면 쉽겠지만 동물하고 말을 할 수가 없어서 관찰 하는 방법 밖에는 없었다. 하지만 한문공부로 인해 그럴 시간도 없었다. 초등학생 때부터 동물과 식물과 예기를 나눠보고 ..
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 프랑스 비평과 사상 - 장 폴 사르트르의 미학 이론 ( 5Pages )
장 폴 사르트르의 미학 이론 1. “장 폴 사르트르”와 그의 주요 사상 장폴 샤를 에이마르 사르트르(프랑스어: Jean-Paul Charles Aymard Sartre, 1905년 6월 21일 ~ 1980년 4월 15일), 프랑스 대표적인 실존주의 철학자이자 참여 작가이다. 또한 사르트르는 하이데거와 후설의 영향 밑에서 그 자신의 현상학적 존재론을 전개하였다. 2.사르트르의 상상력 이론 1) 사르트르 상상력 이론의 의의 사르트르..
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 9월,10월 만2세 관찰일지 (놀이,일상 관찰일지와 발달평가) ( 10Pages )
9월,10월 만2세 관찰일지 입니다. 놀이,일상영역으로 관찰하였고 관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다. 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 9,10월 발달평가 일상에서 안전하게 놀이하고 생활할 수 있다. OO는 책에 있는 그림이 어떤 내용인지 상상하며 동생에게 책을 읽어주었다. OO는 일상샐활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해 할 수 있으며, 또..
리포트 > 교육학 |
만2세 관찰일지, 영아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 9월관찰일지, 10월관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 관찰일지
 네트워크 원리-북리뷰 ( 2Pages )
소셜네트워크가 만드는 비즈니스 미래지도 현재 우리는 급속도로 변하는 정보통신(IT)시대에 살고 있습니다. 속된 말로는 정친차릴 수 없다는 표현이 맞을 것입니다. 또한 최근들어 소셜네트워크가 세계적으로 많은 인기를 얻고 잇습니다. 소셜네트워크란 ‘사람과 사람 사이의 연결말’을 뜻하며, 소셜네트워크서비스(SNS: Social Networking Service)는 ‘사람과 사람 사이를 이어주는 서비스’를 말한다. 흔..
리포트 > 독후감/서평 |
 미학개론 ( 5Pages )
미학개론 전시회 감상문 ‘입맞춤’... 말만 들어도 설레이는 말이다. ‘입맞춤’은 ‘뽀뽀’보다 유치하지 않아서 좋고, ‘키스’보다 색욕적이지 않은 느낌이어서 좋다. 해본 사람도 안 해본 사람도 그 단어 하나에 수많은 상상을 펼치며 몸이 나른해짐을 느끼고 야릇한 기분에 휩싸이기 마련이지. 그것은 내가 <입맞춤전>이라는 전시회를 가도록 한 이유였을 것이다. 통신에 접속해서 수많은 전시회 소식을 갈
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인문, 어학
 마인드파워를읽고 ( 7Pages )
마인드파워를 읽고 우리의 마음은 정원과도 같아서 어떻게 씨를 뿌리고 가꾸느냐에 따라 현재의 삶과 미래가 변하게 된다. 만약 마음먹기에 따라 세상이 달라진다면 우리는 어떻게 해야 할까 '마인드 파워'만 제대로 수행한다면 우리는 바라는 모든 것을 얻을 수 있고 대담하게 새로운 세계를 향해 진일보할 수 있다. 마음에는 무한한 힘이 있다. 마음만 먹으면 삶의 모든 것을 새롭게 창조할 수 있다. ..
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독후감
 GO ( 1Pages )
<‘GO’를 보고나서...> 사학과 9981113 조두영 일명 ‘코리안재패니즈’ 즉, ‘재일외국인’이라고 칭해지는 사람들은 일본에서 태어나고 일본에서 자랐음에도 불구하고 그들은 일본인이 아니다. ‘재일’이라든지, ‘코리안재패니즈’라는 말들이 뒤에 붙어다니며 일본인들의 멸시 속에 살아가는 사람들이다. 따라서 재일외국인 2· 3세대들의 정체성 혼란은 어쩌면 당연한 것인지도 모른다. 이 영화의 주인공 ‘
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독후감, 감상문
 [현황과전망] 중국지역 프로그램 수출규제 현황 ( 2Pages )
중국지역 프로그램 수출규제 현황 □ 규제 현황 : 중국정부의 외국 영상물에 대한 규제는 상상을 초월할 정도로 심한 편이 라할수 있으며, 그 형태도 다양한 실정임. 규제의 정도는 WTO 가입 이 후에도 더욱 심해지고 있는 실정임 가. 양적 규제 - 현재 중국정부에서는 한 방송국당 연간 수입할 수 있는 외화의 수량을 20시간으로 제한하고 있음(단, CCTV 등 일부 대형 방송사 제외) - 이는 프로그램 수..
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 어린이집 1학기 만2세 발달평가 (3~8월) ( 5Pages )
어린이집 1학기 만2세 발달평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 총 6개분야에 대해 자세히 기술하였습니다. 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다. 1. 기본생활 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 예술경험 6. 자연탐구 간단한 노래를 부를 수 있으나 노래를 부를 때 목소리 크기를 적절하게 조절하는 노력이 요구된다. 그리고 다양한 자료를 활용..
리포트 > 교육학 |
발달평가, 행동발달평가, 만2세발달평가, 만2세아동발달, 아동발달, 만2세행동발달, 만2세발달, 만2세평가, 평가인증발달평가, 어린이집 발달평가
 북한탈북자문제 ( 6Pages )
오늘날 십만 여명 이상의 탈북 난민들이 남녀노소를 불문하고 중국 동북아 지역에 흩어져 떠돌고 있다. 탈북 난민들은 북한 형법 제 47조에 따라 최소한 7년에서 사형까지의 중형이 부과된다는 사실을 알면서도 북한 정권에 구애치 않고 탈북을 감행한 사람들이며, 오직 인간다운 삶을 찾아야 한다는 희망만을 부여잡고 상상할 수 없는 험악한 경로를 거쳐 국경을 넘어온 사람들이다. 그러나 탈북 후 이들..
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사회과학
 감상교육과 미술비평 교육 ( 3Pages )
감상교육과 미술비평 교육 미적 감수성의 발달 연구 아동미술에 대한 연구는 1800년대 후반부터 이루어졌으며, 성인의 표현과 다른 어린이로서의 표현 특성을 밝히는 연구가 주류를 이루었다. 특히 연령별로 어떤 특성이 있으며, 질적 변화는 어떤 단계를 밟는 가 등 출생 이후에 아이들의 드로잉이나 묘화가 어떻게 발달하는가에 초점을 둔 것이다. 즉 어린이의 표현은 스크리블-드로잉-묘화의 순서로..
리포트 > 독후감/서평 |
감상문
 질베르 시누에의 신의침묵을 읽고 나의소감과 감상문 및 느낀점 ( 5Pages )
Report ( 질베르 시누에의 신의침묵을 읽고 나의소감과 감상문 및 느낀점 ) 질베르 시누에 -신의침묵을 읽고 교수님이 내주신 독후감 과제를 하기위하여 도서관을 찾았다. 늦게 빌리려고 하니 책이 없거나 있는 것은 예약이 되 빌리기가 쉽지 않았다. 친구의 도움을 받아 신의침묵이라는 제목을 가진 책을 빌릴 수 있었다. 제목부터가 심상치 않았고 호기심을 자극 힘겹게 얻어낸 책이기에 남달랐다. 주..
리포트 > 독후감/서평 |
 한국미술사 - 화순 운주사 ( 7Pages )
Report(감상문) 운주사 가는 길 -운주사를 다녀와서- 지도: 이태호 교수님 자연대학 생물학과 9102514 오경근 따스한 봄날 어딘가를 찾아 떠나는 일이야 말로 가슴 설래이는 일이 아닐 수 없다. 항상 마음 속에 가 보아야겠다고 생각만 하던곳 역사적인 막연한 상상과 소설같은 흥분이 존재하는 그 곳…… 운주사 아직은 나뭇가지 끝이 연푸릇하기만하고 먼지 풀풀 날리는 논밭들은 겨울의 먼지를 털어버리..
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예체능
 아동기 정서발달 ( 2Pages )
아동기 정서발달 유아기가 끝나갈 무렵이 되면, 대부분의 정서 표현이 가능하게 된다. 그렇다고 해서 아동기에 정서발달이 중단되는 것은 아니다. 유아기에 비해서 아동기에는 정서가 더 안정되며 기초적인 인격이 형성된다. 정서적인 혼란이나 흥분은 비교적 적으며. 스스로 통제와 분화가 가능해진다. 특히 사회적 행동과 관련이 깊은 정서로 공포가 많아진다. 공포는 일상생활에서 자신의 안정을 위협한..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
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