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(검색결과 약 2,125개 중 10페이지)
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| 개인별 학업 성취도 관리부
OO초등학교 학년 반 성명 :
도덕
국어
사회
산수
자연
체육
음악
미술
실과
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
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성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
1-①
쓰-1-①
1-①
1-①
1-①
16-①
가 창
회화
6-①
4-②
읽-1-②
1-②
3-②
1-②.. |
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| 사회복지실천의 과정 중 종결과정에 대하여 설명하시오.
사회복지사가 클라이언트와의 원조관계를 무리 없이 종료하기 위해 사용되는 기술은 클라이언트가 목표를 성취하여 종료하는 것인지, 또는 목표를 성취하지 못하여 서비스에 대한 비판적인 생각을 가지고 있는 경우인지 또는 사회복지사가 기관을 떠나게 되는 경우인지, 아니면 서비스의 예정된 시간이 끝나게 되는 경우인지 등에 따라 다를 수 있지.. |
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| 성인기 인지발달
연령 증가와 함께 인지 능력은 지식의 획득에서 지식의 적용 방안으로 발달하며 성인기(중년기)는 지식의 적용 단계라고 강조한다.
샤이(Schaie)는 지식의 획득 단계와 적용 단계를 구분하고 다음과 같은 5단계를 거쳐 인지발달이 이루어진다고 한다.
제1단계는 획득 단계로 아동기와 청소년기 사이이며 다양한 정보와 기술을 획득한다. 그러나 그 지식들을 실제로 어떻게 사용할 것인지에.. |
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| 간결하고 깔끔하게 썼습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
“아버지와 마찬가지로 나와 함께 학교를 다녔던 거의 모든 아이들에게 ‘성취’라는 말은 단 하나의 의미, 즉, ‘큰돈을 벌다’라는 뜻으로 통했다. 백만 달러 단위의 연봉. 계급 사다리의 맨 위쪽에 오르거나 안정적인 전문직에 뛰어들어야만 얻을 수 있는 돈. 나는 아버지가 제안한 로스쿨 예비과정을 마쳤지만(틈을 내 사진 수업도 들었다.. |
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| [특별기획- 학교 평가의 전망과 과제]
학교 평가와 학업 성취도 평가
김양분
-연세대학교 교육학과 졸업
-연세대학교 대학원 졸업 (교육학 박사)
-본원 학교평가연구본부 연구위원
- ‘정의적 영역 평가의 이론과 실제’,
‘종합생활기록부 도입에 다른 성취수준 평가의 이론과 실제’ 외
1. 들어가는 말
선진 외국에서는 국가 수준의 학교 평가를 도입하여 교육의 질을 향상시키려는 노력을 하고 있다. .. |
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| 경영관리의 정의
사람은 태어나서 성장하게 되면 누구나 좋든 싫든 일(work)을 하게 되고, 그 일을 가장 합리적이고 경제적으로 수행하려고 노력한다. 사람이 이러한 일(직무 ․ 과업)을 효율적으로 성취하려는 일련의 활동과정을 경영이라고 말할 수 있다. 여기에서 사람들은 욕구를 충족시키기 위해서 직업을 통하여 일을 수행하고 있으며, 이는 개인 혼자서가 아니라 집단이나 조직의 구성원으로서 다른 .. |
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| 동기부여 내용이론
목차
동기부여의 내용이론
I. 매슬로우의 욕구5단계설
II. 앨더퍼의 ERG이론
1) 존재욕구
2) 관계욕구
3) 성장욕구
III. 허즈버그의 2요인이론
IV. 성취동기모형
* 참고문헌
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| [영유아교수 방법론] 협동학습(cooperative learning)에 관하여
목 차
1. 이론적 개요
2. 협동학습의 특성
3. 협동학습의 절차
4. 협동학습과 전통적 집단학습의 차이점
5. 전통적 소집단 학습의 문제점과 해결책
6. 협동학습의 부정적인 효과로서 집단간 편파
7. 협동학습과 경쟁학습
8. 효과적인 협동학습 방법을 위한 제언
9. 대표적인 협동기술 훈련
10. 전통적인 소집단학습과 협동학습의 비교
11. J.. |
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| 간혹 여러 곳에 지원하기 위해서 한꺼번에 준비하다가 이력서와 봉투를 바꾸거나 서류를 누락하는 어처구니 없는 실수를 하기도 한다
1. 이력서에 연도와 날짜를 정확하게 기입하지 않는다
2. 이전 직장에서의 업무성취결과에 대해 자세히 기록하지 않는다.
어처구니 없는 실수를 하기도 한다. 사진이 삐딱하게 붙어있거나 오타가 있다면 인사담당자는 바로 이력서를 덮어버리게 된다. |
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| 귀인(attribution)
因果 歸因(Causal Attribution)
사람들이 세상 특히 자신과 타인의 행위에 대한 인과적 설명에 이르는 과정
1. 타인 행동의 설명
항상성 원리, 입방체 이론: 여러번 관찰 후 귀인
절감원리, 일치(대응)추리 이론: 일회적 관찰 후 귀인
주로 어떤 경우에 타인의 행동을 귀인해 보는가
(1)부정적인 행동일 때, (2)예상치 않았던 행동일 때
그런데 이 두 조건이 겹치면 더욱더 타인의 행.. |
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| [집단발달단계] 집단 시험 및 문제해결단계
목차
[집단발달단계] 집단 시험 및 문제해결단계
1. 집단회합의 준비
2. 집단의 구조화
3. 성원의 목적성취 원조
4. 모니터링과 평가
* 참고문헌
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| 청소년기 자아정체감(자아정체성) 발달
목차
청소년기 자아정체감 발달
I. 정체성
1. 정체성 성취
2. 정체성 유실
3. 정체성 유예
4. 정체성 혼란
II. 자아정체성의 형성
* 참고문헌
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| 경력개발
1. 의의
현대 인사관리에서 경력관리란 개인의 경력목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 경력계획을 수립하여 조직의 욕구와 개인의 욕구가 합치될 수 있도록 각 개인의 경력을 개발하는 활동을 말한다.
2. 목적
이러한 경력개발은 자기발전의 가능성을 제시하여 종업원의 성취동기를 유발하고, 인재의 효율적인 확보 및 배분을 통한 조직의 유효성의 증대를 그 목적으로 한다. 따라서 기업에.. |
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| 마르샤(Marcia)의 자아정체성이론
목차
Marcia의 자아정체성이론
I. 정체성 혼미
II. 정체성 유실
III. 정체성 유예
IV. 정체성 성취
Marcia의 자아정체성이론
Marcia는 Erikson의 자아정체성 형성에 대한 연구를 정교화하여 자아정체성의 수준에 따라 성취지위를 네 가지 상태로 분류하였다. 그는 Erikson이 자아정체성의 형성기를 직업적, 이념적 관여가 발달하는 시기로 보고 있는 것에 근거.. |
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| 동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오에 대한 레포트 자료.
동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오.
목차
동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오.
I. 매슬로우의 욕구단계이론
1. 인간의 욕구 5단계
2. 욕구단계이론의 비판
II. 앨더퍼의 ERG이론
1. ERG이론
1/ 존재욕구(E)
2/ 관계욕구(R)
3/ 성장욕구(G)
2. ERG이론과 욕구단계이론의 비교
III. 맥클리렌드의 욕구이론
1. 욕구이론의 .. |
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