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(검색결과 약 16,520개 중 10페이지)
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| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
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| 추리문학의 기원
포우는 자신이 미쳐버리지 않기 위해서 추리소설을 썼다 (Joseph Wood Krutch, 'A study in Genius')
그리고 우리역시 추리소설 덕분에 미치지 않고 이 세상을 살아가는 건지도 모르겠습니다.
추리문학의 기원이 무었이었는가에 대해서는 몇가지의 의견들이 있지만...추리문학이라는 문학의 한 장르로서의 형태가 최초로 나타나게 된 것은 의심할바 없이 에드거 엘런 포우의 일련의 작품.. |
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| 1. 북한문학의 흐름
북한 문학과 한국 문학은 다르다. 북한 문학과 한국 문학의 차이는 한국 현대 문학에서 대립적인 것으로 이해되고 있는 어떤 속성이나 경향, 이를테면 내용과 형식, 공리성과 오락성, 예술성과 대중성, 리얼리즘과 모더니즘 등에 대한 강조나 이해의 차이로부터 비롯된 것이 아니다. 그러한 측면은, 북한 문학에 관한 한 현상적인 요인이거나 부분적인 요인이지 본질적인 요인은 아니다... |
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| 북한의 창작문학 - 소설을 중심으로
북한은 창작문학에서 시․소설에 못지않게 영화문학․극문학을 중요시할 뿐만 아니라 최근 들어서는 실화문학이란 종류까지 다루기에 한국문학적 관점에서 창작문학에 접근․분석․평가하는 데는 많은 어려움이 따른다. 더구나 문학의 개념부터 시․소설 등 모든 종류의 개념이 다르기에 우리식으로 분석의 틀을 만들어 접근하는 자세는 일단 유보되어야 할 것 같다.
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| 아동문학이란 무엇인가
1. 「아동문학」이란 말
어느 해 「자유문학상」(自由文學賞―亞細亞財團의)을 심사하는데, 수상대상(授賞對象)으로서의 작품의 종류를 먼저 정하자는 의견이 나왔다. 그래서 소설 시 평론 수필 따위를 정해 놓고, 거기다 「아동문학」을 한 종목 더 넣자고 했더니, 한 심사원이 아동문학이라면 동요와 동화인데, 동요는 시에 소속시키고 동화는 소설에 소속시키면 되지 따로 둘 .. |
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| 21세기 일본문화와 일본문학의 주체
序 論
근대의 사상적 조류를 간략히 요약한다면,「19세기는 내셔널리즘, 20세기는 인터내셔널리즘, 21세기는 글로벌리즘」이라 할 수 있다. 그런데 동아시아의 내셔널리즘은 열강에 대항해가는 과정에서 형성되었다. 일본 역시 서구에 대항하였고, 특히 강제개항과 태평양 전쟁의 패배라는 두 번의 실패를 겪게 한 미국이란 존재를 강하게 의식하여 그들의 삶이나 문.. |
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| 아동문학교육의 방향
1) 아동문학교육에 대한 시각
- 시대적·사회적인 흐름과 교육철학적 사조가 교육의 내용과 방법에 영향을 주었듯이
아동문학교육의 접근방법 또한 당대의 아동관과 교육관 혹은 시대적 배경에 의해 영향을 받는다.
※ 문학교육의 접근법(서정숙, 2005)- 두 가지로 분류
① 텍스트 중심의 문학교육
- 작품 자체가 가지고 있는 형식적인 요건들을 분석하는 것을 통해 작품을 보는 방법
-.. |
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| [역사의 흐름을 바꾼 문학의 창조자, 솔제니친과 브로드스키]
솔제니친과 브로드스키, 이 둘은 러시아 문학을 논할 때 빼놓을 수 없는 인물이다. 그들은 몇 가지 공통점을 지니고 있는데, 노벨상을 수상했다는 것 이외에 수년간의 망명생활을 거친 경험이 있다. 그리고 그 고난은 그들의 문학적 코드를 결정하는 중요한 요인이 되었다. 솔제니친과 브로드스키의 연설문에서 보이는 공통분모는 바로 문학의.. |
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| 문학 여행 보고서
이름
도서명
답사일
답사지
답사 내용
작품 줄거리
등장 인물
작가 소개
인상적인
대목
느낀 점 |
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문학 여행 보고서
이름
도서명
답사일
답사지
답사 내용
작품 줄거리
등장 인물
작가 소개
인상적인
대목
느낀 점
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| 북한문학의 역사적 연구
목 차
I. 머리말
(1) 북한문학 연구의 필요성
(2) 북한문학 이해를 위한 개요
(3) 북한 문학의 전개양상
II. 본론
A. 해방부터 유일사상 체계확립 까지
B. 유일사상 체계확립부터 현재까지
III. 맺음말
부록 개념 정리
I.머리말
(1) 북한문학 연구의 필요성
…8.15 광복이후 기쁨도 잠깐 조국의 분단이 찾아왔다. 지금까지도 지속되고 있는 이 불행은 한 단일민족임에도 불구하.. |
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| 구약성서와 문학비평
1.성서는 문학인가
성서연구는 1960년대까지 거의 외길을 걸어왔다. 성서연구의 초점은 성서와 역사의 사실대조()가 가장 큰 비중을 차지했다. 하지만 60년대 이후 성서연구는 새로운 연구방법을 성서에 적용하게 되었는데, 그 연구가 바로 문학비평이다. 하지만 성서가 문학비평의 방법론으로 해석될 수 있다면 우리는 먼저 성서가 문학인지, 아닌지 만약 문학이라면 문학이란 무엇인.. |
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| 1.문학 교육은 왜 필요한가
(1)단순한 지식과 분석위주의 문학교육
목표 : 문학작품의 이해와 감상
내용
문학사 알기
작가에 대해 알기
작품의 문학적 의미 알기
작품의 표현법 알기
작품 분석하기
문제점 : 학생들의 주체적인 감상 기회 배제
시 교육
수동적 해석
사유과정을 동반하지 않는 해석
단순 지식 중심의 시 읽기
⇒ 작품을 읽으면서 느낄 수 있는
즐거움과 감동이 사라진 문학교실을 양산
문학 .. |
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| 문학 - 문학이란
Ⅰ. 문학의 본질
1. 문학이란 무엇인가
문학이란 궁극적으로는 인간의 삶에 관한 이야기이다. 문학은 사회와 역사와 인간생활의 총체적 반영물이기 때문이다.
우선 문학은 언어라는 매체에 의하여 표현된다. 언어는 본질적으로 자기표현의 방법이면 타자와의 의사 소통의 수단이다. 자신의 존재를 표현된 언어 이외의 다른 방법이 있기는 하지만 그 본형에 있어서의 의사교환의 수단이.. |
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| ▣ 목 차 ▣
1970년대 사회적 배경···2
-산업화·유신체제와 문학
-당시의 소설 양상
작가 박완서···3
-약력
-작품세계
-작품
-작품에 나타나는 여성상
작가 최인호···5
-약력
-작품세계
-작품
-작품에 나타나는 여성상
이경과 경아···7
호스티스 문학···8
-70년대 이전과 이후의 문학 內
-경아를 몰락하게 한 책임
-별들의 고향의 문제점
■1970년대 사회적 배경 - 산업화와 문학
1970년대가 1960년대와 .. |
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