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(검색결과 약 39,718개 중 9페이지)
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| 만2세 영아전담 어린이집 일상과 놀이활동 관찰일지 178명 분량입니다.
관찰내용과 평가 모두 적절하게 잘 정리되어 있습니다!
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다 :)
일상생활
단풍나무 활동지를 보며 ‘선생님 나무에 색이 없어요’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘이거는 단풍나무 인데 어떻게 색칠해 주어야 할까?’라고 하자 OO는 ‘알록달록 빨강색 초록색 노랑색 다양한 색을 써서 색칠할거에요.’라고 말한 .. |
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| 친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
교사의 이야기를 잘 이해하여 자신의 생각과 느낌을 잘 전달하는 모습을 보인다.
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보인다.
이야기를 잘 이해하여 자신의 생각과 느낌을 잘 전달하는 모습을 보인다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하.. |
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모습, 친구, 활동, 표현, 자다, 보이다, 관심, 이야기, 놀이, 다양하다, 보이, 가지, 필요하다, 생각, 이해, 말, 해결, 스스로, 신체, 즐겁다 |
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| 자기 주도적 학습의 원리
1. 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)의 개념
노울즈(Knowles)는 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)이란 '학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않든 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적 물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하며 그 학습의 결과를 평가하는 과정.. |
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| 마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다.
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다.
친구들과 사이 좋게 놀이하는 모습을 보이지만 자신이 원하는 것이 있으면 양보해주지 않으려고 합니다.
친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움.. |
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모습, 친구, 활동, 보이다, 표현, 놀이, 필요하다, 이야기, 자다, 보이, 해주다, 도움, 관심, 다양하다, 스스로, 교사, 미술, 볼, 생각, 가지 |
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| 마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다.
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다.
친구들과 사이 좋게 놀이하는 모습을 보이지만 자신이 원하는 것이 있으면 양보해주지 않으려고 합니다.
친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움.. |
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모습, 친구, 활동, 보이다, 표현, 놀이, 필요하다, 이야기, 자다, 보이, 해주다, 도움, 관심, 다양하다, 스스로, 교사, 미술, 볼, 생각, 가지 |
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| 마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다.
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다.
친구들과 사이 좋게 놀이하는 모습을 보이지만 자신이 원하는 것이 있으면 양보해주지 않으려고 합니다.
친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움.. |
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모습, 친구, 활동, 보이다, 표현, 놀이, 필요하다, 이야기, 자다, 보이, 해주다, 도움, 관심, 다양하다, 스스로, 교사, 미술, 볼, 생각, 가지 |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과.. |
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친구, 모습, 말, 놀이, 보이다, 자다, 좋아하다, 집, 활동, 이야기, 표현, 노래, 보다, 먹다, 스스로, 관심, 이해, 또래, 부르다, 좋다 |
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| 3-1)미술-경험의 표현-수채화의 세계
미술과 교수-학습 과정안
단 원
2. 경험 표현
2-1. 수채화의 세계
학습문제
수채물감을 이용하여 부채를 꾸며봅시다.
일 시
장 소
대 상
3학년 3반 (남: 20, 여: 16, 계: 36)
수 업 자
수업은 이렇게 합니다
단원명
1
2. 경험 표현
1) 수채화의 세계
단원의 개관
2
이 단원은 수채 물감을 처음 접하는 학생들이 수채화의 재료와 용구에 대해 알아보고, 여.. |
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| 친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보인다.
노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다.
다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 .. |
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모습, 활동, 친구, 보이다, 다양하다, 표현, 볼, 놀이, 즐기다, 자다, 신체, 가지, 관심, 보이, 말, 필요하다, 스스로, 이해, 노래, 사용 |
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| 3)미술-수채화의세계-수채물감을 이용하여 부채를 꾸며봅시다.
미술과 교수-학습 과정안
단 원
2. 경험 표현
2-1. 수채화의 세계
학습문제
수채물감을 이용하여 부채를 꾸며봅시다.
일 시
장 소
대 상
수 업 자
수업은 이렇게 합니다
단원명
1
2. 경험 표현
1) 수채화의 세계
단원의 개관
2
이 단원은 수채 물감을 처음 접하는 학생들이 수채화의 재료와 용구에 대해 알아보고, 여러 가지 표.. |
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| 영아의 언어발달과 유아의 사회성 발달의 특성을 설명하고 언어와 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할을 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아의 언어발달의 특성
2. 유아의 사회성 발달의 특성
3. 언어와 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할
1) 언어발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할
2) 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
영.. |
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| [예술과 생활]
백 년 동안의 고독을 읽고
어떻게 보면 나는 [백 년 동안의 고독]을 읽기 전 까지 소설을 죽이는 방법을 배워왔는지도 모른다. 아니 그렇다. 잡식성의 권수만 늘려가며, ‘난 헤르만 헤세의 수레바퀴 밑에서 라는 책을 참 감명 깊게 읽었어!’, ‘난 멜빌의 모비 딕을 중학교 때 읽었는데!’, ‘그런데 오래전에 읽어서 내용은 하나도 몰라. 물론 작가가 무엇을 말하려고 하는 지도 모르지!’ 라.. |
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| [정신건강론] 스트레스의 정의, 원인, 해소 관리법에 관해
목차
1. 스트레스의 개념 정리와 원인
2. 스트레스 해소법과 예방법
3. 나의 스트레스와 스트레스 해소, 관리법
1. 스트레스의 개념 정리와 원인
스트레스란 여러 학자에 의해 개념 정리가 이루어졌다. 일반적인 스트레스에 관한 개념은 자극으로서의 스트레스, 반응으로서의 스트레스와 환경과 개체 사이의 상호작용으로서의 스트레스라는 세 가.. |
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| [정신건강론] 스트레스의 정의, 원인, 해소 관리법에 관해
목차
1. 스트레스의 개념 정리와 원인
2. 스트레스 해소법과 예방법
3. 나의 스트레스와 스트레스 해소, 관리법
1. 스트레스의 개념 정리와 원인
스트레스란 여러 학자에 의해 개념 정리가 이루어졌다. 일반적인 스트레스에 관한 개념은 자극으로서의 스트레스, 반응으로서의 스트레스와 환경과 개체 사이의 상호작용으로서의 스트레스라는 세 가.. |
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| 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
말이나 이야기를 관심 있게 듣고 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
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모습, 친구, 표현, 관심, 놀이, 보이다, 가지, 다양하다, 활동, 이야기, 신체, 말, 필요하다, 즐기다, 자다, 참여, 도구, 보이, 사용, 이용 |
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