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| 정적 강화는 바람직한 행동 뒤에 칭찬이나 보상처럼 긍정적인 자극을 제공하여 그 행동을 반복하게 만드는 방법이다.
나는 가까운 관계에서 특정 행동을 강화하기 위해 가장 자주 사용하는 방법이 '즉각적이고 구체적인 칭찬'이다.
친구와의 관계에서도 칭찬하기는 강력한 효과를 발휘한다.
이처럼 칭찬하기는 단순히 상대방의 행동을 강화하는 것에 그치지 않고, 관계 전체의 상호작용을 긍정적으로 전환하.. |
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| 이러한 행동 변화의 원리를 설명하는 주요 이론 중 하나가 '조작적 조건화'(operantconditioning)이다.
조작적 조건화는 유기체가 자발적으로 한 행동에 대해 특정한 결과(강화 또는 처벌)가 주어질 때, 그 행동의 미래 발생 가능성이 변화하는 과정을 말한다.
결과 (자극): 행동 이후에 주어지는 강화 혹은 처벌
강화(reinforcement) : 특정 행동의 발생 빈도를 증가시키는 자극
처벌(punishment) : 특정 .. |
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행동, 조건화, 조작, 자극, 빈도, 처벌, 결과, 강화, 인간, 바람직하다, 변화, 보상, 인사, 유도, 따르다, 스티커, 발생, 감소, 교육, 제공 |
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| 유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 친사회적 행동의 개념과 유형
2. 유아의 친사회적 행동의 발달과정과 요인
3. 유아의 친사회적 행동 발달을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오.
Ⅰ 서론
친사회적 행동은 타인과 더불어 사는 사회적 관계.. |
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| 행동주의모델의 개입목표
행동주의 실천은 클라이언트의 부적응적 행동유형을 제거하고 클라이언트들이 건설적인 행동 유형을 학습하도록 돕는 것이다.
사회복지사는 클라이언트들에게 자기지향적이고 자기관리적인 행동변화 프로그램을 개발하는 데 사용할 수 있는 구체적인 기술을 가르친다.
문제행동을 하게 하는 사고의 유형을 밝혀내어 클라이언트들의 행동양식을 변화시키도록 고안 된 새로운 사고방식 |
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| 울프(Wolpe)의 상호억제 심리치료방법
1960년대에는 행동주의 심리학자들의 의욕적인 활동으로 말미암아 행동 치료법이 등장하게 되었다. 그러나 이러한 요법의 대부분은 고전적 조건화나 조작적 조건화의 원리에 근거한 것이다. 즉 학습 원리를 바탕으로 한 여러 가지 방법이 행동 수정에 적용되고 있다. 이 치료법은 학습의 원리를 이용해서 이상 행동을 수정한다. 행동주의 치료자들은 행동 장애도 다른.. |
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| II. 기능적 사정과 긍정적 행동지원
개인이 수행할 수 있는 기능적 대안행동 확인
일단 어떤 행동에 대해서 문제 행동의 기능이 확인되면 기능적 등 가성(functionalequivalence)을 지는 대체행동을 가르쳐야 한다
Carretal., 1994).대체행동을 가르쳐 문제 행동이 감소된다면 이는 기능적 가설이 확인된 것으로 볼 수 있다.
의례적 행동에 대한 중재 전략을 수립하기 위해서는 먼저 의례적인 행동의 기능을.. |
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| [부모교육이론] 민주적, 인본주의적, 행동주의적 부모교육이론
목차
Ⅰ. 민주적 부모교육 이론
1. 기본가정 및 목표
2. 기본원리
1) 잘못된 행동목표
2) 격려
3) 자연적, 논리적 결과
Ⅱ. 인본주의적 부모교육이론
1. 목표
2. 기본원리
1) 자녀와의 대화
2) 아동의 행동지도
3) 부모의 잘못된 태도
4) 훈육방법
Ⅲ. 행동주의적 부모교육이론
1. 목표
2. 기본원리
3. 행동수정의 기법
1) 바람직한 행동.. |
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| 전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
행동주의 부모교육이론
목차
행동주의 부모교육이론
I. 부모교육 목적
II. 부모교육 내용
1. 바람직한 행동을 가르치거나 증가시키는 방법
가. 정적 강화
나. 부적 강화
다. 토큰 강화
2. 바람직하지 않은 행동의 감소
가. 벌
나. 소멸
다. 타임아웃
3. 새로운 행동 학습
가. 행동형성
나. 모방학습
III. 부모교.. |
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| 행동 변화에 있어 강화의 효과
강화와 처벌 모두 행동에 어떤 결과를 주어 그 행동이 지속되거나 줄어들게 만드는 효과가 있지만, 그 철학과 심리적 영향은 매우 다르다.
심리학 연구에 따르면 강화는 처벌보다 행동변화에 있어 더 지속적이고 긍정적인 영향을 미친다.
강화는 대상에게 긍정적인 감정을 유도하고, 반복 학습을 통해 행동을 습관화시키는 데 효과적이다.
강화와 처벌은 모두 행동 변화에 영.. |
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| 본 보고서에서는 행동주의 이론 중고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 관찰학습의 개념을 살펴보고, 이를 두 가지 사례(성인의 스마트폰과도 사용, 아동의 편식 문제)에 적용하여 행동수정 과정을 구체적으로 설명하고자 한다.
적용 이론 : 조작적 조건 형성과 고전적 조건 형성병행
적용 이론 : 관찰 학습과 조작적 조건 형성
행동주의 이론은 문제 행동을 체계적으로 분석하고 수정하는 데 효과적인 심리.. |
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| 1
소비자행동에 입각한 판매전략
Contents
고관여, 저관여 구매행동
저관여 제품 마케팅
저관여 의사결정의 이슈들
우리들의 제품 판매전략
2
고관여, 저관여 구매행동
3
고관여, 저관여 구매행동
고관여 구매행동
제품 및 서비스를 구매하려는 의사결정에 대해 중요하다고 생각하거나 개인적인 관심을 많이 갖고 있는 경우
→ 신중한 의사결정을 하려고 노력
1) 복잡한 구매행동(Complex Buying Behavior.. |
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| 스키너의 벌에 대한 견해
"어린이에게 공부할 수 있게 체벌한다고 말할 때, 체벌이라는 어휘를 잘못 사용하고 있는 셈이다. 어린이가 공부함으로써 체벌을 피할 수 있는 조건을 마련하고 있다. 어린이에게 잘못된 행동을 하지 않도록 체벌한다고 할 때, 당시는 그 행동을 억제하려고 하고 있는 것이다. 단지 체벌은 현재 반응하려는 행동경향성을 감소시켜 줄 뿐이다. 체벌이 철회되자마자, 다시 그 행동은.. |
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| 교육공학의 심리적 기초
1. 행동주의 학습이론과 교수설계
1) 고전적 조건화
파블로프의 실험은 학습은 학습자가 자극과 반응을 연결함으로써 발생한다는 것을 증명했다.
2) 시행 착오설
손다이크의 이론에서 학습은 시행과 착오의 과정을 통해 특정한 자극과 반응이 결합됨으로써 발생하는 것이라고 주장하며, 그것이 만족스러운 결과를 수반했을 때는 그 결합의 강도가 증가하고, 불쾌한 결과를 수반했.. |
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| 수업 진행을 방해하는 부적절한 행동습관과 사회적 문제를 보이는 학생들을 어떻게 다루어야 하는지에 대한 내용을 제시해보면 다음과 같다.
수업 중 큰소리로 떠드는 행동은 교사의 수업 진행뿐만 아니라 다른 학생들의 수업 참여를 방해된다.
수업 중 큰소리로 떠드는 행동을 감소시키기 위한 교수 방법 : 규칙 정하기, 강화, 차별 강화, 반응대가, 자기조절
자리에 앉아 있어야 하는 시간에 교실을 돌아.. |
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| 강박 장애(강박증) 개념
강박 장애(강박증) 발생 원인
강박 장애 증상
강박행동
강박 장애 치료법
행동치료
반복적인 확인행동, 이것이 김씨의 강박행동이었다.
강박행동의 결과는 불안 감소이다.
강박 장애(강박증) 발생 원인
강박 장애 증상
강박행동
강박 장애 발병율
행동치료
사고, 충동 또는 심상이 단순히 실생활 문제에 대한 지나친 걱정이 아니다.
지나친 완벽주의로 인해서 오히려 일을 완수하는 .. |
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