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| 르네상스 음악의 이해
( Renaissance ) 1450년 - 1600년
-목차-
ⅰ. 개요
1. 역사적 배경
2. 음악적특징
3. 후기 르네상스의 음악
4. 르네상스와 독일 음악의 발전
ⅱ. 르네상스 흐름
1.아르소노바
ⅲ. 음악의 형식(장르)
1. 이탈리아 세속음악 형식
2. 기악음악
※ 르네상스의 악기
현악기
관악기
건반악기
타악기
ⅰ. 개요
1. 역사적 배경
‘르네상스’는 14세기경부터 16세기까지 유럽에서 일어난 문예부.. |
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| -REPORT-
내생애 첫 오페라
‘La Traviata 감상하고...
과 목 명:
담당교수:
전 공:
학 번:
이 름:
오페라를 감상하게 된 것은 이번이 생전 처음이다. 이번 음악의 이해 수업을 통해서 듣게 되어서 큰 경험을 했으며, 오페라를 처음 접한 나는 생소하였기에 긴장되기도 하였고, 많이 궁금하였다. 이런 기회는 내게 다시 오지 않을거라 생각하며 이번 음악의 이해 수업을 통해서 감상하게 되었다. 수.. |
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| ※ 목 차
1. 뮤지컬이란
1) 영국 뮤지컬
2) 미국 뮤지컬
3) ‘캣츠’에 대해서
4) 프랑스 뮤지컬
5) ‘노트르담 드 파리’에 대해서
2. 오페라란
3. 뮤지컬과 오페라의 차이점
4. 느낀 점
※ 뮤지컬
1. 정의
미국의 대중연극에서 중요한 분야를 차지하는 뮤지컬 코미디나 뮤지컬 플레이의 약칭. 또는 음악적인 상연작품을 뜻하는 뮤지컬 프로덕션(musical production), musical theater(음악적.. |
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| ▲ 음악이란
음악이란 소리를 통해서 인간의 감정이나 사상을 전달하는 시간예술을 가리키는 말입니다. 아주 단순하게 음악의 정의를 내리고 있는 이 말은 낭만시대에 와서 은연중에 정해진 음악의 정의입니다. 음악을 위에서처럼 간단한 하나의 문장으로 정의한다는 것은 어렵기도 하고 위험하기도 합니다.
어떤 사람들은 음악이 신비로운 힘을 가진 영적인 것이라 생각하기도 했고, 음악을 사람들의 마.. |
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| 가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)에 대한 레포트
가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)
CONTENT
가드너(Gardner)의 다중지능이론의 영역별 특징(9가지 지능)
I. 언어지능
II. 논리-.. |
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| Wolfgang Amadeus Mozart
생애
주변인물
고전주의 음악
작품
영화
볼프강 아마데우스 모차르트 (요하네스 크뤼조스톰스 볼프강스 테오필스 모차르트)
1756년 1월 2일 잘츠부르크에서 레오폴트 모차르트의 아들로 태어남
정치, 사회, 예술, 사상등이 매우 다채로움
바로크 시대가 가고 새로운 형식의 음악이 유럽 각지에서 풍성하게 시도 됨
잘츠부르크는 모차르트의 음악에 영향을 줌
레오폴트 모차르트(.. |
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| Ⅰ.
[숨은설명:시작]
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[숨은설명:.. |
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| 서론
★ 내슈빌 [Nashville]
1. 내슈빌에 대한 정확한 이해(정의와 역사의 유래)
●내슈빌의 정의
내슈빌은 미국 테네시 주에 위치해 있으며 컴벌랜드강 유역에 있다.
일찍이 목화재배의 중심지이며, 테네시강이 가까워서 하항(河港)으로 발달하였다.
애팔라치아 산맥을 끼고 있는 이 도시는 흔히 미국인들의 음악적 유산이라고 일컫어지는 컨트리 음악의 본고장이다.
●내슈빌의 역사
1717년 프랑스인(.. |
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| 3)음악-15. 옥수수 하모니카 (12) - 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기
음악과 교수-학습 과정안
단 원
15. 옥수수 하모니카 (1/2)
학습주제
올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기
일 시
대 상
3학년
장 소
수 업 자
교생
지도교사
실습부장
교감
Ⅰ. 수업을 준비하며
우리 반은 다른 반에 비해 발표도 잘하고 아이들끼리 서로 친한 편이다. 음악 수업도 매우 좋.. |
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| 5)음악-2. 음악의 이해 (3.박자랑 놀자) - 1. 박자가 변하는 노래 부르기 2. 박자에 어울리는 리듬을 연주하며 노래하기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
2. 음악의 이해 (3.박자랑 놀자)
교과서
28-29 (2/3)차시
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
가창 활동 중심 학습 모형
학습주제
1. 박자가 변하는 노래 부르기
2. 박자.. |
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| 5)음악-2. 음악의 이해 (3.박자랑 놀자) - 1. 박자가 변하는 노래 부르기,2. 박자에 어울리는 리듬을 연주하며 노래하기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
2. 음악의 이해 (3.박자랑 놀자)
교과서
28-29 (3/3)차시
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
가창 활동 중심 학습 모형
학습주제
1. 박자가 변하는 노래 부르기
2. 박자.. |
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| 5)음악-세계 음악속으로- 축제음악 감상(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일
교과
단원
학습주제
학습목표
음악
3. 세계 속으로
▶축제음악 감상
축제와 관련된 음악을 이해하고 감상할 수 있다.
단계
교수-학습 활동
시간
학습자료(☞) 및 유의점(※)
도입
동기 유발하기
-축제동영상(소리제거)보고 무슨 동영상인지, 어색한 점 찾기
-어색한 이유는 소리가 없다 (음악이 없다)
-축제에서 음악이.. |
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| 1. 서 론
극작품의 질이 훌륭하면 훌륭할수록 대사에 종합되어 있는 극적인 것과 연극적인 것의 분리가 더욱 어려워진다는 점을 든다. 소설을 무대용으로 각색하는 시험을 보여도, 그 역의 시험은 실제로는 결코 눈에 띄지를 않는다고 함은 의미 깊은 일이다. 마치 아주 연극이 미적 순화의 불가역적인 과정의 최후에 위치해 있는 것과도 같다. 엄밀히 말하면 『까라마조프가의 형제들』나 『보바리 부인.. |
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| 3)음악-15. 옥수수 하모니카 - 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래 부르기 - 실로폰으로 다장조 음계 연주하기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사 :
수 업 일
수 업 자
단 원
15. 옥수수 하모니카
교 과 서
40~41쪽, (1/2)차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
가창 활동 중심 학습 모형
학습주제
- 올라가는 가락, 내려.. |
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| 음악심리학
목차
음악심리학이란
음악심리학의 역사
음악심리학의 여러 분야
음악심리학의 연구 예
음악치료학
모차르트효과
음악의 실생활 적용
연구의 장래방향
음악심리학이란
음악심리학은 음악을 듣는 동안 사람에게 일어나는 정신 과정들을 탐구하는 학문이다.
그러므로 궁극적으로 음악을 듣는 [인간에 대한 이해]가 목적이 된다. 음악 감상과 수용은 사람이 귀로 소리를 받아.. |
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