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전체
(검색결과 약 3,772개 중 66페이지)
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| 이중 슬릿간섭
차례
실험 목적
실험 이론
실험 아이디어
실험 방법
실험 결과
토의
실험 목적
이중슬릿을 통해 빛 간섭현상을 확인하고
이를 통해 빛의 파동성을 확인한다.
간섭 현상이란
이론
파동이 한 점에서 만날 때 파동의 진폭이
서로 합해지거나 상쇄되는 현상.
마루
마루
마루
골
+-
더 큰 마루
없어짐
보강간섭
소멸간섭
이론
간섭 현상의 예
소리: 동일한 음파가 두 곳에서 나와 서로 .. |
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| 우주의 탄생과 대폭발 이론
아주 오래 전부터 하늘과 우주는 인간에게 가깝지만 멀게만 느껴져 오던 존재였다. 사실 본인의 경우도 이번에 현대 천문학 개론을 듣기 전 까지는 우주나 은하같은 존재에 대해 큰 관심을 갖지 않았다. 하지만 여러 가지 우주에 대한 이야기를 들으면서 이 시공의 모든 것은 바로 우주에서 시작되었으며 세상의 진리에 조금 더 다가가기 위해서는 우주를 알아야 한다는 생각을 .. |
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| 피 묻은 내 손에 네 쪽의 날개를 치켜들고,
나는 아버지의 영광을 소리높이 외쳤다.
가파른 바위산 속에 숨겨진 맑은 샘물 같은 영화. 멋집니다!
올 여름, 잇 달은 실망을 안겨준 영화들로 휘청거리던 제게 한 모금의 시원한 샘물 같은 이 영화가 갈증을 풀어주었습니다. 역시 영화는 사랑할 수밖에 없는 그 무엇입니다.
마르셀의 여름방학이 부럽습니다. 아름다운 자연속에 파묻혀 아무 근심 없이 평화로.. |
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| Report(감상문)
운주사 가는 길
-운주사를 다녀와서-
지도: 이태호 교수님
자연대학 생물학과
9102514
오경근
따스한 봄날 어딘가를 찾아 떠나는 일이야 말로 가슴 설래이는 일이 아닐 수 없다. 항상 마음 속에 가 보아야겠다고 생각만 하던곳 역사적인 막연한 상상과 소설같은 흥분이 존재하는 그 곳…… 운주사
아직은 나뭇가지 끝이 연푸릇하기만하고 먼지 풀풀 날리는 논밭들은 겨울의 먼지를 털어버리.. |
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| 공지영
< 광기의 역사 >
이 작품을 다 읽고 난 후 나는 작가가 왜 <광기의 역사>라고 제목을 붙었을까 하는 생각에 잠시 잠겼다. 그는 학교라면 내 청춘 열 번을 다시 돌려준다해도 싫다고 표현했다. 돌아가고 싶지 않은 학창시절은 광기의 역사로 표현될 수 밖에 없는 불가분리의 이유가 있는지도 모른다. 70년대, 80년대의 불합리한 학교교육의 실상이 광기의 역사로 표출되는 과정인가 보다. 처음에 작.. |
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| 친구들을 유도하여 함께하는 모습도 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
친구들이 그 모습에 같이 따라하는 경우가 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
또래들의 놀이활동을 방해하는 경우가 있고 손이나 도구로 친구들을 때리는 모습을 보인다.
친구들과 함께 놀이했.. |
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친구, 교사, 00, 모습, 표현, 관심, 보이다, 손, 놀이, 말, 들다, 보다, 먹다, 활동, 블록, 보고, 소리, 보이, 하자, 가지 |
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| 2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
젓가락으로 얼음 옮겨보면서 일반젓가락을 들어 얼음을 집으려고 하다가 얼음을 떨어뜨린다. 바로 교정 젓가락으로 얼음을 잡아 옮긴다. 남아있는 얼음도 모두 옮기고 다시 일반 젓가락을 들어 얼음을 집는다. 여러번 떨어뜨리고 짚고를 .. |
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| 상담교사
교사 : 네, 긍정적인 반응이에요.
부모 : 반응이 있으면 자기가 다시 반복하더라고요.
교사 : 그런 반복도 탐색 행동이에요.
교사 : 네, 반복은 탐색과 실험의 일환입니다.
교사와 눈맞춤을 자주 시도하고, 교사의 감정 표현에도 민감하게 반응합니다.
의사소통 반응 확장 : 부모와 교사의 짧은 언어 자극 및 교류 지속
교사 : 소리나는 장난감의 버튼을 누르면 잠시 멈췄다가 다시 누르며 반응을 .. |
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교사, 반응, 안정, 손, 부모, 감각, 탐색, 소리, 대한, 표현, 발달, 보이다, 자극, 반복, 활동, 다양하다, 장난감, 자다, 생활, 행동 |
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| 교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보이고 같은 반또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보입니다.
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 .. |
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관심, 표현, 교사, 놀이, 모습, 보이다, 활동, 탐색, 신체, 보이, 가지, 말, 사용, 시도, 친구, 소리, 주변, 또래, 참여, 움직임 |
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| 교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보이고 같은 반또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보입니다.
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 .. |
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관심, 표현, 교사, 놀이, 모습, 보이다, 활동, 탐색, 신체, 보이, 가지, 말, 사용, 시도, 친구, 소리, 주변, 또래, 참여, 움직임 |
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| 교사의 말을 잘 이해하고 상황에 따라 적절한 언어로 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고 상황에 맞게 짧은 문장으로 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고 자신의 생각을 간단한 문장으로 표현한다.
교사의 말을 이해하고, 자신의 생각을 간단한 문장으로 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고 자신의 생각을 문장으로 표현한다.
교사의 말을 이해하고 상황에 맞는 말로 자신의 생각을 표현한다.
교사의 말을 .. |
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교사, 말, 표현, 손, 스스로, 보이다, 언어, 사용, 신체, 색, 흔들다, 친구, 식사, 따르다, 놀이, 반응, 중, 음식, 소리, 활발하다 |
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| 만0세 2학기 관찰일지 발달평가 입니다.
각 영아마다 일상생활3개,놀이활동3개씩 작성하였으며 2학기 발달평가도 첨부되어 있습니다.
다년간의 보육 경험과 전문 지식을 바탕으로 아이들의 발달 단계를 정확하게 반영한 관찰일지,발달평가 입니다.
일상생활
교사가 ‘맛있는 점심 먹자’고 말하며 식판을 놓아주자, 두 손을 모아 테이블을 짚고 앉아 차분히 교사를 바라보았다. 교사가 숟가락을 건네자, 숟.. |
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| 만1세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지 10Page
꼼꼼하게 작성한 부모상담일지입니다.
믿고 다운 받아주세요 !!
기본생활습관
간식은 숟가락이나 포크를 사용하여 먹고 밥도 스스로 먹으려고 하는 모습이 보인다. 국만 먹으려는 경향이 있기는 하나 밥과 함께 먹어 볼 수 있도록 격려해주면 함께 잘 먹는다. 식사를 하는 도중 일어나는 모습을 보이면 “우리 밥 다 먹고 놀이해볼까?”라고 말하면 다시 자리에.. |
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| 만0세반 3월부터 8월까지의 관찰일지이며 종합발달평가가 자세하게 포함되어 있습니다.
5명의 다양한 영아들의 성향을 기반으로 작성하였습니다.
평가인증 완료하여 A받았습니다.
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 1학기 발달종합평가
쿠킹호일을 흔들었을 때 소리가 나자 ‘어?’하면서 표현하며 호일을 손으로 구겨본다. 쿠킹호일을 구기며 던져도 본다.
놀.. |
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| 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
도입
교사 : 친구들~! 선생님 손에 들고 있는 그림은 무엇일까요?
유아 : “이건 사람이에요”
“여자에요”
“우리 누나 닮았어요”
교사 : 그래요~ 지금 선생님 손에 있는 그림은 사람그림 이예요.
되새기기
교사 : 그럼, 사람에 부위에는 무엇이 있을까요?
유아 : “얼굴이요!”
“몸도 있어요!”
“다리랑 팔도 |
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