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(검색결과 약 24,773개 중 65페이지)
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| [전통적 조직] 라인조직, 라인-스탭조직, 기능별 조직, 사업부제조직, 매트릭스조직의 장단점에 대한 레포트 자료.
[전통적 조직] 라인조직, 라인-스탭조직, 기능별 조직, 사업부제조직, 매트릭스조직의 장단점
목차
전통적 조직
I. 라인조직
II. 라인-스탭조직
III. 기능별 조직
1. 장점
2. 단점
IV. 사업부제 조직
1. 장점
2. 단점
V. 매트릭스 조직(행렬조직)
1. 장점
2. 단점
* 참고문헌.. |
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| 만5세 1년 놀이,일상 관찰일지 기록 (발달평가 포함 관찰일지)
일상,놀이영역으로 구분하여 1년동안 관찰한 내용을 기록하였으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 일상생활
6월 놀이활동
7월 일상생활
8월 놀이활동
발달 종합평가
9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 일상생활
12월 놀이활동
1월 일상생활
2월 놀이활동
발달종합평가
3월
일상생활
이야기 나누기 시간 중 바른.. |
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| 라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에.. |
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친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 만들다, 하자, 오다, 선생님, 손, 들다, 가지, 이야기, 싶다, 모습, 개, 노래, 그렇다, 놀이 |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
라고 말하자 00는 ʻʻ 맞아요~
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들.. |
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교사, 친구, 00, 말, 놀이, 손, 표현, 모습, 가다, 보이다, 보다, 관심, 가지, 늘다, 신체, 즐기다, 모양, 이야기, 이름, 만들다 |
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| 만3세 2학기 (9월-2월) 놀이일상 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
놀이활동,일상생활영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 종합발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
부모님께 편지를 써보자고 OO에게 .. |
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| 만2세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 분량 (평가인증A)
관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 만2세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평
2. 만2세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평
3. 만2세 2학.. |
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| 만2세반 일상과 놀이 5,6월 관찰일지 입니다.
아주 자세하게 관찰하고 기록하였습니다.
일상생활
오전간식 시간이었다. 교사가 간식을 가져오는 모습을 보고 OO가 책상 앞에 앉았다. 당근스틱과 떠먹는 요구르트가 나왔다. OO가 “OO 이거 집에서 먹어봤는데~”라고 이야기를 하였다. 몇몇 친구들은 “나, 당근 안 먹을래요. 싫어해요~” 라고 하는데 OO가 “OO는 당근 먹을 거야~”라고 말을 하였다. 교사는 OO.. |
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| 만1세 평가제 상반기 관찰일지 및 발달평가 자료입니다.
평가인증A 관찰일지 입니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 1학기 발달평가
기본생활습관
식판 앞에 앉아 스스로 숟가락을 들어 밥을 뜬다. 밥이 많이 떠져 교사가 먹을 수 있을 정도의 양을 떠주자 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 그리고 반찬을 숟가락으로 떠서 먹는다. 깍두기를 다 먹자 “으으”하며 빈 식판 칸을 .. |
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| 만1세 놀이활동과 일상영역 1년분량 관찰일지 입니다.
총 105page 분량으로 자세하게 작성하였습니다.
평가제 준비하는에 있어 매우 적합한 자료 입니다. 관찰일지 작성에 매우 유익할거라 생각합니다.
믿고 다운받아 주세요.
일상생활
칫솔을 건네주자 OO는 손으로 칫솔을 잡은 뒤 입안으로 넣는다. 교사가 “치카치카 해볼까요?”라고 말하자 칫솔을 좌우로 움직인다. 같은 행동을 반복하다 입속에서 칫솔.. |
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| 만4세,만5세 어린이집 혼합반 평가제 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였고
총 61페이지 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
여태 다운받은 관찰일지 중 제일 괜찮을거라 확신합니다.
기본생활습관
젓가락으로 솜 공 옮겨보는 활동 중에 OO가 “선생님. 저는 아직 젓가락을 잘 못해요” 라고 말한다. “그래도 한 번 해볼까?” 교사의 .. |
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| 만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였고 아주 자세합니다.
만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심식사 .. |
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| 만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (1학기) 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역을 매달 관찰하였으며
평가인증에 사용가능합니다. 믿고 참고하세요.
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
점심 식사 중 교사가 “OO야 우리 김치도 먹어볼까?” 라고 격려하자 고개를 끄덕이며 먹는다. OO에게 “맛이 어때?” 라고 질문하자 “조.. |
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| 동기의 개념
우리는 사람이나 동물의 행동에 대해 '왜 그린 행동을 하는 것일까?'라는 의문을 가질 때가 있다. 이러한 종류의 의문을 가질 때, 우리는 바로 사람이나 동물의 행동에 대한 동기를 묻고 있는 것이다. 예를 들어, '그 사람은 왜 살인을 했을까?' 혹은 '그는 왜 그렇게 공부를 열심히 하는 걸까?'와 같은 질문을 할 때 우리는 어떤 특정한 행동, 즉 사람을 죽이는 행동과 열심히 공부하는 행동.. |
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| Report
( 네트워크 마케팅 그 변화와 가능성에 눈을 떠라를 읽고 줄거리 요약 및 감상문 과 느낀점 및 나의소감 )
마케팅에 관련된 수많은 책들 중에 무슨 책을 고를까 고민하다가 네트워크 마케팅에 대해 자세하게 알아보고 싶어서 이 책을 선택하게 되었다.
이 책의 내용을 간단하게 요약하자면 우선 네트워크 마케팅, 이 산업은 성장을 계속해서 하고 있다고 본다. 월 스트리트, 대기업의 회의실, 업.. |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
친구.. |
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친구, 00, 말, 교사, 이야기, 보다, 가다, 영역, 손, oo, 활동, 하자, 놀이, 거, 만들다, 선생님, 뒤, 들다, 내, 오다 |
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