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전체
(검색결과 약 8,960개 중 65페이지)
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| 간호사 AI 역량검사 (신역검) 자료입니다.
따뜻한 성장지향형으로 답변을 설계하였으며 단순한 모범답안이 아닌, 배려·협력·자기성장을 강조하여 병원이 선호하는 인재상을 효과적으로 반영하였습니다.
1) 나 알아보기
2) 타인 관점에서 나 알아보기
3) 하나만 선택하기
4) 여러 개 선택하기
1) 나 알아보기
전혀 그렇지 않다1 /그렇지않다2 /그렇지 않은 편이다3 /그런편이다4 /그렇다5 /매우그렇다6
1. .. |
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| 상담교사
교사 : 네, 표현 활동에 흥미가 많아지고 있어요.
교사 : 표현력과 감각반응이 발달하는 모습입니다.
교사 : 스스로 표현하려는 의욕이 생긴 거예요.
교사 : 자기표현 능력이 자연스럽게 드러나는 모습이에요.
교사 : 표현 욕구가 자연스럽게 드러나고 있어요.
교사 : 집중력과 탐색 행동이 발달한 것으로 볼 수 있어요.
교사 : 자기표현 능력이 자라며 예술 활동을 즐기고 있어요.
교사 : 네, 표.. |
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교사, 표현, 활동, 시도, 손, 반응, 장난감, 부모, 또래, 탐색, 반복, 발달, 언어, 거나, 행동, 력, 해, 걷기, 모습, 관찰 |
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| 활동적인 편이라 집에서도 많이 움직이는 편입니다.
원활한 배변활동이 이루어지며 아직 의사 표현은 하지 않습니다.
집에서는 배변을 했을 때 '뿡뿡'이라고 하며 응가 표현을 합니다.
보면 배변을 했어도 표현하지 않을 떄가 있습니다.
집에서도 즐거울 때 소리를 질러 표현합니다.
집에서도 아직은 표현하지 않지만 00에게 배변을 했는지 물어보면 정확하게 이야기합니다.
보니 정적인 놀이보다는 친구들.. |
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놀이, 표현, 00, 친구, 집, 모습, 활동, 좋아하다, 잠, 관심, 들다, 신체, 보이다, 배변, 가정, 자다, 도움, 노래, 먹다, 스스로 |
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| 활동적인 편이라 집에서도 많이 움직이는 편입니다.
원활한 배변활동이 이루어지며 아직 의사 표현은 하지 않습니다.
집에서는 배변을 했을 때 '뿡뿡'이라고 하며 응가 표현을 합니다.
보면 배변을 했어도 표현하지 않을 떄가 있습니다.
집에서도 즐거울 때 소리를 질러 표현합니다.
집에서도 아직은 표현하지 않지만 00에게 배변을 했는지 물어보면 정확하게 이야기합니다.
보니 정적인 놀이보다는 친구들.. |
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놀이, 표현, 00, 친구, 집, 모습, 활동, 좋아하다, 잠, 관심, 들다, 신체, 보이다, 배변, 가정, 자다, 도움, 노래, 먹다, 스스로 |
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| 만2세 평가제 1년 관찰일지 / 발달평가 100Page 분량입니다.
만2세 영아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다.
기본생활습관
“OO 쉬 마려워” 하며 배변의사표현을 한다. 교사가 변기에 앉혀주지 않아도 스스로 바지를 내리고 소변을 본 뒤 바지를 올린다. 가끔 팬티가 올라가지 않으면 불편함을 이야기하며 도와달라고 .. |
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| 1년분량 만1세반 관찰일지와 발달평가 7명 14Page 분량입니다.
놀이,일상생활 영역으로 구분하여 관찰하였고 각 관찰내용마다 발달평가도 기록하였습니다.
중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.
OO는 의사 표현을 잘 하진 않지만 스스로 배변을 할 수 있었고 화장실에서 배변을 할 수 있었다. 블록을 사용하여 스케이트처럼 표현하며 놀이하는 OO가 안.. |
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| 9월,10월,11월,12월,1월,2월 만3세 일상,놀이활동 영역 관찰일지 입니다.
중복되는내용 없으며 알차게 구성되어 있습니다.
1. 9월 (일상생활)
2. 10월 (놀이활동)
3. 11월 (일상생활)
4. 12월 (놀이활동)
5. 1월 (일상생활)
6. 2월 (놀이활동)
OO가 양치시 칫솔을 쳐다보며 입속에 넣어 치약의 맛을 본다. 칫솔을 넣었다 뺏다를 반복하며 옆으로 조금씩 문지른다. 교사가 도움을 주려 하자 OO는 몸을 돌리.. |
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| 일상과 놀이영역 만5세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 입니다.
일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 매달 작성하였으며 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다.
관찰기간: 2022년 9월 ~ 2023년 2월
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 2학기 발달평가
소근육 활동을 좋아하여 그림 그리기, 색종이접기등의 미술활동을 즐겨한다.종이접기 활동에 흥.. |
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| 기본생활,신체,언어,예술,자연,사회관계 6가지 영역 모두 빠짐없이 꼼꼼하게 작성되어있으며 각 영역별 발달평가도 첨부되어 있습니다.
총10페이지 분량으로 아주 상세하게 작성하였습니다.
1. 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
다양한 미술활동에 흥미를 가지고 참여하려는 자세가 요구.. |
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| 도날드 위니캇(Donald Winnicott, 위니콧)
위니캇(Donald Winnicott)은 원래 소아과 의사 출신으로서 그의 이론은 유아와 엄마, 가족에 대한 직접관찰에 근거하여 세운 이론이 많다. 그는 역전이에 대해 많은 기여를 했고 어린이를 다루면서 배운 내용을 어른들에게도 적용했는데, 그 내용이 매우 독창적이고 귀중한 것이 많아서 정신분석 이론의 발달에 큰 영향을 미쳤다. 그는 클레인 이론에 많은 영향을.. |
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| [아들러이론] 생활양식, 창조적 자아, 가상적 목표
I. 생활양식
생활양식(life style)은 인생목표뿐 아니라 자아개념과 타인에 대한 감정 및 세상에 대한 태도를 포함한 한 개인의 독특한 특징을 포괄하는 개념이다. 즉 생활양식이란 특질(trait), 행동 ․ 습관의 독특한 형태를 말하는 것으로써 인생의 목표에 도달하기 위하여 스스로 설계한 독특한 좌표인 것이다.
개인의 생활양식은 열등감과 이를 보상.. |
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| 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 책에서 배울 수 없는 소중한 교훈들을 제 것으로.
3. 성격소개 - 팀워크의 시너지를 극대화하는 모습.
4. 학창시절 - 꿈을 향한 과감한 변화를.
5. 지원동기 및 입사 후 포부 - 소중한 꿈을 현실로 실현하고자.
6. 맺은 말
[※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준]
◆ 그래픽 디자이너 지원자에 맞게끔 컨설팅 진행
◆ 각각의 카피성 소제목을 기술하여 본인만의 차.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
2. S W O T 분 석
1)강점(Strength)
2)약점(Weakness)
3)기회(Opportunity)
4)위협(Threat)
3. 전 략 도 출
1)O/S 전략
2)T/S 전략
3)O/W 전략
4)T/W 전략
4. 결 론
1. 서 론
- 현재 25살 인 나는 내 자신에게“나는 누구인가”그리고“사회에서는 얼마나 가치가 있는 사람인가”에 대한 의문은 여태 수없이 스스로에 대하여 생각해 보았고 또한 미래에 대해서 여러 가지 생각을 .. |
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| ○ 청소년 비행사례 청소년 자살
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 청소년 비행사례 청소년 자살
Ⅰ.서 론
1.청소년 자살행동의 정의 및 특성1) 자살행동의 정의
2) 청소년 자살의 특성
가. 내향형 자살
나. 우수성 자살
다. 감정형 자살
라. 정신장애형 자살
마. 신체장애형 자살
바. 문제행동성 자살
Ⅱ. 본 론.
1. 주요 사망원인별 .. |
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| 하이스코프 프로그램의 교육 목표
하이스코프 프로그램의 교육원리
하이스코프 프로그램의 핵심 목표는 유아가 스스로 학습을 계획하고 실행하며 평가하는 과정을 통해 자율적이고 창의적인 사고능력을 기르는 것이다.
하이스코프 프로그램은 '능동적 학습', '일상 속 학습 환경', '교사와 유아의 상호작용', '일과 운영의 일관성', '평가의 체계성'이라는 다섯 가지 주요 원리를 중심으로 운영된다.
하이스.. |
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유아, 학습, 하이, 스코프, 교사, 프로그램, 발달, 통해, 교육, 평가, 활동, 상호작용, 중심, 환경, 목표, 계획, 유아교육, 스스로, 능동, 력 |
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