|
|
|
전체
(검색결과 약 17,443개 중 65페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 라고 말하자 ○○가 끄덕이며 교사를 본다.
하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
블록으로 케이크를 만들어 놓고 친구들이 앉아 있자 00는 교사에게 "후후"하면서 교사를 쳐다본다.
00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
교사가 ʻʻ 친구가 넘어져서 미안했나 봐요.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
아고마워"교사의 말.. |
|
 |
교사, 친구, 00, 들다, 손, 가다, 쳐다보다, 흔들다, 기저귀, 하자, 말, 보다, 웃다, 앉다, 위, 블록, 보고, 늘다, 바닥, 넣다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교직원의 임용
목차
* 교직원의 임용
Ⅰ. 용어의 정의(국가공무원법 제5조, 교육공무원법 제2조)
Ⅱ. 교직원의 임용
1. 교사 신규임용
2. 임용의 결격 사유
3. 보직교사 임용
4. 학급담임 및 교과전담교사 이외의 교사
5. 기간제 교원의 임용
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정에 대해 설명하고, 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 쓰기 개념과 쓰기 발달
2. McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정
1) 쓰기발달의 시작 단계(출생~2세)
2) 초보적 쓰기 단계(3~5세)
3) 실험적 쓰기 단계(5~7세)
3. 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법
Ⅲ. 결론 및 의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또한 교사가 손을 잡아주자 두세 걸음을 안정적으로 걷는 모습을 보였다.
교사가 "나뭇잎이 살랑살랑"이라고 말하자 손을 흔들며 따라하듯 동작을 반복했다.
두 손으로 난간을 잡고 한 칸씩 오르며 균형을 잡으려 했으며, 올라간 후에는 교사를 바라보며 "에에 "소리를 냈다.
요구가 있을 때는 손을 뻗으며 소리를 내고, 교사의 반응에 따라 웃거나 같은 소리를 반복하는 등 적극적인 표현을 보였다.
놀이 .. |
|
|
교사, 손, 소리, 보이다, 모습, 잡다, 흔들다, 바라보다, 스스로, 또래, 웃다, 시도, 표현, 발달, 반복, 듯, 활동, 놀이, 작다, 내다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "밥 먹자"라고 말하면 "밥!"하며 손을 흔든다.
물감이 묻은 손을 교사에게 보여주며 "아~ "소리를 낸다.
컵을 양손으로 들고 조심조심마신 후 교사를 쳐다본다.
활동이 끝나면 말없이 교사의 눈을 바라보며 손을 내민다.
정리 시간에 교사가 "우리 정리하자"고 말하면 손에 쥔 장난감을 내려놓는다.
양손을 들고 "주세요"라고 말한다.
낯선 사람에게는 말없이 교사를 쳐다보며 손을 잡는다.
친구와 .. |
|
|
손, 말, 교사, 친구, 장난감, 소리, 들다, 바라보다, 보다, 따르다, 물, 바닥, 조용하다, 몸, 앉다, 웃다, 표현, 반복, 놀이, 흔들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "안녕"하며 손을 흔들자 비슷한 동작을 따라한다.
교사가 "줄까?"라고 하자 손을 위로 들며 소리를 낸다.
교사가 다시 오자 소리를 내며 손을 내민다.
교사가 "잘했어"라고 하자 미소를 지으며 양손을 흔든다.
교사가 "안녕~"하며 손을 흔들자 같은 동작을 반복한다.
오전에 교사가 컵을 들고 다가가자 손을 내밀어 잡으려 한다.
교사가 "여기 있어!" 하자 손을 흔들며 웃는다.
교사가 자리에 돌아오.. |
|
|
교사, 손, 소리, 흔들다, 반응, 표현, 보이다, 눈, 내미다, 바라보다, 탐색, 들다, 잡다, 몸, 내다, 입, 웃다, 표정, 장난감, 부르다 |
|
|
|
|
 |
|
| 가 멈춰서 교사를 보다
라고 말하자 지켜보던 ○○가 그릇에 마른 미역을 담아 교사에게 건넨다.
교사가 ʻʻ우와, ○○가 그렸나 보네요.
교사가 ʻʻ○○가 △△의 얼굴 위에 끼적이고 있군요.
가미소를 지으며 ʻʻ 또!ʼʼ라 말하자 교사가 소프트 블록 2개를 쌓아 올린다.
교사가 ʻʻ◯◯가 놀이하다가 손에 스탬프가 묻었구나.
라 말하며 귀에 손을 대자○○가 귀에 손을 대고 교사를 본다.
교사의 앞에 가서 ʻʻ 나는 |
|
|
교사, 가다, 손, 말, 늘다, 위, 보다, 앞, 들다, 블록, 잡고, 기차, 물감, 흔들다, 끼, 검지, 가리키다, 지켜보다, 호일, 내다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 다가와 손을 흔들자 한 손을 들어 천천히 흔든다.
교사가 손을 흔들자 한 손을 들어 천천히 흔든다.
교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다가 천천히 다가와 손을 잡는다.
교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다가 천천히 다가와 안긴다.
교사가 손을 흔들자 손을 들었다
교사가 이름을 부르며 손을 내밀자 잠시 멈추어 바라보다가 천천히 다가와 손을 잡는다.
컵을 양손으로 들고 천천히 마신 후, 컵을 내려.. |
|
|
손, 교사, 소리, 들다, 바라보다, 블록, 바닥, 잡다, 흔들다, 장난감, 이다, 멈추다, 보다, 앉다, 놀이, 따르다, 반복, 몸, 컵, 두 |
|
|
|
|
 |
|
| 00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
라고 하자 **의 모습을 보던 00가 블록을 집어* *에게 가져다주며 ʻʻ 여기 ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사도 같은 모습을 하자 앉았다
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
교사가 ʻʻ 00가 강아지가 되었네요.
교사가 손.. |
|
|
교사, 친구, 00, 들다, 손, 보다, 가다, 말, 하자, 블록, 앉다, 위, 늘다, 넣다, 보고, 먹다, 소리, 보이다, 앞, 쳐다보다 |
|
|
|
|
 |
|
| 아동학대에 대한 교사의 역할
1. 아동학대 신고의무자
아동을 보호하고 교육하는 유치원과 학교, 보육시설, 그 밖에 아동보호기관의 담당자는 직무상 아동을 가까이에서 관찰할 수 있는 조건을 가지고 있어 아동학대를 발견하기 쉬운 입장에 있다. 아동학대를 조기에 발견하고 적절한 조치를 받을 수 있도록 하는 것이 예방과 함께 매우 중요한 일이다.
아동학대 신고의무 규정은 학대행위자 처벌보다는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영유아발달평가] 영유아 발달의 평가방법(관찰법, 조사법, 교사제작 검사법, 표준화 검사법, 포트폴리오 평가)에 대해 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관찰법
2. 조사법
3. 교사 제작 검사법
4. 표준화 검사
5. 포트폴리오 평가
Ⅲ 결론
참고문헌
[영유아발달평가] 영유아 발달의 평가방법(관찰법, 조사법, 교사제작 검사법, 표준화 검사법, 포트폴리오 평가)에 대해 기술하시오.
Ⅰ 서론
영유아교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조기영어교육에 대한 현황분석 및 교사, 학부모 인식에 관한 조사연구
- 대도시, 중소도시, 농어촌의 지역간 차이를 중심으로
목차
Ⅰ. 서론 1
1. 1 연구의 필요성 및 목적 1
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 5
2.1 조기영어교육의 정의 5
2.2 이론적 배경 5
2.2.1 뇌신경학적인 관점 6
2.2.2 정신운동학적인 관점 7
2.2.3 인지적인 관점 8
2.2.4 정의적인 관점 10
2.2.5 언어학적인 관점 12
2.3 조.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
라고 하자 **의 모습을 보던 00가 블록을 집어* *에게 가져다주며 ʻʻ 여기 ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사도 같은 모습을 하자 앉았다
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
교사가 ʻʻ 00가 강아지가 되었네요.
교사가 손.. |
|
|
교사, 친구, 00, 들다, 손, 보다, 가다, 말, 하자, 블록, 앉다, 위, 늘다, 넣다, 보고, 먹다, 소리, 보이다, 앞, 쳐다보다 |
|
|
|
|
 |
|
| 유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 친사회적 행동의 개념과 유형
2. 유아의 친사회적 행동의 발달과정과 요인
3. 유아의 친사회적 행동 발달을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오.
Ⅰ 서론
친사회적 행동은 타인과 더불어 사는 사회적 관계.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| "통합교육의 정의에 대해 간략하게 기술하고 통합교육을 위한 특수 아동지도 교사의 역할과 자질향상방안에 대해 논하시오."에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육이란?
2. 특수아동지도 교사의 자질과 역할
1) 자질
2) 역할
3. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
최근, 문재인 정부가 집권한 이후 통합교육과 관련한 정책 여러 개를 내놓으면서 통합교육이 대두하고 있는 상황이다.
이.. |
|
|
|
|
|
|
|
