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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자.. |
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교사, 00, 말, 친구, oo, 가다, 선생님, 보다, 하자, 손, 앉다, 위, 먹다, 이야기, 들다, 늘다, 만들다, 거, 묻다, 놀이 |
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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자.. |
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교사, 00, 말, 친구, oo, 가다, 선생님, 보다, 하자, 손, 앉다, 위, 먹다, 이야기, 들다, 늘다, 만들다, 거, 묻다, 놀이 |
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| 몽골 제국은 그 당시 중앙아시아와 중국을 중심으로 활동하였으며, 한반도는 당시 고려시대였습니다.
몽골 제국은 중앙아시아와 중국을 중심으로 광범위한 영토를 지배했으며, 다양한 문화적 영향을 받았고, 또한 고유한 문화를 형성했습니다.
중국 문화와 영향 : 몽골 제국은 중국을 정복하고 중국의 문화적 영향을 받았습니다.
몽골 제국의 문화는 그 영향력과 다양성으로 인해 중앙아시아와 중국, 그리고.. |
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제국, 몽골, 중국, 문화, 아시아, 바투, 침공, 다양하다, 중앙, 중요하다, 이다, 일본, 지역, 되어다, 중심, 몽고, 여행, 세기, 폴로, 정복 |
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| 책을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
오타가 없습니다.
한글 맞춤법을 준수합니다.
문단 모양(왼쪽 여백 0, 오른쪽 여백 0, 줄간격 160%)
글자 모양(바탕글, 장평 100%, 크기 12 pt, 자간 0%)
유시민의 국가란 무엇인가
미네르바사건, 쇠고기파동, 용산참사, 실업, 물가폭등, 구제역, 민간인사찰, 언.. |
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| 본 자료는 공공장소에서의 생활매너에 대해 소개한 자료로 지하철, 버스 등 대중교통매너, 통신예절, 공공장소에서의 휴대전화 통화매너, 건물출입, 공공장소에서의 생활매너(공중목욕탕 매너, 공원 및 놀이터 매너, 도서관에서의 매너), 관람매너(영화관, 연극, 오페라, 음악회, 전시관과 박물관, 스포츠 등), 흡연매너 등에 대해 상세하게 설명한 자료임
1. 지하철, 버스 등 대중교통매너
2. 통신예절
3. .. |
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공공장소 생활매너, 대중교통매너, 통신예절, 휴대전화 통화매너, 공중목욕탕 매너, 놀이터 매너, 도서관 매너, 관람 매너, 흡연 매너, 전시관 매너, 박물관 매너 |
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| 사례 개입 보고서(신용불량자, 무직 상태인 25세 성인, 상담10회기내용수록) 파워포인트 PPT입니다.
사례개요
개인력
가족사항
가계도
생태도
강점(strength)
주요문제&개입계획
사후관리
개인력
어린시절 ct의 친아버지는 알코올중독 증세를 보였음.
Ct가 6살이 되던 해 부모님이 이혼함.
7살이 되던 해에 어머니가 재혼하게 됨
8살 때 남동생이 태어나면서 아버지의 편애가 시작되었음
중학교 시절 .. |
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한국과 일본문화의 차이점
1. 서론
일본문화와 한국문화의 차이에 대하여 조사하는 것이 이번 과제이다. 문화는 사상(생각)에 기초하기 때문에 단편적으로 문화에 대해 연구하는 것보다 일본인들의 생각에 대해 알아보는 것이 일본인들에게 한 층 더 다가가는 것일 거라 생각하여 이러한 과제 수행 방식을 선택하게 되었다. 물론 나는 일본인들 전체와 이야기해보지 않았고, 단지 일본과 한국의 인터넷 .. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
통지 /1 page
제목
기업측이 직원에게 해고 통지
요약
기업이 직원에게 해고를 통지하는 경우
내용
○○기업 ○○○에서 ○○○님의 해고를 통지합니다.
당사는 근로기준법 30조에 의거한 일신상의 사유로 ○○○님의 해고를 통지하는 바입니다. ○○○님을 해고 조처하는 일신상의 사유는 ○○○님이 당사와 경쟁관계인 ●●기업과 긴밀한 관계를 유지 |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
경고 / 1page
제목
후배의 안하무인격인 태도를 경고
요약
선배가 후배의 안하무인격인 태도를 경고하는 경우
내용
To ○○
○○아, 보아라. 네게 몇 마디 할게 있어 이렇게 펜을 들었다.
둘러 말하지 않겠다. 최근, 나의 동기, 즉 너의 선배들이 너의 그 안하무인격인 태도에 대해 많은 얘기들을 하더구나. 나 또한 너의 그러한 태도를 몇 차례 겪어.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
독촉 / 1page
제목
교환 독촉
요약
불량품의 교환 처리가 계속해 지연되고 있는 바, 공급업체에 이를 독촉하는 내용의 글입니다.
내용
귀사의 무궁한 발전을 기원합니다.
○○회사 실무담당자 ○○○입니다.
지난 ○월 ○일 요청 드린 제품 교환 건으로 서신 드립니다.
제○○○○호 주문내역서에 의거, 당사는 귀사측에 ○○제품 ○○○○ |
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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자.. |
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교사, 00, 말, 친구, oo, 가다, 선생님, 보다, 하자, 손, 앉다, 위, 먹다, 이야기, 들다, 늘다, 만들다, 거, 묻다, 놀이 |
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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자.. |
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교사, 00, 말, 친구, oo, 가다, 선생님, 보다, 하자, 손, 앉다, 위, 먹다, 이야기, 들다, 늘다, 만들다, 거, 묻다, 놀이 |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
문책 / 1page
제목
프로젝트(사업) 실패에 대한 문책
요약
수익사업으로 실시했던 프로젝트가 사실상 실패하였습니다. 이에 프로젝트를 담당했던 팀에 책임을 묻는 내용입니다.
내용
지난 20○○년, 당사는 △△팀의 주도로 수익사업의 일환인 ▲▲아파트 건설을 추진하였습니다.
이 사업에는 총○○억원이 투입되었고, 몇차례의 설계변경 등 시행착오 |
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| 만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명 분량 입니다.
아주 자세하게 관찰하고 기록하였습니다.
만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명
기본생활
점심 식사 시간에 OO이는 “선생님 전 김치 좋아해요. 김치 많이 주세요.”라고 말한다. 김치를 많이 주니 밥을 먹으면서 김치만 먼저 다 먹는다. “OO이는 김치를 무척 잘 먹는구나”칭찬해 주니 “저는 매운 것도 잘 먹어요.”라고 말한다.
신체운.. |
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| Report
( 오이디푸스왕 감상문 및 느낀점 )
비극 오이디푸스 왕은 앞서 접한 동승과는 첫 느낌 자체가 크게 달랐다. 2000년이 더 된 희곡이니만큼 현대적인 극과는 차이가 느껴졌다. 가장 크게 다가온 점은 대사의 길이와 내용이다. 페이지 수는 동승과 큰 차이가 느껴지지 않지만 빽빽하게 들어차있는 텍스트가 거북하게 다가왔다. 대사가 세세한 설명을 하는 것 같은 느낌이어서 즉각적이고 간결한 것을.. |
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