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(검색결과 약 37,355개 중 62페이지)
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| 인간행동과 사회발달 - 성격심리학; 자기 이해를 위한 연습
나의 삶에 관한 질문들
사람이 삶을 대하는 태도는 과거 경험에 의하여 형성되고 조건지워집니다. 그러므로 지금의 나를 이해하기 위해서 우리가 자라도록 이끌고 영향을 준 것을 살펴보는 것은 매우 중요합니다. 따라서 아래와 같은 질문을 자신에게 던져보는 것 또한 많은 의미가 있으며, 특히 이 질문에 대한 답을 적은 후에 앞으로 배우 다.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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oo, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 00, 만들다, 하자, 놀이, 영역, 활동, 손, 거, 들다, 그렇다, 오다, 그림 |
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'우상에 도전하는 이성의 행위'를 이영희 선생은 지식인의 역할로 짚었다.
우리 사회는 통상 개개 분야의 전문가나 이것저것 많이 아는 지식층을 지식인이라고 부르지는 않는다. 지식인이라는 지칭에는 이미 사회적인 역할, 그 사회의 조작되고 주입된 관념을 부수고 새로운 질서와 문화 제도를 만들어가려 노력하는 인간상이 반영되어 있다. 이런 규정 앞에 진보적이라는 수식어가 붙으면 더욱더 그 성격.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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oo, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 00, 만들다, 하자, 놀이, 영역, 활동, 손, 거, 들다, 그렇다, 오다, 그림 |
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| 교사가 ʻʻ00야, 얼음을 만져보니 차가웠나요?
와 맛있는 거 많이 있다. 먹어볼까?" 하자 00이가 일어나 숟가락과 포크를 들고와 교사에게 건넨다.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
00이가.. |
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교사, 00, 친구, 손, 하자, 들다, 보다, 블록, 쳐다보다, 앉다, 가다, 웃다, 위, 말, 올리다, 보고, 흔들다, 소리, 잡고, 옆 |
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| 목 차
1. 들어가면서
2. 저자 [라이너 마리아 릴케]에 대하여
3. [말테의 수기]의 내용
4. 본론
1) 고독 속 방황하는 지식인의 형상에 자신을 비추다.
-만남은 사람을 만든다.
2) 오늘날 우리는 파생된 세계에서 살고 있다.
3) 죽음은 평등하기에 위안을 준다.
-죽음에 대처하는 우리의 자세
4) 죽음을 ‘대량생산’하는 사회
5) 삶의 유한성은 살아있음에 대한 위로
6) 시간과 행복
5. 결론
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| 당신이 대한민국에 산다면, 그리고 한 번쯤 상상해 봤을 법한 이야기를 풀어낸 소설 청담동 앨리스를 통해서 개천에서 용이 나는 시대는 이미 지난지 오래인 한국사회에서 사람들이 저마다 노력하는 모습을 특징으로 감상문을 작성하였다.
1. 당신이 대한민국에 산다면?
2. 개천에서 용이 나는 시대가 지났다면?
3. 없는 사람이 있는 사람과 결혼한다면?
2. 개천에서 용이 나는 시대가 지났다면?
개천에서.. |
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| 성폭력과 의료사회복지사의 역할(정의,유형,문제점,성폭력의 잘못된 통념)보고서 입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.
I. 서론
II. 본 론
1. 성폭력 정의
2. 성폭력 원인
3. 성폭력 유형
4. 성폭력 실태
5. 성폭력 문제점
6. 성폭력의 잘못된 통념
7. 대책
III. 결론
Ⅰ.서 론
우리나.. |
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| 00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
마이크를 손에 들고 입에 가까이 대고 "00야"하며 친구의 이름을 부른다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00.. |
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친구, 교사, 00, 손, 들다, 하자, 보다, 앉다, 웃다, 쳐다보다, 인형, 위, 블록, 보이다, 발, 보고, 손가락, 가다, 바닥, 넣다 |
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| 영상 문화콘텐츠 분석 - 셜록
1. 왜 셜록을 선택했는가
- 우리나라 공중파에서 더빙 방영하였고 세계적으로 인기가 많았던 영국드라마가 있다는 것을 알게 되었다. 이 영국드라마 셜록은 추리물 특유의 화려한 영상 및 다양한 촬영기법등이 많이 사용되어, 그것에 대한 분석을 해보고 싶었다. 더불어 셜록은 리메이크 작품이기 때문에 원작이나 다른 리메이크 작품들과의 비교를 통한 재해석 방법에도 흥.. |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ아!
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
교사가 "그럼!"이라고 말하자 ○○가 "어떻게요?"라고 묻는다.
라 말하자 ○○가ʻ과 ʼ라 쓰며 교사를 본다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
가 "그러면 글자를 읽어보면 되지."라고 말한다.
는 "그러면 선생님한테 가서 물어보자."라고 말한다.
교사는 "친구와 관련한 수수께끼 문제를 내고 있었어요."라고 대답한다.
가컵.. |
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가다, 말, 교사, 보다, 친구, 00, 늘다, 선생님, 그림, 하자, 오다, 위, 묻다, 들다, 그렇다, 거, 블록, 손, 먹다, 글자 |
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| 모의수업 활동계획안
학 급 명
보라반
유아연령
만4세
지도교사
일시
11월 30일
생활주제
뜨거운 여름
주제
바닷속 생물
활동명
(활동형태)
무지개 물고기
(동화)
목 표
1. 동화를 감상하는 태도를 기른다.
2. 친구를 사랑하는 마음을 갖는다.
시간
/활동명
활 동 내 용
준비물
교 사
유 아
도입
(초록빛 바다 노래를 부른다).
애들아 방금 우리가 부른 노래 속에
나오는초록빛 바다 속에는 어떤
바.. |
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| 모의수업 활동계획안
학 급 명
보라반
유아연령
만4세
지도교사
일시
11월 30일
생활주제
뜨거운 여름
주제
바닷속 생물
활동명
(활동형태)
무지개 물고기
(동화)
목 표
1. 동화를 감상하는 태도를 기른다.
2. 친구를 사랑하는 마음을 갖는다.
시간
/활동명
활 동 내 용
준비물
교 사
유 아
도입
(초록빛 바다 노래를 부른다).
애들아 방금 우리가 부른 노래 속에
나오는초록빛 바다 속에는 어떤
바.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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oo, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 00, 만들다, 하자, 놀이, 영역, 활동, 손, 거, 들다, 그렇다, 오다, 그림 |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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oo, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 00, 만들다, 하자, 놀이, 영역, 활동, 손, 거, 들다, 그렇다, 오다, 그림 |
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