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(검색결과 약 90,397개 중 62페이지)
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| 교과목명: 취미와예술
<과제명>
코로나 19의 확산 이후 자신이나 우리 사회 구성원들의 취미생활에 어떤 변화가 나타났는지를 분석해 보고, 앞으로 코로나 19가 빨리 종식되지 않을 경우 어떤 취미활동이 각광을 받게 될지 전망해 보시오.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내 취미생활의 변화
1) 맛집가기
2) 만화카페와 웹툰
3) 헬스장과 홈트레이닝
4) 게임
5) 넷플릭스
2. 우리 사회의 변화
1) 배달앱
2) 야외생활의.. |
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| [기행 감상문] 경복궁을 다녀와서
서울은 고층 빌딩과 많은 사람으로 복잡하고 혼잡하다. 그러나 그러한 혼잡함 속에 옛 멋이 그대로 남아있는 고궁이 있다는 것은 모순적이면서도 아름다운 것 같다고 생각된다. 시끄러운 자동차 견적 소리에서 벗어나 잠시라도 고요한 쉴 곳이 있다는 것은 꽤 멋진 일이라고 생각된다. 서울의 아름다움을 더욱 빛나게 해주는 것이 바로 고궁이다. 서울에는 여러 고궁들이 .. |
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| ‘연금술사’를 읽고
얼마 전 친구와의 약속시간을 기다리며 서점을 배회하던 날, 마침 인상적인 표지의 책 한권이 눈에 들어왔다. 둥그런 달 아래 온 우주의 광명을 고스란히 받고 있는 기자의 피라미드와 그 피라미드를 멀리서 보고 있는 한 탐험가의 뒷모습이 그려져 있는 책이었다.
‘베스터셀러’ 코너에 꽂혀 있기도 했지만, 그 표지에 씌어진 ‘내 안의 神을 찾아가는 영혼의 연금술’이란 책의 카피가 .. |
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| [무인경전철X , 위험상황으로 유인하는 위험유인경전철]
1.선택 이유
우선 무인경전철은 대중교통이다. 이름 그대로 대중적, 모든 국민이 쉽게 찾고 애용하는 교통수단이다. 그런데 이런 문제점이 생기지 벌써 1년 반이나 지났다. 그런데도 아직까지 문제는 완벽히 해결되지 않았다. 아직 까지 해결되지 않고 문제점이 되고 있다는 것은 우리가 더욱 관심있고 주의깊게 문제점을 알아보지 못했기 때문이라.. |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
라고 말하자 00는 ʻʻ 맞아요~
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 .. |
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| 1. 성홍열 (Scarlet Fever)
1) 병원체 : 용혈을 일으키는 Group A 용혈구균 또는 연쇄상구균(Streptococcus)
A군에 의해 90%가 일어나지만 C, D, G 군에 드물게도 일어난다.
2) 병원소 : 환자나 보균자
3) 전파 : 환자나 보균자의 비말을 통해 직접적으로 전파되는 경우가 흔하다. 가끔씩 피부에 의한 접촉이나 비생체 접촉 매개물(Fomite)로 인해 전파가 가능하다.
2007년 Yang S.G 성홍열 전파 논문에 .. |
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제목: 오아시스를 보고
이번에 제가 본 오아시스영화를 이렇게 글로써 표현 할려고 합니다.
만약 내가 제작자가 되거나 감독이 되서 다시 만든다면 ...
정말 어려운 질문이자 대답인 것 같다. 무엇보다 이창동 감독님의 생각을 감히 따라가지 못했을 것 같다. 좀 아쉬운 점이 있다면 종두라는 인물은 나약한 존재로 인식되어있다 형이 잘못을 했는데도 불구하고 자신은 당당하지 못하고 어둠에 가려져있다.. |
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| 이상행동의 심리
우리가 가진 잘못된 편견, 정신지체장애
지난 토요일 보건 복지부와 서울발레시어터가 공동 주관하는 ‘더불어 행복한 발레단’에서 ‘피터와 늑대’라는 발레공연을 선보였다. 더불어 행복한 발레단은 19명의 장애·비장애 아이들로 구성되어있다. 아홉 명의 장애 아동이 포함되어 있는 발레단에는 다운증후군, 정신지체, 자폐장애 등으로 이루어져 있다. 비록 직접 연극을 관람하지는 못했지.. |
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| ‘아이와 함께 크는 교사’
생명을 가지고 살아가는 아이들이 인간으로서 먼저 살아온 어른과 함께 어울리는 곳에서 얻을 수 있는 삶의 지혜, 이러한 관계 속에서 아이들은 자신이 놓여있는 상태를 깊이 이해받으며 인간으로서 살아나가는 힘을 얻게 되고 아이를 기르는 어른 또한 성장하게 된다
‘어린이와 함께 크는 교사’-쯔모리 마코토
‘어린이와 함께 크는 교사’는 지은이가 보육교사로 있으면서 관찰해 |
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| 우리 집 놀이터는 여기 있어 "하며 친구에게 그림을 보여주며 말한다.
다 만들고 나서 토끼라고 말하며 친구들에게 보여준다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
친구가 "어디에서 할까?" 하고 묻자 00이가 친구들이 없는 곳으로 가서 "여기에서 하면 되겠다" 하며 "니가 골기퍼해 내가 먼저 찰게 "하고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가.. |
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| 파리에선 그대가 꽃이다를 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
파리에선 그대가 꽃이다
저자 손미나는 잘나가던 아나운서 자리를 박차고 새로운 삶을 위해 사표를 내고 여행 작가로 변신했다. 남들이 부러워할 직업을 포기하고 대신 자신이 살고 싶은 방식대로 사는 삶을 선택한 것이다. 그리고 이 책에.. |
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| 집에서는 다 먹지 못하는 경우가 거의 매일입니다.
집에서 잠을 잘 때도 소리에 예민한 편입니다.
집에서는 아무래도 더 편하고 오빠랑만 있어서인지 그런 모습은 안보입니다.
원에서 혹시라도 위험한 모습이 보일 경우 확실하게 위험하다는 것을 알려주시면 좋겠습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
집에서는 거의 기저귀 사용을 하지 않습니다.
친구들을 유도하여 함께하는 모.. |
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| 교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, oo, 들다, 만들다, 하자, 선생님, 오다, 손, 내, 이야기, 가지, 거, 이다, 늘다, 소리 |
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| 교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, oo, 들다, 만들다, 하자, 선생님, 오다, 손, 내, 이야기, 가지, 거, 이다, 늘다, 소리 |
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| ‘미술시간에 가르쳐주지 않는 예술가들의 사생활’을 읽고
솔직히 나는 미술에 별로 관심이 없었다. 미술을 전공하는 사람들을 제외한 다른 대부분의 사람들이 그렇듯 인문계 고등학교를 졸업했기 때문에 중학교와 고등학교 때에 있던 미술 시간이란 그저 공부에 지친 몸을 쉬게 해 주는 휴식시간과 같았다. 물론 미술선생님께는 죄송한 말씀이지만 말이다. 그러나 대학에 진학하고 다른 분야의 사람들을 .. |
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