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(검색결과 약 34,040개 중 61페이지)
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| 만1세 관찰일지 발달평가 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고
관찰기록 하나마다 발달평가도 기록하였습니다.
10명 20페이지 분량으로 아주 자세합니다.
(1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연.. |
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| 만3세 1년 3월-2월 관찰일지 입니다.
6개 영역을 관찰하고 발달평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 발달평가
교실에 누워 놀잇감을 손에 쥐고 탐색하는 OO에게 “우리 같이 블록 놀이할까요?” 하며 블록을 끼워.. |
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만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 ( 10Pages ) |
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| 만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 자료입니다.
신체를 다양하게 움직이며 활동하는 모습이 보인다. 자신의 몸을 움직일 때 탐색하는 것에 흥미를 갖는 모습이 있다. 대근육을 움직이는 것을 즐기는 모습이 있지만 힘이 부족하여 넘어지는 모습이 있어 안전하게 놀이할 수 있도록 격려해줘야겠다.
주변 환경에 관심이 많으며 교사의 말을 듣고 그것을 .. |
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| 만1세 어린이집 1년 분량 관찰일지 및 발달종합평가 자료입니다.
모든계절에 사용가능한 관찰일지이며, 관찰내용과 관찰평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다.
1년치 분량이며 아주 자세합니다.
1. 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2. 발달종합평가
또래가 놀이하는 모습 보기를 즐기며 소리 내는 웃음소리로 감정을 탐색하며 표현할 수 있다. 자발적으로 관.. |
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| 해결중심모델의 이론적 배경
해결중심모델(Solution Focus therapy)은 20세기 초에 대부분의 이론들이 관심을 가지고 접근하였던 "무엇이 문제의 원인인가?"라는 인과론적 질문에서 패러다임의 전환을 가져온 개입접근이다.
특히 전통적 정신역동적 관점에서 살펴보면 개인 문제의 원인은 그 개인의 과거에 있으며, 이를 탐색하기 위해서 문제의 원인을 과거에서 찾고 접근하는 데 많은 시간과 노력을 들였.. |
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| 의사결정의 의의
의사결정(dicision making)이란 여러 대체안에서 하나를 선택(choice)하는 과정으로 해결해야 하는 문제의 답을 구하는 활동이다.
몬디와 프리백스(R. W. Mondy & S. R. Premeaux)는 의사결정을 '대안들을 탐색 ․ 평가하여 그들 중에서 하나를 선택하는 과정'으로, 바톨과 마틴(K. M. Bartol & D. C. Martin)은 '의사결정이란 경영자가 조직의 문제를 찾아내고 이를 해결하려고 시도하는 .. |
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| [경영관리] 계획수립의 개념과 필요성, 계획의 유형, 계획수립과정에 대한 레포트 자료.
[경영관리] 계획수립의 개념과 필요성, 계획의 유형, 계획수립과정
목차
[경영관리] 계획수립
I. 계획수립의 개념
1. 미래지향성
2. 의사결정
3. 목표지향성
II. 계획수립의 필요성
III. 계획의 유형
IV. 계획수립의 과정
1. 기회의 인식
2. 목표의 설정
3. 계획전제의 설정
4. 대안의 탐색과 평가 및 선.. |
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| 기업의 계획수립단계
기업이 합리적으로 계획을 수립하기 위해서는 과학적인 방법을 기초로 하여 단계적으로 수립되어야 한다. 이들 단계를 보다 구체적으로 나타내면 기회의 발견, 목표의 설정, 계획전제의 개발, 대안의 탐색, 대안의 평가, 대안의 선택, 파생계획의 수립, 예산의 수립으로 구분된다.
첫째, 기회의 발견은 실제의 계획과정에 선행하기 때문에 반드시 계획의 일부라고 할 수 없겠지만 그.. |
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| 합리적 기획의 한계와 수정전략
목차
합리적 기획의 한계와 수정전략
Ⅰ. 합리적 기획의 한계
Ⅱ. 점진주의 전략
Ⅲ. 연속적 결정 또는 부분적정화
Ⅳ. 절충탐색전략
Ⅴ. 만족화 전략
Ⅵ. 관례화 전략
합리적 기획의 한계와 수정전략
I. 합리적 기획의 한계
여러 번 지적한 바와 같이 발전기획은 발전목표를 가장 효율적으로 달성할 수 있는 수단을 선택하는 과정이다. 즉 최적의 대안을 모색하는.. |
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| 여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다.
일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다.
생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 사용할 수 있다.
여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색한다.
주변 사물의 같고 다름을 알고 모양과 크기에도 관심을 가지고 .. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 놀이, 보이다, 참여, 여러, 또래, 속, 주변, 사용, 모습, 보이, 소리, 탐색, 신체, 말, 노래, 가능하다 |
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| 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다.
수줍음이 있는 유아가 친구들이 하는 놀이를 관찰하며 친구들에게 함께하고 싶음 놀이에 대해 표현하는 모.. |
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친구, 모습, 표현, 놀이, 활동, 관심, 보이다, 이야기, 신체, 다양하다, 필요하다, 보이, 즐기다, 교사, 가지, 참여, 자다, 갖다, 도움, 생각 |
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| 집단 괴롭힘의 예방 방안
1. 들어가며
무엇보다 괴롭힘으로 가장 고통받는 사람은 본인이며 따라서 본인 스스로 피해자의 입장에 서지 않도록 적극적인 자기 탐색의 노력이 필요하다.
괴롭힘을 당하는 아이들에게 왜 괴롭힘을 당하느냐고 물어보면 대부분 모른다거나, 이유가 없다고 하며, 어차피 그 아이들과 얘기해봤자 들어주지도 않을 것이라고 체념하고 만다. 실제로 괴롭힘을 당하는 아이들은 그 이.. |
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| “소화와 순환” STS모의수업
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01 수업 방향 설명
02 STS 수업 모형 설명
03 모의 수업 자료
2009 개정 교육과정 중학교 2학년
‘소화와 순환’ 단원(영양소)
STS수업 모형 선택
→ 2009 개정 교육과정의 방향을 고려
→ 글로벌적인 그리고 창의적 인재를 길러내기 위한
바람직한 수업모형
→이슈화된 사회문제를 정확히 인식
→학습자 스스로 해결책을 모색 .. |
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| 안재홍 (安在鴻)
1. 생애와 활동
1891년 12월 30일 경기도 진위군 고덕면 두릉리에서 안윤섭의 8남매 중 2남으로 출생
대원군의 문객이었던 조부의 근왕사상과 황성신문, 독립신문의 독자인 부친의 개화상의 영향
신채호와의 만남(후에 큰 영향을 받음)
일본과 조선의 병합 후 이상재의 권고로 일본 유학을 간 민세는 와세다 대학 정경학부에 입학
20대의 민세의 활동
중국여행을 통해 그동안 가지고 있었.. |
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| 놀이활동,일상생활 영역 만0세 2학기 관찰일지와 총평 입니다.
5명분량이지만 총 10페이지로 관찰기록이 많아 보다 많은 영아들에게 적용 가능합니다.
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평
소변을 보는 느낌은 알지만 아직도 변기에 소변보기 거부반응이 있어 시간을 두고 조금씩 시도해야겠다. 산책활동을 즐기는 OO가 가을의 변화를 느끼며 .. |
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