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(검색결과 약 8,547개 중 60페이지)
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| 색과 모양으로 놀이해요
다음 시간에는 영아들이 좋아하는 색깔을 이용해 놀이할 수 있도록 지원해주어야겠다.
놀이지원-교사는 영아에게 모양 찍 기미술 도구를 제공하고, 다양하게 색과 모양을 탐색하며 표현해 볼 수 있도록 했다.
스펀지 모양의 블록을 제공하여 놀이를 할 수 있도록 지원해주어야겠다.
교사는 스펀지 블록의 다양한 모양을 활용하여 기차역을 만드는 모델링을 보이며 영아의 놀이를 격.. |
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놀이, 영아, 모양, 교사, 이야기, 모습, 색깔, 아들, 보이다, 보다, 먹다, 다양하다, 손, 주다, 볼, 지원, 만들다, 약, 친구, 제공 |
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| - 목차 -
1. 중국 소설의 개념
2. 위진남북조 문학
3. 당대 문학
4. 송대 문학
5. 명․청대 문학
1. 중국 소설의 개념
춘추전국시대 장자의 외물편에서는 “하찮은 이야기”로, 순자의 정명편에서는 “소설진설”로, 그리고 논어에서는 대도에 상대되는 별로 중요치 않은 “소도”로써 소설을 논하였다는 점에서 이 때의 “소설”이란 단지 하찮은 작은 이야기정도로 보았음을 알 수 있다. 소설은 문학.. |
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| 친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
라고 말하자 00가 ʻʻ 잘 먹겠습니다.
옆에 있는 친구에게 자꾸 00가 말을 걸고 밥을 먹고 있지 않는다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
00가 친구들에게 굳은 표정으로 "아니야, 나 혼자 한 거 아니야, 진아도 했어"라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서.. |
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00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 선생님, 영역, 이야기, 하자, 먹다, 가지, 묻다, 손, 거, 들다, 오다, 그림, 만들다, 노래 |
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| 듣기가 어려운 이유에 대해서 설명하고 잘 듣기 위한 여러 전략들 가운데 자신의 경청전략을 실생활에 적용한 예를 제시하라
경청이란 한마디로 상대방에게 최대한 관심을 기울이고, 상대방의 이야기에 집중하여 잘 듣는 것을 의미한다.
상대방과 라포 형성을 위해서 가장 기본적으로 상대방에게 관심을 기울이고, 상대방의 이야기를 잘 들어줄 필요가 있다.
때로는 내가 무언가 말하려 하는데 상대방이 집.. |
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| 목련 꽃 사진을 보며 이야기나 눈다.
자연물을 이용하여 활동할 수 있도록 한다.
나무의 생일잔치ʼ 활동지를 한다.
천적을 피하는 나비의 행동을 이야기로 만들어 볼까요?
보자기로 바람을 만들어 본다.
자연물을 이용하여 왕관을 만들어본다.
만들고 싶은 연못의 모습을 활동지에 그려볼까요?
연못을 만들어본 기분을 이야기나 눈다.
인터넷에서 목련꽃과 목련꽃눈 사진을 찾아 준비한다.
목련꽃, 목련꽃눈.. |
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나비, 활동, 보다, 자연, 만들다, 탐구, 이야기, 요, 관찰, 유아, 알아보다, 나무, 중심, 함, 지다, 그림, 무게중심, 표현, 눈, 물 |
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| 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보입니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 .. |
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친구, 모습, 말, 놀이, 보이다, 활동, 자다, 좋아하다, 이야기, 집, 먹다, 표현, 보다, 노래, 관심, 많다, 스스로, 동생, 교사, 좋다 |
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| 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보입니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 .. |
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친구, 모습, 말, 놀이, 보이다, 활동, 자다, 좋아하다, 이야기, 집, 먹다, 표현, 보다, 노래, 관심, 많다, 스스로, 동생, 교사, 좋다 |
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| 만 4세 1학기 관찰일지 (평가인증A 일상놀이 관찰일지/1학기 총평 첨부)
아이들의 일상적인 활동을 세심하게 기록하고, 놀이를 통해 이뤄지는 다양한 발달을 분석하였습니다. 일상생활,놀이 활동에 대한 다양한 관찰 포인트와 해석이 포함되어 있어, 평가제 준비하시는 선생님들께 유익한자료가 될것입니다.
OO는 식사 시간에 자기가 먹을 음식을 고르면서도 잘 먹으려는 태도를 보인다. 채소를 먹을 때는.. |
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| 오징어 게임2 감상문 입니다.
1. 스토리의 전개
2. 새로운 참가자들과 그들의 사연
3. 인물들의 갈등과 성장
4. 게임의 변화와 확장
5. 각 참가자의 선택이 미치는 결과
6. 사회적 메시지와 비판
7. 결말과 후속 이야기 |
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| 만 0세 1년 (상반기,하반기) 관찰일지 30Page 분량입니다.
영아마다 1학기,2학기 발달평가도 첨부되어 있습니다.
[영아관찰일지] 만 0세 1년 (상반기,하반기) 관찰일지 30Page
또래들 기저귀 가는 것을 보고 기저귀를 잡고 “으으”소리 낸다. “OO 쉬했어요?”라고 물어보자 “으”라고 대답한다. “OO도 기저귀 갈아 줄게요. 잠깐 기다려요”라고 이야기하자 교사 옆에 앉아 있다가 또래가 기저귀갈이대에서 일.. |
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| 만2세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
관찰내용과 함께 총평 내용도 포함하고 있습니다.
일상생활
점심시간에 나온 된장국과 밥을 남김 없이 다 먹고 나서 교사에게 빈 도시락을 손가락으로 가리키며 “선생님 또 줘~!” 라고 이야기 하여 교사가 “더 주세요” 라고 이야기 하자.” 라고 알려주고 밥과 국을 더 주었다
놀이활동
OO가 갖고놀고있던 장난감을 갖고 놀고 싶어하자 OO에게 다가.. |
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| 교사가 "00 좋아하는 만큼 잘 먹어볼까~?"라고 이야기하자 "네 그런데 저는 야채는 싫어요"라고 말한다.
내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구가 할 차례가 되자 "여기 여기이거 해봐 봐" 하며 친구에게 말한다.
친구들에게 00가상처를 받지 않도록 잘 이야기해주자 친구들이 "00야 미안해"라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
친구랑 놀이하다.. |
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친구, 말, 이야기, 00, 교사, 보다, 놀이, 활동, 모습, 표현, 선생님, 손, 먹다, 하자, 가지, 들다, 오다, 미술, 뒤, 가다 |
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| 만4세 2학기 관찰일지 입니다.
평가인증 A 관찰일지 입니다.
공기의 무게를 알아보는 방법에 대해 이야기 나누며 양팔저울을 보여주니 “이걸로 어떻게 무게를 알 수 있어요 궁금해 하더니,풍선을 매달아 무게를 비교하자 “저도 해 볼래요”라며 적극적으로 활동에 나선다 |
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| OO는 말하는 사람을 바라보며 소리를 듣고 비슷하게 모방하여 표현하는 모습을 보인다. 다양한 말소리와 의미있는 음절을 듣고 발음해볼 수 있도록 도아주어야겠다. 또래의 행동, 놀이를 모방하는 것을 즐기고 교사가 이야기하는 것을 부정확한 발음이지만 따라서 말할수 있다. |
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| 안나카 레니나는 고위직 공무원인 카레린과 결혼한다.
그녀는 브론스키와 외국으로 사랑의 도피를 떠난다.
나는 안나카 레니나의 비극적인 사랑을 보며 매우 안타까웠다.
브론스키 백작은 자신의 오빠의 부인이 사랑했던 남자인 데 이 사실을 알게 된 카레린은 가정을 지키려고 노력한다.
하지만 안 나는 카레린에게 이혼을 요구하며 남편과 아들을 버리고 떠난다.
그녀는 브론스키와 외국으로 사랑의 도피.. |
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사랑, 카레, 린, 이야기, 보다, 안나, 카, 레니나, 지키다, 브론, 스키, 백작, 브론스키, 얽히다, 비극, 떠나다, 불륜, 점점, 느끼다, 이다 |
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