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| 쟁반 위에 놓인 작은 솔방울 조각과 미끄러운 실리콘 구슬을 손가락으로 밀어보며 솔방울 조각은 울퉁불퉁해 굴러가지 않고 흔들리며 이동하는 모습을 관찰하고, 실리콘 구슬이 손끝을 따라 매끄럽게 굴러가는 차이를 비교하며, 쟁반을 기울이자 구슬은 아래로 빠르게 모이고 솔방울 조각은 천천히 흔들리며 남아 있는 장면을 살펴보고, 솔방울 한 조각을 손바닥에 올려 비틀어보며 결사이에 빛이 비치는 부.. |
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조각, 위, 색, 카드, 관찰, 모습, 활동, 두, 능력, 이동, 정리, 번째, 변화, 방향, 손가락, 비교, 모양, 친구, 자연, 보다 |
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| 실외 놀이 중화단 옆에서 여러 크기의 나뭇잎을 모아 손에 들어 비교하듯 바라보고 하나씩 떨어뜨려 바람에 움직이는 모습을 살피며 잎의 크기에 따라 이동 속도가 달라지는 과정을 눈으로 따라가고 위치를 바꾸어 같은 행동을 반복하며 관찰을 이어간다.
놀이영역에서 대형종이 블록을 바닥에 놓고 길게 이어 붙이다가 또래가 다른 블록을 들고 다가오는 모습을 바라보고 블록의 위치를 조금 옮겨 공간을 .. |
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활동, 말, 뒤, 바라보다, 놀이, 모습, 관찰, 이동, 색, 자연, 표현, 손, 방향, 바꾸다, 조절, 위치, 또래, 이다, 들다, 행동 |
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| 또래가 높은 블록을 위에 올리는 모습을 가만히 바라보다가 00이는 바닥에 놓인 긴 블록 하나를 집는다.
교실 한쪽 벽에 붙은 요일 그림판 앞에서서 그림을 하나씩 바라보다가 '월' 그림 위를 손가락으로 눌러 가리키고 바로 옆에 붙은 '화' 그림으로 손을 천천히 옮긴 뒤 다시 '수' 그림까지 손가락을 이동시키며 순서대로 짚고 손을 멈춘 채 입을 작게 벌리고 소리를 내다가 고개를 살짝 기울여 다시 처음.. |
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바라보다, 뒤, 앞, 손, 위, 모습, 친구, 바닥, 들다, 옆, 발, 두, 그림, 고개, 움직임, 놓이다, 이다, 작다, 선, 옮기다 |
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| 또래가 높은 블록을 위에 올리는 모습을 가만히 바라보다가 00이는 바닥에 놓인 긴 블록 하나를 집는다.
교실 한쪽 벽에 붙은 요일 그림판 앞에서서 그림을 하나씩 바라보다가 '월' 그림 위를 손가락으로 눌러 가리키고 바로 옆에 붙은 '화' 그림으로 손을 천천히 옮긴 뒤 다시 '수' 그림까지 손가락을 이동시키며 순서대로 짚고 손을 멈춘 채 입을 작게 벌리고 소리를 내다가 고개를 살짝 기울여 다시 처음.. |
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| 이는 교실 창가에 놓인 투명 통안의 작은 돌과 모래를 바라보다가 손을 넣어 돌을 집어들고 모래 위에 떨어뜨리며 소리와 움직임을 바라보고 다시 돌을 집어 모래 위에 굴려보며 돌이 멈추는 위치를 살피고통을 기울여 모래와 돌이 함께 이동하는 모습을 고개를 숙여 관찰한다.
바닥에 앉아 주방 놀이 그릇을 늘어놓다가 옆에서 다른 영아가 숟가락을 그릇에 넣는 모습을 바라보고 자신의 손을 멈춘 채 상대.. |
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바라보다, 소리, 손, 이동, 모습, 바닥, 관찰, 뒤, 위, 이다, 고개, 위치, 들다, 방향, 교실, 놓이다, 발, 멈추다, 집다, 변화 |
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| 이는 바닥에 앉아 작은 바구니를 앞에 두고 있다가 다른 영아가 바구니안을 들여다보자 그 모습을 바라보고 자신의 손을 바구니 안으로 넣은 채 멈추고 상대 영아가 물러나자 고개를 돌려 그 방향을 바라본 뒤 다시 바구니안의 물건을 하나씩 꺼내 바닥에 놓으며 같은 공간에서 또래의 움직임을 계속 살핀다.
이는 교실 한쪽에서 교사가 방울을 흔들자 소리가 나는 방향을 바라보고 입을 벌려 길게 소리를 .. |
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바라보다, 소리, 손, 이동, 모습, 바닥, 발, 들다, 고개, 뒤, 앞, 움직임, 교실, 관찰, 위, 몸, 놓이다, 시선, 이다, 서서 |
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| 이는 교실 창가에 놓인 투명 통안의 작은 돌과 모래를 바라보다가 손을 넣어 돌을 집어들고 모래 위에 떨어뜨리며 소리와 움직임을 바라보고 다시 돌을 집어 모래 위에 굴려보며 돌이 멈추는 위치를 살피고통을 기울여 모래와 돌이 함께 이동하는 모습을 고개를 숙여 관찰한다.
바닥에 앉아 주방 놀이 그릇을 늘어놓다가 옆에서 다른 영아가 숟가락을 그릇에 넣는 모습을 바라보고 자신의 손을 멈춘 채 상대.. |
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| 이는 바닥에 앉아 작은 바구니를 앞에 두고 있다가 다른 영아가 바구니안을 들여다보자 그 모습을 바라보고 자신의 손을 바구니 안으로 넣은 채 멈추고 상대 영아가 물러나자 고개를 돌려 그 방향을 바라본 뒤 다시 바구니안의 물건을 하나씩 꺼내 바닥에 놓으며 같은 공간에서 또래의 움직임을 계속 살핀다.
이는 교실 한쪽에서 교사가 방울을 흔들자 소리가 나는 방향을 바라보고 입을 벌려 길게 소리를 .. |
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| 이는 바닥에 앉아 작은 바구니를 앞에 두고 있다가 다른 영아가 바구니안을 들여다보자 그 모습을 바라보고 자신의 손을 바구니 안으로 넣은 채 멈추고 상대 영아가 물러나자 고개를 돌려 그 방향을 바라본 뒤 다시 바구니안의 물건을 하나씩 꺼내 바닥에 놓으며 같은 공간에서 또래의 움직임을 계속 살핀다.
이는 교실 한쪽에서 교사가 방울을 흔들자 소리가 나는 방향을 바라보고 입을 벌려 길게 소리를 .. |
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| 교실 바닥에 둥글게 배치된 여러 개의 작은 발판을 보자 첫 발판 위에 두 발을 모아 올리고, 다음 발판이 조금 더 오른쪽에 있으자 몸을 그쪽으로 틀어 한 발씩 조심스럽게 옮겨서며 균형을 잡고, 발판 중 하나의 높이가 조금 더 높자 손을 옆으로 벌려 중심을 유지하며 천천히 올라가고, 발판 간격이 넓어진 구간에서는 잠시 멈춰 발을 어디에 둘지 살펴본 뒤 한 발을 크게 들어 옮기고, 마지막 발판에서 .. |
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모습, 조각, 위, 보다, 또래, 색, 마지막, 카드, 살짝, 모양, 손가락, 부분, 말, 바라보다, 더, 두, 작다, 들다, 바닥, 정리 |
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| 교실 바닥에 둥글게 배치된 여러 개의 작은 발판을 보자 첫 발판 위에 두 발을 모아 올리고, 다음 발판이 조금 더 오른쪽에 있으자 몸을 그쪽으로 틀어 한 발씩 조심스럽게 옮겨서며 균형을 잡고, 발판 중 하나의 높이가 조금 더 높자 손을 옆으로 벌려 중심을 유지하며 천천히 올라가고, 발판 간격이 넓어진 구간에서는 잠시 멈춰 발을 어디에 둘지 살펴본 뒤 한 발을 크게 들어 옮기고, 마지막 발판에서 .. |
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| 교실 바닥에 둥글게 배치된 여러 개의 작은 발판을 보자 첫 발판 위에 두 발을 모아 올리고, 다음 발판이 조금 더 오른쪽에 있으자 몸을 그쪽으로 틀어 한 발씩 조심스럽게 옮겨서며 균형을 잡고, 발판 중 하나의 높이가 조금 더 높자 손을 옆으로 벌려 중심을 유지하며 천천히 올라가고, 발판 간격이 넓어진 구간에서는 잠시 멈춰 발을 어디에 둘지 살펴본 뒤 한 발을 크게 들어 옮기고, 마지막 발판에서 .. |
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