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(검색결과 약 28,059개 중 6페이지)
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 내가 겪은 일을 그림일기로 써봅시다
결재
지도교사
협력교사
국어(쓰기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 아, 재미있구나!
교과서
52~55쪽(4/4)
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
지식 탐구 학습 모형
학습문제
내가 겪은 일을 그림일기로 써봅시다.
학습자료
교사] PPT
학생] 색연필
학습목표
내가 겪은 일을 그림일기로 쓸.. |
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| 1.원문
The Red Wheelbarrow
so much depends
upon
a red wheel
barrow
glazed with rain
water
beside the white
chickens.
(William Carlos Williams)
2.해석
빨간 외바퀴 손수레
많은 게
걸려 있다
빨간 외바퀴
손수레에
빗물에 젖어
빛나는데
.... |
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| 1.원문
Fog
The fog comes
On little cat feet.
It sits looking
Over harbor and city
On silent haunches
And then moves on.
(Carl Sandburg )
2.해석
안개
안개는 고양이 걸음으로
사뿐히 다가와
가만히 웅크리고 앉아
.... |
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| 문서 색인 목록 입니다.
1. 업무주관부서
2. 자료보관장소
3. 보존기간
4. 문서발생 일련번호
5. 매수
6. 개별문서내용
7. 원문서크기
8. 문서폐기부서
9. 폐기장소 |
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| 비영리민간단체가 평생교육프로그램 개발등을 상호 협력하는 약정서입니다
두 민간단체의 산학교류협약 약정서를 원문 그대로 게재하엿습니다 |
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| 동양철학 고전 주자어류 원문
【1】朱子語類卷第一[p]
理氣上
太極天地上
問：「太極不是未有天地之先有箇渾成之物，是天地萬物之理總名否？」曰：「太極只是天地萬物之理。在天地言，則天地中有太極；在萬物言，則萬物中各有太極。未有天地之先，畢竟是先有此理。動而生陽，亦只是理；靜而生陰，亦只是理。」問：「太極解何以先動而後靜，先用而後體，先感而後寂？」曰：「在陰陽言，則用在陽而 |
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| 동양철학 고전 주자어류 원문
【1】朱子語類卷第一[p]
理氣上
太極天地上
問：「太極不是未有天地之先有箇渾成之物，是天地萬物之理總名否？」曰：「太極只是天地萬物之理。在天地言，則天地中有太極；在萬物言，則萬物中各有太極。未有天地之先，畢竟是先有此理。動而生陽，亦只是理；靜而生陰，亦只是理。」問：「太極解何以先動而後靜，先用而後體，先感而後寂？」曰：「在陰陽言，則用 |
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| 삼태성(三台星)
작자 미상
1. 원문
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| ≪ 左 傳 ≫
◈ 底本 : 楊伯峻 編著, ≪春秋左傳注≫(修訂本) 1981, 北京 中華書局
◈ ≪左傳≫의 각 편명과 약호는 다음과 같음.
<隱公> ZZ隱 <桓公> ZZ桓 <莊公> ZZ莊
<閔公> ZZ閔 <僖公> ZZ僖 <文公> ZZ文
<宣公> ZZ宣 <成公> ZZ成 <襄公> ZZ襄
<昭公> ZZ昭 <定公> ZZ定 <哀公> ZZ哀
校對, 1998년7월 오영식
<隱公>
ZZ隱,0000 惠公元妃孟子. 孟子卒, 繼室以聲子, 生隱公. 宋武公生仲子. 仲子生而.. |
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| 소현세자 심양일기
목차
소현세자 인물 소개
심양일기 내용과 의의
선교사 아담 샬과의 만남
부친인 인조의 시기
풀리지 않는 의문의 죽음
소현세자
昭顯世子
소현세자 [ 昭顯世子 ]
인조의 장자. 1625년 세자로 책봉되었다. 부인은 강석기의 딸인 민회빈강씨이고 1636년 병자호란이 일어나 삼전도에서 청나라에 항복한 이후, 청나라에 인질로 끌려갔다 돌아와 아버지 인조의 견제로비참한 최후를 맞이했다.. |
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| 書誌學의 정의 및 범위
서지학은 책에 대해 기술하는 학문이기 때문에 그 대상이 되는 책의 정의를 바탕으로 하면 공통되는 일반적 개념은 파악할 수 있다. 서지학을 전공하는 시각에서 책의 정의를 내린다면 ‘문자를 수단으로 표현한 지적 소산이 다겨진 물리적 형태’라고 할 수 있다. 따라서 이런 관점과 시각에서 서지학에 대한 일반적 개념을 정의한다면 ‘서지학이란 문자를 수단으로 표현한 본문과, .. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기에 대하여 알기
결재
지도교사
협력교사
( 쓰기 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
그림 일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
4.아, 재미있구나!
교과서/차시
( 1/ 4 )차시
학습형태
개별학습
수업모형
지식탐구 모형
학습주제
그림일기에 대하여 알기.
학습목표
그림일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 .. |
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| 1)국어-4. 아,재미있구나! - 내가 겪은 일을 그림일기로 써보기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.아,재미있구나!
교과서
44-49 ( 3 / 4 )차시
학습형태
전체활동, 짝활동, 개인활동
수업모형
직접교수학습모형
학습주제
내가 겪은 일을 그림일기로 써보기
학습자료
교사]짱구영상,PPT,그림일기,스티커
학생]교과서
학습목표
겪.. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기에 대하여 알기
결재
지도교사
협력교사
( 쓰기 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
그림 일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
4.아, 재미있구나!
교과서/차시
( 1/ 4 )차시
학습형태
개별학습
수업모형
지식탐구 모형
학습주제
그림일기에 대하여 알기.
학습목표
그림일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 .. |
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