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(검색결과 약 15,254개 중 6페이지)
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| 사회복지실천의 미시적, 중시적, 거시적 관점에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천의 미시적 관점
2. 사회복지실천의 중시적 관점
3. 사회복지실천의 거시적 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
사회복지실천의 미시적, 중시적, 거시적 관점에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천의 미시적 관점
미시적 수준의 실천은 사회복지사가 개인, 집단, 가족을 대상으로 클라이언트를 직접 대면하여.. |
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| 경영자 지배의 성립
기업을 성장 ․ 발전하도록 이끌어가는 기업경영의 주체는 누구인가? 현대기업에서 기업경영의 주체는 바로 경영자(manager)이다.
즉 소유와 경영이 분리된 단계에서 실질적으로 기업을 지배하고 이끌어 가는 사람은 경영자이며, 이러한 현상을 경영자 지배(management control)라 한다.
지배란 특정 기업의 최고의사를 결정하고 그 결정에 복종하도록 영향을 미치는 특정 개인이나 집.. |
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| 집단체계의 특성(집단의 정의와 특성)
집단이란 서로 동일한 집단에 소속되고 있다는 집단의식이 있으며, 공동의 목적에 관심사가 있고, 목적을 성취함에 있어서 상호의존적이며, 의사소통과 인지능력 그리고 반응을 통하여 상호작용하고, 단일한 행동을 할 수 있는 능력의 2인 이상의 집합체이다. 소집단은 20명 이하의 성원으로 구성되는 것이 바람직하다. 인간은 사회적 동물이므로 군집을 이루며 살아.. |
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| 학령기 아동에게 적합한 학교환경
초등학교는 아동의 사회화에 중요한 대리기능을 하는 미시체계로, 아동의 건강하고 바람직한 성장과 발달을 위한 교육이 매우 중요하다. 기본적 이고 통합적이며 전인교육을 위한 초등학교의 교육환경은 아동의 사회화를 위해 개인생활과 집단생활을 균형 있게 유지할 수 있는 환경이 제공되어야 한다. 즉, 초등학교에서 아동의 개인생활을 위해서는 소집단 학습활동이나 .. |
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| 사회복지조직의 요구정보
일반적으로 사회복지조직은 두 가지 독립된 정보흐름의 교차점에 위치하고 있는 것으로 볼 수 있다. 첫 번째는 욕구에 판한 정보로서 개인, 가족 및 소집단이나 지역사회로부터 나오는 정보흐름으로, 여기에는 면접, 의뢰, 조사 및 사례기록 등이 이러한 흐름의 일부를 구성하게 된다. 두 번째는 자원에 관한 정보로서 자조집단, 서비스, 장비 및 여타 문제해결과 관련된 자원들이.. |
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| 인지이론의 사회복지실천현장에의 적용
인지이론에는 인지발달이론과 인지치료이론이 포함되는데, 먼저 피아제의 이론을 사회복지실천현장에 적용할 경우 염두에 두어야 할 것은 인지발달이 일련의 구분이 되어 있는 개개의 단계라기보다는 지속적인 변화과정으로 보아야 한다는 것이다. 따라서 사회복지사는 클라이언트의 발달이 충분히 이루어질 수 있도록 발달 시기를 충분히 거칠 수 있도록 환경을 제.. |
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| 사회복지실천의 이해
1. 사회복지실천의 정의
사회복지실천이란 지금까지 우리가 말해 온 사회사업의 대체개념이라 할 수 있다. 영어로는 social work practice라고 번역되며, 실천적 의미가 강조되면서도 사회복지의 틀 안에서 설명된다. 사회사업이라는 단어가 갖는 자선사업과의 혼돈에서도 벗어날 수 있는 장점을 가진 새로우면서도 익숙한 용어이다.
사회복지실천은 사람의 삶의 질 향상을 위해 .. |
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| 언어교구 제작 및 활동계획안
주제
동물 그림 찾기
활동명
저를 찾아주세요
대상연령
만5세
활동목표
1. 유아들이 촉각적 느낌을 통해 글자에 관심을 가진다.
2. 각 동물의 모양과 글자를 보면서 변별력을 기른다.
3. 글자를 직접 써 보며, 글자의 개념을 익힌다.
4. 글자 쓰는 어획을 익힌다.
교육과정
관련요소
언어 말하기 및 글자에 관심 가지기
활동영역
소집단- 조작영역 ( 게임 )
사전활동
언어.. |
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| 집단사회사업의 이론적 배경
집단사회사업은 집단구성원의 집단 활동 중에 개인을 다루는 원조관계를 말한다. 사회복지현장에서는 클라이언트들과의 개별면접을 통한 원조도 많지만, 유사한 욕구를 가진 개인들을 소집단으로 구성하여 이들 집단을 대상으로 원하는 경우도 있다.
집단사회복지사의 기술은 개인을 대상으로 하는 사회복지실천에서 사용하는 기술과는 다른 측면을 가지고 있고, 실무에서 활용.. |
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| 수학-5.평면도형의 이동-평면도형 돌리기
수학과 교수․학습 계획안
▶ 단원(제재) :
5. 평면도형의 이동
▶ 주 제 :
평면도형 돌리기
일 시 :
장 소 :
학 반 :
발 표 자 :
연 락 처 :
1. 수업의 개요
단 원
5. 평면도형의 이동
차 시
3/6
교과서
수학 74-75쪽/수익 82-83쪽
본시주제
평면 도형 돌리기
학습모형
문제해결학습
학습목표
도형을 여러 방향으로 돌리는 방법을 알고 주어진 도.. |
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| 제안제도
Ⅰ. 서
1. 의의
2. 목적
Ⅱ. 제안제도의 운용
1. 제안의 항목과 범위
2. 제안함의 설치
3. 제안의 접수
4. 제안의 심사
5. 보상
6. 결과의 통지
7. 제안심사위원회
Ⅲ. 제안제도의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 제도의 효율적 관리방안
1. 그룹제안을 우대한다.
2. 소집단 활동에서 해결된 테마도 제안으로 받아들인다.
3.소집단별로 목표건수를 정해준다.
4. 손쉽게 제안할 수 있는 방.. |
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1. 다음 용에 대한 자료 모으기
=> 감수성 훈련, 스트레스(관리), 청교도 영성
1) 감수성훈련(sensitiity training)
*. http://pro-web.suwon-c.ac.kr/~mode1237/03study/01_8.html
감수성(sensitivity)은 일반적으로 사람, 사물, 행동, 상황 등과 같은 환경으로부터의 자극을 지각하는 능력의 정도, 혹은 어떤 자극의 존재를 선택하는 능력과 자극의 차이를 구별하는 능력으로 정의된다. 상담이나 심.. |
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| 집단대상 사회복지실천의 개념
집단지도활동은 현재 대부분의 사회복지기관에서 널리 활용하고 있는 실천방법으로서, 의도적인 집단적 경험을 통해 사회적 기능을 향상사키고, 당면문제에 보다 효과적으로 대처할 수 있도록 돕는 기능을 한다(Konopka, 1972). 토스랜드와 리바스(Toseland & Rivas, 1995)는 집단지도(group work)를 사회정서적 욕구와 과업을 지닌 소집단의 목표지향적인 활동으로 정의하고.. |
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| 과정중심적 개인행동개발기법(감수성훈련, 상호작용분석)
목차
과정중심적 개인행동개발기법
Ⅰ. 감수성훈련
1. 기본목적
2. 참가자 소집단구성
3. 행동개발과정
4. 변화담당자의 개입
5. 전제조건
Ⅱ. 상호작용분석
1. 개인의 자아유형
2. 상호작용유형
3. 상호작용분석의 진행
과정중심적 개인행동개발기법
과정중심적 행동개발기법은 구성원 자신의 자아인식과 새 가치관의 주입 그리고 행동변.. |
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| [정책평가] 계획의 평가(계획평가)
목차
[정책평가] 계획의 평가
I. 평가의 의의
1. 평가의 정의
2. 평가의 목표
II. 평가기준, 절차 및 유형
1. 평가기준
1) 과정성에 기초한 평가기준
2) 합리성에 기초한 평가기준
2. 평가절차
3. 평가유형
1) 평가자 소속에 따른 평가기준
2) 평가 수행 횟수에 따른 평가유형
3) 학자에 의한 평가유형
III. 주요 평가방법
1. 실험설계의 논리
2. .. |
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