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| Report
( 신데렐라 신드롬의 정의와 특징 및 드라마를 통한 사례 조사분석 )
목 차
1. 신데렐라 신드롬 (TV안방극장 드라마 경쟁)
2. SBS 파리의 연인 폭발적 인기 비결
3. 신데렐라 드라마 진단 ―신데렐라를 넘어서 춘향이로
4. 신데렐라의 변주
5. 이제는 춘향이의 시대
6. 오롯하게 춘향이가 되기 위하여
1. 신데렐라 신드롬 (TV안방극장 드라마 경쟁)
- 파리의 연인
- 황태자의 첫사랑
- 풀하.. |
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| 주제: 영화 “미쓰백”을 보고 감상평을 작성하고, 아동학대에 대한 본인의 생각을 기술하시오.
1. 제목은 자신의 글을 잘 표현할 수 있는 대표적인 문구나 문장으로 정리하기!
(“영화 미쓰백을 보고”등과 같은 상투적 표현은 금지)
2. 참고문헌 반드시 표기할 것
3. 영화의 줄거리로 분량을 채우지 말 것. 글의 전개상 필요하다면 최소한으로 할 것.
1. 서론
2. 본론
1) 영화 “미쓰백” – 아동학대와 .. |
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| ‘삼국사기‘를 읽고
먼저 삼국사기의 편찬배경에 대해서 알아보겠습니다.
삼국사기는 인종의 명으로 편찬하게 되었습니다. 김부식이 그 편찬의 책임자로 임명되었고 그때 김부식은 정계은퇴를 한 상황이었습니다. 그 당시 인종이 대사면령을 발포해서 이자겸의 정적인 윤언이가 풀려나게 되었기 때문에 그가 정계로 복귀하게 되면 보복을 당할 것이라 여긴 김부식이 발 빠르게 뒤로 빠진 거죠. 이런 장면.. |
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| 누이를 이해하기 위하여
지은이
김승옥
줄거리
이 작품은 전체가 6장으로 나뉘어져 있으나 엄밀한 의미에서 서사적인 줄거리는 가지고 있지 않다. 단지 화자의 독백 형식 속에 서 '나'라는 인물과 누이가 도시로 와서 적응하려다 실패하는 이야기임을 짐작할 수 있을 뿐이다.
1장 축전 - 동생의 순산에 축전을 보내고 축전의 약어가 가지는 신기한 기능에 대해 말하고 있다. 이는 언어의 힘에 대한 작가 .. |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
라 말하며 교사를 본다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
교사가 00정답이라고 말하자 "와 00가 이겼네"라고 큰 소리로 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 .. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 이야기, 들다, 거, 만들다, 하자, 오다, 이다, 손, 더, 놀이, 노래, 소리, 영역 |
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| 화재로 인한 손해배상 사례
문: 갑은 을의 건물에 점포 하나를 임차하여 장사를 하고 있던 갑의 점포 내에서 전기합선으로 누전이 되어 건물 전부가 불에 타버렸다. 이 경우에 갑은 을에게 손해를 배상해야 하는가
A생각: 멀쩡한 건물에서 불이 왜 나겠는가 이건 분명히 임차인이 뭔가 잘못을 해서 불이 났을 거야. 캐보면 분명 답이 나오겠지. 말을 안해서 미치겠지만.
B생각: 아니야. 불이 날 만.. |
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| 3)사회-환경과 더불어 살아가는 길-환경문제, 환경오염(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
2. 환경과 더불어 살아가는 길
교과서
122-129 (9/17)차시
학습형태
소집단학습
수업모형
분단학습
학습주제
환경 문제를 이해하고, 환경 보존의 방안을 찾아본다.
학습목표
환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수 있다.
교 수 학 습 과 정
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| 영국에 관한 문화적 사회적 조사
◈ 성일 Saint's Day
England - St. George's Day : 23 April
England의 국경일은 St. George's Day로 매년 4월 23일이다. England의 수호성인 St. George의 설화는 St. George가 한 불쌍한 소녀를 불을 토하는 용으로부터 구출한 (기원후) 6세기 경부터 나타난다.
{St. George의 이름은 백년전쟁(1338-1453년) 기간 중 성 조지의 적십자 깃발아래 전투에 참가한 잉.. |
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| 5)도덕-서로 존중하는 태도-다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 서로 존중하는 태도
교과서/차시
도덕/ (2 /3 )차시
학습형태
소집단, 전체학습
수업모형
역할놀이 학습모형
학습주제
다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기
학습목표
일상 생활에서 다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다.
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| 교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "00아우리 친구들 이름 넣으면서 친구 따라 춤추기해 볼까?".. |
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00, 친구, 말, 보다, 교사, 가다, 선생님, 하자, 이야기, 만들다, 영역, 들다, 이다, 손, 먹다, 묻다, 오다, 거, 해보다, 늘다 |
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| 교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "00아우리 친구들 이름 넣으면서 친구 따라 춤추기해 볼까?".. |
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00, 친구, 말, 보다, 교사, 가다, 선생님, 하자, 이야기, 만들다, 영역, 들다, 이다, 손, 먹다, 묻다, 오다, 거, 해보다, 늘다 |
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| 교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "00아우리 친구들 이름 넣으면서 친구 따라 춤추기해 볼까?".. |
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00, 친구, 말, 보다, 교사, 가다, 선생님, 하자, 이야기, 만들다, 영역, 들다, 이다, 손, 먹다, 묻다, 오다, 거, 해보다, 늘다 |
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| [사회복지행정론] 사회복지 서비스 전달체계에 있어서 공적서비스전달체계와 민간서비스 전달체계의 문제점과 개선방안에 대하여 논하시오
우리사회는 그 동안 급속한 경제발전으로 생활수준이 향상되고 급속한 고령화 사회로의 진입과 지방자치제의 도입으로 국민들의 건강과 복지에 대한 욕구가 나날이 늘어나고 또한 다양해지고 있다. 전에는 단지 불쌍하고 못 사는 사람들을 돕는 다는 의미로 쓰였지.. |
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| [사회복지행정론] 사회복지 서비스 전달체계에 있어서 공적서비스전달체계와 민간서비스 전달체계의 문제점과 개선방안에 대하여 논하시오
우리사회는 그 동안 급속한 경제발전으로 생활수준이 향상되고 급속한 고령화 사회로의 진입과 지방자치제의 도입으로 국민들의 건강과 복지에 대한 욕구가 나날이 늘어나고 또한 다양해지고 있다. 전에는 단지 불쌍하고 못 사는 사람들을 돕는 다는 의미로 쓰였지.. |
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| 만2세 어린이집 6개영역 관찰일지 / 발달평가 입니다.
표준보육과정에 의거하여 185Page 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
만2세 어린이집 6개영역 관찰일지 / 발달평가 185Page
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
기본생활
점심을 먹다가 일어난 OO는 바지를 움켜잡고 교사를 바라보며 “선생님 쉬＂라며 이야기한다. 교사는 OO와 함께 화장실로 간다. 쉬를 다.. |
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