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(검색결과 약 38,399개 중 59페이지)
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| 친구들의 활동 모습을 지켜보도록 하고 스스로 활동에 다시 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
친구가 나랑 같이 할래라고 말하면 그래라고 대답하며 함께 놀이하는 모습을 보인다.
등원한 지 몇 칠되지 않았지만 친구들과 잘 어울려 활동할 수 있다.
아직 친구들의 이름을 알지 못해 친구들에 대해 말을 할 때는 손가락으로 친구를 가리키며 말하는 모습을 보인다.
친구들에게 다가가 먼저 말을 걸고 함께 놀.. |
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친구, 교사, 활동, 먹다, 모습, 말, 놀이, 보이다, 자다, 정리, 식사, 생활, 알다, 보다, 음식, 하원, 이야기, 김치, 놀다, 가지 |
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| 친구들의 활동 모습을 지켜보도록 하고 스스로 활동에 다시 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
친구가 나랑 같이 할래라고 말하면 그래라고 대답하며 함께 놀이하는 모습을 보인다.
등원한 지 몇 칠되지 않았지만 친구들과 잘 어울려 활동할 수 있다.
아직 친구들의 이름을 알지 못해 친구들에 대해 말을 할 때는 손가락으로 친구를 가리키며 말하는 모습을 보인다.
친구들에게 다가가 먼저 말을 걸고 함께 놀.. |
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친구, 교사, 활동, 먹다, 모습, 말, 놀이, 보이다, 자다, 정리, 식사, 생활, 알다, 보다, 음식, 하원, 이야기, 김치, 놀다, 가지 |
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| Bicentennial Man 을 보고..
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| 교사가 중재하자 친구에게 "그럼 너는 여기해"라고 말하며 다른 쪽에 블록을 양보하였다.
옆 친구에게 "이건 우리 화분이에요"라고 말하며 관심을 보였다.
친구가 블록을 쓰고 있는 것을 보고 "같이 해도 돼요?"라고 말한다.
친구에게 책을 보여주며 "같이 봐요"라고 말하고, 질문에도 자연스럽게 대답한다.
나뭇잎을 주워 "초록색이에요"라고 말하며 친구에게 보여준다.
블록을 높이 쌓고 있는 친구를 보며.. |
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말, 친구, 손, 교사, 씻다, 보고, 블록, 묻다, 보다, 대답, 앉다, 가다, 비누, 색, 스스로, 닦다, 자리, 뒤, 중, 들다 |
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| 만3세반 관찰일지 입니다.
10명분량이며 유아 한명당 2페이지 분량으로 작성하였습니다.
자신감없어 보이던 OO가 점차 한글에 대한 자신감을 나타내며 쓰고 싶은 말이나 글자에 대해 호기심을 가지고 알고자 하는 의사를 자주 표현하는 모습이 관찰된다.
미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 보이고 바르게 사용하나 아직 가위, 풀 등을 사용하는데 있어 어려움을 느껴 도움이 필요하다. |
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| 경영의 정의
조직에서는 정해진 목표를 적은 비용으로 빠른 시간 내에 양질의 재화와 서비스를 생산하는데 우선 관심을 갖게 되면서 경영의 중요성이 강조되기 시작하였다.
더욱이 정보와 기술이 급속하게 발전하고 직무가 전문화되며 인간관계가 점점 복잡해짐에 따라 경영에 대한 관심이 커지고 그 중요성이 보다 강조되고 있다.
그런데 이러한 경영은 흔히 이윤을 추구하는 영리기업에만 필요한 것으로 .. |
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| 행동주의이론
1. 행동주의 이론
행동주의 이론에 관한 관점은 인간 행동은 내적 충동보다는 외적 자극에 의하여 동기화된다는 관점이다. 인간은 보상과 처벌에 의하여 유지되는 기계적 존재라고 보며 모든 인간은 법칙적으로 결정되고 예측 가능하기 때문에 통제 또한 가능하다고 본다. 그러므로 행동주의 이론은 인간의 행동은 환경의 자극에 의하여 동기화되며 행동에 따르는 강화에 의하여 전적으로 결.. |
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| 인간발달에 대한 쟁점
인간발달의 중요한 쟁점은 주로 발달의 형태나 발달의 본질, 발달의 보편성 등에 관한 것으로 요약할 수 있다.
I. 연속성 대 비연속성
인간발달에서의 변화는 어느 특정 단계에서 갑자기 나타나는 것이 아니라, 경험과 훈련에 의해 점진적으로 형성된다고 보는 입장에서는 발달을 연속적이라고 여긴다. 그에 비해 발달을 비연속적이라고 보는 입장에서는 인간의 발달은 일정한 순서.. |
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( 여왕벌 이태원에서 반미를 보다 나의 소견과 느낀점 및 감상문 )
목 차
1. 반미에 관한 다른 현상 읽기
2. ‘여왕벌’
가. 여왕벌 소개
나. 이태원에 대한 지명 소개
다. 여왕벌 주요 부분
3. 반미에 대해서
가. 반미란 무엇인가
나. 여왕벌에서 찾아볼 수 있는 반미
다. 생각해볼 문제
1. 반미에 관한 다른 현상 읽기
※ 네이버 웹툰 입시명문사립정글고등학교의 일부분.
※ 폭행 동영상 피해.. |
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| 활동 중 자신의 감정이나 생각을 표현할 때 적절한 어휘를 사용하여 조리 있게 말하며, 친구의 말에 반응하거나 질문하는 능력도 잘 형성되어 있다.
1학기 동안 자율적이고 주도적인 태도로 다양한 활동에 참여하며, 언어 표현력과 사회성이 균형 있게 발달하였다.
1학기 동안 활동 전반에 적극적이고 주도적으로 참여하며, 표현력과 사회성이 뛰어나고 탐구력도 안정적으로 발달하고 있다.
음악 활동에서는.. |
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활동, 표현, 친구, 태도, 력, 다양하다, 되어다, 참여, 감정, 능력, 또래, 관찰, 탐색, 생각, 안정, 자다, 의견, 설명, 보이, 중 |
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| 신체활동과 언어 표현 능력이 점차 발달하고 있으며, 감각적 놀이와 자연탐색을 통해 경험을 넓혀가는 모습이 관찰됩니다.
감각적 경험과 탐색활동에 적극적으로 참여하며, 자율성과 표현 능력이 자연스럽게 발달하고 있는 모습이 관찰됩니다.
하루 일과에 점차 익숙해지며, 교사의 안내에 따라 일상 활동에 참여하려는 모습을 보입니다.
신체활동과 예술·자연탐구영역에서도 흥미를 보이며, 자신의 감정과 .. |
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활동, 표현, 모습, 교사, 관찰, 보이, 보이다, 사용, 거나, 손, 반응, 참여, 반복, 자주, 따르다, 나타나다, 놀이, 탐색, 스스로, 시도 |
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| 슬래브의 설계
slab의 설계
개요
(1) slab의 역학적 특성
- 면 부재(2차원 부재), 평판 구조, 휨 부재
- 고정하중 및 적재하중을 보, 기둥, 벽체에 전달하는 역할
- 차음성과 내화성이 우수하여 철골조, 조적조에도 널리 사용
(2) 역학적 특성에 따른 분류
1방향 슬래브:장변과 단변의 비가 2이상인 경우,
슬래브 하중의 90%이상이 단변 방향으로 전달.
보의 휨이론을 적용하여 단면해석을.. |
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| 교사가 작은 방울을 흔들자 방울 소리에 반응하여 고개를 돌리고 손을 들어 움직였다.
다시 교사가 다가오자 웃으며 손을 흔들었다.
교사가 악기를 건네자 손으로 쥐고 좌우로 흔들며 소리를 반복적으로 냈다.
교사가 다가가 팔을 벌리자 두 손을 흔들며 교사를 바라보았다.
교사가 작은 북을 두드리자 두 눈을 크게 뜨고 소리를 들으며 손을 흔드는 모습이 보였다.
교사가 자리를 비우면 잠시 멈춰 있다가 .. |
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손, 교사, 소리, 흔들다, 바라보다, 모습, 들다, 보이다, 입, 반응, 반복, 고개, 장난감, 나타나다, 몸, 움직이다, 눈, 되어다, 두, 행동 |
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