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(검색결과 약 37,287개 중 58페이지)
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| 현행 말하기 교육의 내용 분석
-차례-
1. 서론
2. 7차 교육과정의 학년별 내용 분석(1-10)
2.1 학년별 내용
2.2 학년별 내용 분석
3. 7차 교육과정의 학년별 내용 관련 교과서 검토
3.1 각 학년별 교과서 말하기 단원 관련
내용 영역 정리
3.2 학습목표 및 단원의 적절성 검토
4. 7차 개정 교육과정의 말하기 교육내용 정리
5. 결론
1. 서론
장차 교직에 나가 직접 아이들을 가르쳐야 하는 입장.. |
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| 교사가 00와 함께 하자 활동에 참여하고 그 뒤 친구와도 함께 활동하는 모습을 보인다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
그러자 00이가 놀이하던 친구 손을 잡고 다른 곳으로 간다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00가 그 친구에게 '앉아서 놀이해야지 우리 약속했잖아'라고 이야기한다.
친구가 .. |
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친구, 말, 00, 교사, 보다, 이야기, 활동, 가다, 손, 앉다, 오다, 선생님, 놀이, 자리, 하자, 먹다, 블록, 만들다, 들다, 그림 |
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| 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
하고 묻고 친구가 같이.. |
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친구, 00, 말, 교사, 보다, 가다, 하자, 만들다, 오다, 들다, 이야기, 선생님, 손, 영역, 가지, 놀이, 개, 거, 해주다, 보고 |
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| 라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에.. |
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친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 만들다, 하자, 오다, 선생님, 손, 들다, 가지, 이야기, 싶다, 모습, 개, 노래, 그렇다, 놀이 |
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| 목화(木花)씨 뿌릴 때
박영준
줄거리
박 장의는 마을에서 제법 체면을 차리고 사는 사람이다. 그런데 어느 날 정섬에게 된통 얻어맞고 욕을 본다. 정섬은 마을에서 좀 떨어진 외딴집에서 술장사를 하면서 사는 자다. 그는 또한 싸움을 밥먹듯이 한다. 박 장의는 그런 그에게 가서 마을로 들어와 살자고 권유를 한다. 마침 그의 소유로 되어 있는 집을 내어놓은 게 있다고 한다. 그리고 마을에 들어오.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
용서 / 1page
제목
금연 약속을 어긴 남편을 용서하는 글
요약
아내가 금연 약속을 어긴 남편을 용서하며 다시 한번 노력해 줄 것을 당부하는 글입니다.
내용
남편! 솔직히 나 너무 속상하고 화나요.
금연이 얼마나 힘든 일인지 내가 경험한 것이 아니니 전부 가늠할 수는 없겠지만 모두 그렇다고들 하니까 많이 힘들 거라는 생각은 해요.
그렇지.. |
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| [노인과 죽음] 죽음, 임종, 호스피스의 개념, 단계, 목적, 유형
목차
노인과 죽음
Ⅰ. 죽음의 개념
Ⅱ. 죽음의 두려움
1. 미지의 대상으로서의 죽음에 대한 두려움
2. 외로움에 대한 두려움
3. 가족을 잃는다는 두려움
4. 신체적 상실에 대한 두려움
5. 자기통제력 상실에 대한 두려움
6. 정체성 상실에 대한 두려움
7. 통증에 대한 두려움
8. 퇴행에 대한 두려움
Ⅲ. 임종의 단계
1. 패티슨의 임종 3.. |
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| Ⅰ. 서론
1. 무엇이 문제인가
자본주의는 인간의 노동은 물론 사회생활의 모든 부분을 상품가치로 전환하였으며, 인간의 성까지도 상품화시켰다. 인간적인 부분이어야 할 성이 상업적 전략에 의하여 하나의 상품으로 판매되는 것이다. 오늘날 성은 스트레스 해소에서부터 사교, 오락, 유흥, 퇴폐에 이르기까지 다양하게 이용되며 인간의 가장 감각적인 부분을 자극하여 소비를 촉진시키려는 상품광고의 상.. |
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| 친구 옆에 00이가 앉아서 그림을 그린다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
같이 앉아서 친구에게 말을 걸며 함께 앉아서 활동한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
라고 말하.. |
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| Ⅰ. 서론
대학생이 되어 동아리에 가입했고 대표로 섬겨오던 중 올해 초 동아리의 담당 간사님이 리더들을 모으시고 결혼발표를 하셨다. 그동안 학업과 진로로 힘들어할 때 도와주셨던 고마운 분으로 나와는 각별한 사이라 그 동안 교제하신다는 언지도 없이 결혼 발표를 하셨다니 놀라움 반, 서운함이 반이었다. 흥분된 마음을 가라앉히고 이야기를 나누는 가운데 오랫동안 배우자를 위해 기도해오던 중에 .. |
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| Ⅰ. 서론
대학생이 되어 동아리에 가입했고 대표로 섬겨오던 중 올해 초 동아리의 담당 간사님이 리더들을 모으시고 결혼발표를 하셨다. 그동안 학업과 진로로 힘들어할 때 도와주셨던 고마운 분으로 나와는 각별한 사이라 그 동안 교제하신다는 언지도 없이 결혼 발표를 하셨다니 놀라움 반, 서운함이 반이었다. 흥분된 마음을 가라앉히고 이야기를 나누는 가운데 오랫동안 배우자를 위해 기도해오던 중에 .. |
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| 인간행동과 사회발달 - 성격심리학; 자기 이해를 위한 연습
나의 삶에 관한 질문들
사람이 삶을 대하는 태도는 과거 경험에 의하여 형성되고 조건지워집니다. 그러므로 지금의 나를 이해하기 위해서 우리가 자라도록 이끌고 영향을 준 것을 살펴보는 것은 매우 중요합니다. 따라서 아래와 같은 질문을 자신에게 던져보는 것 또한 많은 의미가 있으며, 특히 이 질문에 대한 답을 적은 후에 앞으로 배우 다.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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'우상에 도전하는 이성의 행위'를 이영희 선생은 지식인의 역할로 짚었다.
우리 사회는 통상 개개 분야의 전문가나 이것저것 많이 아는 지식층을 지식인이라고 부르지는 않는다. 지식인이라는 지칭에는 이미 사회적인 역할, 그 사회의 조작되고 주입된 관념을 부수고 새로운 질서와 문화 제도를 만들어가려 노력하는 인간상이 반영되어 있다. 이런 규정 앞에 진보적이라는 수식어가 붙으면 더욱더 그 성격.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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oo, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 00, 만들다, 하자, 놀이, 영역, 활동, 손, 거, 들다, 그렇다, 오다, 그림 |
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