|
|
|
전체
(검색결과 약 9,946개 중 56페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 므비보셋에게 은총을 베푸는 다윗(본문 :9:1-8)
다윗은 왕정 초기에는 고달픈 투쟁을 치러야 했으니 하나님의 능력이 그와 함께 하신 결과 온 나라에 평정과 평화가 찾아왔습니다. 그러자 다윗은 자신을 어려움에서 건져준 요나단의 우정을 기억하며 사울 집안의 남은 자손에게 은혜 베풀기를 원하였습니다. 고대 근동지방에 있어서는 새 군주가 들어서면 전 왕의 후손들을 모두 죽여서 적대자들을 제거하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이는 균형빔을 앞에 두고 두 팔을 옆으로 벌린 채 발끝을 빔 위에 올려 천천히 한 칸씩 이동하고, 코너에서 몸을 살짝 틀어 방향을 바꾼다.ㅇㅇ
이는 식판을 가리키며 "국더"라고 말하고, 밥을 떠 입에 넣은 뒤 컵을 들어 "물"이라고 말한다.ㅇㅇ
장면 전환마다 들어올리기·붙이기·짚기·넘기·굴리기와 앞/뒤/옆이동이 반복되었고, "열어/됐다/ 출발/하나둘/ 여기 /다시 / 끝"같은 짧은 말이 가리키 기·멈춤 .. |
|
 |
뒤, 손, 두, 앞, 이다, 정리, 말, 옆, 위, 확인, 방향, 두다, 컵, 또래, 들다, 색, 짧다, 자리, 선, 멈추다 |
|
|
|
|
 |
|
| 말없이 종이를 교사에게 보여준다.
친구에게 "여기 앉아야 돼요, 밥 먹을 시간이에요"라고 말한다.
다른 친구에게 "나랑놀자!"라고 말하며 옆에 앉고 장난감을 꺼낸다.
완성한 그림을 조용히 들어 교사에게 보여주고 말없이 앉아 있는다.
말없이 인형을 들고 교사 쪽을 바라본다.
친구가 풀을 밟으며 다가오자 "조용히요, 소리나요"라고 말한다.
교사가 다가오자 "혼자 하고 있었어요"라고 말한다.
블록을 .. |
|
|
말, 친구, 교사, 옆, 손, 조용하다, 블록, 종이, 앉다, 바라보다, 중, 00, 그림, 늘다, 들다, 인형, 매트, 묻다, 거, 다가오다 |
|
|
|
|
 |
|
| 프로이드의 죄의식의 개념
-목 차-
1.서론
2.죄책감의 기본을 이루는 개념들
2-1.불안
2-2.억압
2-3.Id
2-4.Ego(자아)
2-5.Super-ego(초자아)
2-5-1. 초자아의 개념
2-5-2. 초자아 강박의 근원
3. 죄책감의 기원과 특성
4. 토테미즘에서의 터부와 금제
5. 종교의 발생
6. 죽음 본능의 기호로서의 죄책감
7. 결론
1. 서론
“죄책감”은 도덕적 이탈과 재통합에 관련된 일련의 경험에 속하는 한 부분.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
■ 습식제련(濕式製鍊)
습식제련법(hydrometallurgical process)이란 광석이나 또는 다른 공정의 부산물들로부터 유가의 금속이나 무가화합물을 최종적으로 생산하는 것을 말한다. 습식제련법은 최소한도 공정의 일부가 수용액 중에서 이루어지는 점이 건식제련법과의 차이이다.
● 반응열역학
◆ 표준자유에너지 및 평형상수
적철광이 순수한 물과 접촉하고 있을 때 적철광은 약간 용해 되며 그 반응.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 손가락으로 발 그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ 발!ʼʼ이라 말한다.
교사가 손가락으로 손그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ손!ʼʼ이라 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ그러게요.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다.
교사가 다시 ʻʻ 무릎 !ʼʼ이라 말하자, ◯◯가 무릎을 양손으로 짚는다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ◯◯ |
|
|
교사, 가다, 말, 보다, 손, 늘다, 가리키다, 사진, 흔들다, 두, 위, 앉다, 앞, 웃다, 블록, 그림, 다리, 손가락, 잡고, 입 |
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 1학기 관찰일지 입니다
놀이활동 일상생활 영역으로 관찰하였고 1학기 종합발달평가 포함되어 있습니다.
필요한 영아들의 특성에 맞게 잘 사용하시면 될 것 같습니다
평가인증에 사용가능 합니다. 믿고 참고하세요.
반찬으로 나온 쇠고기볶음만 먹는 OO의 모습을 볼 수 있었다. 숟가락에 영아가 좋아하는 고기반찬과 콩나물을 함께 올린 뒤 “OO가 좋아하는 반찬과 같이 먹어볼까요?”라고 격려를 해.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 효과적인 경영자와 성공적인 경영자
루탄(Fred Luthans)은 조금 다른 관점에서 경영자가 어떠한 일을 하는지 관찰하였다. 조직에서 가장 업무를 잘 수행하는 경영자와 가장 승진이 빠른 경영자의 행동과 그들이 중요하게 여기는 일을 비교하는 연구가 이루어졌다. 일반적인 생각으로는 가장 효과적으로 일하는 경영자가 조직에서 가장 빨리 승진할 것으로 보인다. 그러나 실제로는 그렇지가 않다.
루탄은 4.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지정책의 개념 정의
사회복지정책에 대한 개념 정의는 쉽지 않다. 사회복지정책은 각 나라의 정치적 ․ 경제적 ․ 사회적 여건과 시대적 상황을 반영하는 역사적 형성체이므로 사회복지개념의 정의는 그만큼 어렵다. 따라서 사회복지정책 개념은 국가와 시대, 그리고 학자의 입장에 따라 다양하고, 시대변화에 따라 '변화하는 개념'으로 일단 생각하는 것이 좋다.
어의적인 면에서 본다면, 사회복지정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회적 책임의 찬반론] 기업의 사회적 책임과 관련하여 찬성과 반대하는 입장의 논리
경영자의 사회적 책임은 오늘날 일반적으로 경영자가 당연히 수행하여야 하는 것으로 인식하고 있으나, 여기에는 연구자의 관점에 따라 여러 가지 상이한 견해가 있다. 사회적 책임에 대한 여러 가지 다양한 견해를 대별해 보면 다음과 같이 구분할 수 있다.
첫째, 프리드민M. Friedman) 등의 주장에 근거한 고전적 견.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인상형성의 특징과 모형
I. 인상 형성의 모형
인상 형성의 모형에는 평균 모형, 가산 모형, 가중 평균 모형의 3가지 이론이 있다. 먼저 평균 모형(Averaging model)은 학습적 접근에 의해서 간단한 형태로 수집된 정보를 토대로 인상을 형성한다는 것이다. 즉 이 모형은 타인의 특성에 대한 개별적인 척도 값을 합산하고 평균 원리를 적용하여 최종 인상이 형성된다고 보는 이론이다. 여기서 평균 원리란 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 문제의 사회복지실천 개입
청소년은 미래의 주인이며 한 사회의 구성원으로서 인권을 보장받고, 권리를 행할 수 있는 주체이다. 그러나 아직까지 청소년의 주인됨을 미래의 성인 이후에 부여하는 권리로 그 시민권을 유보하고, 성인들에 의하여 선도 및 보호되어야 하는 대상으로만 인식하고 있다. 또한 청소년의 발달주기가 빨라짐으로 인하여 그 과업이 달라짐을 간과하고 있는 경우들이 존재하고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인간관계의 유형과 중요성
I. 인간관계의 유형
모든 인간은 다양한 인간관계 속에서 성장하고 생활한다. 세상에 태어남과 동시에 부모자식 관계나 형제자매 관계가 성립하고, 조금 자라면 이웃관계와 놀이친구 관계를 경험하고, 학교에 들어가면 급우와 관계를 맺고 또 교사와 인간관계를 맺는다. 또 사회에 나가면 고용관계나 동료관계 그 밖에 소비, 생산, 오락에 있어서도 여러 가지 인간관계를 맺고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [우정의 특성] 친구관계(또래관계)의 특성(특징)
친구는 언제 만나도 부담 없고 편안한 상대이다. 어려울 때나 힘들 때 뿐만 아니라 즐거운 일, 기쁜 일을 함께 나눌 수 있고, 옆에 있어 주는 든든함이 있어서 좋다. 상대가 어떻게 생각할지 신경 쓰지 않아도 되고, 설사 오해가 생긴다 하더라도 쉽게 풀 수 있다는 점이 마음을 편하게 한다. 오래된 친구일수록 이런 저런 설명 없이도 서로 잘 이해한다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [대인관계의 개념] 대인관계의 정의와 중요성
인간은 사회적 관계 속에서 생명을 갖는 존재이다. 즉, 인간은 관계 속에서 삶과 죽음을 맞게 되는 존재이다. 또한 인간은 삶 속에서 주체화되어 살아가고자 하지만 다양한 관계 속에서 변화를 전제로 한 성장을 하게 된다. 여기에는 다양하고 복잡한 인간관계가 만들어지게 된다.
이러한 인간관계는 가족관계, 부부관계, 부모-자녀관계, 사제관계, 친구관계, .. |
|
|
|
|
|
|
|
