|
|
|
전체
(검색결과 약 27,688개 중 56페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
교사는 "그러면 친구들에게 ○ ○네 집에 있는 텔레비전을 소개해 볼까요?" 라고 말하자 ○○는 "네!"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여.. |
|
 |
친구, 00, 말, 교사, 놀이, 보다, 가다, 이야기, 노래, 모습, 좋아하다, 들다, 보이다, 활동, 이다, 집, 하자, 부르다, 만들다, 거 |
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 2학기 관찰일지,총평 30명 60Page (놀이와 일상 관찰기록)
아이들의 성장 과정은 단순한 일상이 아닙니다. 놀이와 일상 활동을 통해 나타나는 아이들의 사고, 감정, 사회성 발달을 세밀하게 분석한 관찰일지입니다. 만 2세반 아이들이 경험하는 매일매일의 사건들 속에서 어떤 변화가 일어나고 있는지, 어떻게 지원해야 하는지에 대해 기록하였습니다.
일상생활
점심시간 OO는 자리에 앉아 밥을 먹는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 1년 관찰일지 / 1학기,2학기 총평 (일상과놀이 관찰일지,평가제)
본 관찰일지는 단순한 기록을 넘어, 아이의 개별적인 발달 단계와 성향을 분석하고, 그에 맞는 평가제 준비에 많은 도움을 줄거라 생각합니다.
화장실에 다녀 온 후, 이야기 나누기 시간 전 늦게 온 친구가 마음대로 자리에 앉자 교사에게 다가와 “선생님 마음대로 앉는게 아니라 온 순서대로 앉아야되지 않아요?”라고 질문한다. 교사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다시 만난 우리 엄마
고등학교에 들어와서 바빠진 나를 보면서 ‘부모님 특히 엄마에게 계속 신경질적으로 대한 것 같다’ 라는 생각을 하며 이 책을 펼쳐본다.
엄마를 잃어버린지 일주일째다. 책장을 펼치자마자 이 구절이 눈에 들어왔다. 잃어버리다니 뭘 잃어 버려 잃어버릴 것이 따로 있지. 엄마가 물건도 아니고 이 책의 주인공을 보며 이상한 놈이라고 생각하며 계속 읽는다. 이책! 보면 볼수록.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만3세 1학기 관찰일지 27명 54Page (1학기 총평 첨부)
만3세 유아들의 일상생활과 놀이활동에 대한 관찰내용을 핵심적인 내용을 요약하여 기술하였고, 시안성이 매우 높아 요지를 파악하기에 매우 편리한 자료입니다.
일상생활
시소를 타다가 몸을 거꾸로 돌아앉아서 시소를 타며 놀이하였다. 교사가 바르게 앉아 시소 타기를 지도하며 거꾸로 앉다가 발생할 수 있는 사고들을 자세하게 알려 주었다. 그러.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교내 청소년 인권교육 필요성, 국내외동향, 성장단계별내용, 교사인권교육 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
★함께 작업한 발표용 PPT도 구입하실수있습니다.
1. 인권교육이란?
2. 학교 급별 인권 교육 목적 및 목표
1) 목적
2) 목표
3. 청소년 인권교육의 필요성
1) 인권교육의 필요성
2) 청소년 인권교육의 필요성
4. 인권.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 궁예를 몰아내고 세력을 잡은 왕건
왕건은 궁예를 몰아내고 세력을 잡은 후 고려 왕조를 열게 됩니다.
왕건이 궁예를 몰아내고 세력을 잡은 것과 관련하여 고려사에는 다음과 같이 기록을 하였습니다.
왕건은 당시 서남해안에서 해적왕으로 불리면서 세력을 떨치던 능창을 사로잡는 전과도 올렸습니다.
장수들이 모두 그 말을 따랐다.작전에 따라 작은 배 한 척을 나포했더니 바로 능창이었다. 잡아서 궁예.. |
|
|
능창, 궁예, 왕건, 세력, 태조, 왕, 말, 잡다, 해적, 지금, 장수, 되어다, 이제, 사로자다, 따르다, 이다, 집, 사람, 자르다, 기다리다 |
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 영유아관찰일지 1학기 입니다.
영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.
3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
발달평가
3월 일상생활
책상에 앉아서 그림책을 보던 OO는 소방대피훈련으로 사이렌이 울리자 책을 내려놓고 교사를 따라 두손으로 코와 입을 막은 후 자세를 낮춰 “불이야!” 라고 외치며 안전하게 대피한다.
4월 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 타인의 평가(귀속이론, 인상형성이론, 평가의 오류)
목차
* 타인의 평가
Ⅰ. 귀속이론
1. 켈리의 귀속모델
2. 와이너의 귀속모델
Ⅱ. 인상형성이론
1. 첫인상 효과
2. 일관성 원리
3. 중심특질과 주변 특질
Ⅲ. 평가의 오류
1. 행동 관찰 단계에서의 오류
1) 주관성 개입
2) 행위자와 관찰자 편견
3) 스테레오타입 오류
Ⅳ. 원인 추측단계에서의 오류
1. 첫 정보에 과대 의존
2. 구체정보의 과대 사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Who Says Elephants Can’t Dance
1. IBM은 어떤 기업인가
International Business Machines
미국의 컴퓨터 정보기기
제조업체
업종 : 컴퓨터 ,사무기기
설립자 : H.홀레리스
설립일 : 1911년
본사 : 뉴욕주 아먼크
Louis V. Gerstner
Louis V. Gerstner
Louis V. Gerstner
거스너는 소비자들에게 귀를 귀울였으며 점점 복잡해지는 정보시스템에서 소비자들은 한자리에서 쇼핑을 끝내고 한곳에서.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
용서 / 1page
제목
단짝친구 사이를 이간질한 친구를 용서
요약
단짝친구 사이를 이간질한 친구를 용서하는 경우
내용
○○에게.
그동안 ○○이와 나 사이에 어떠한 일이 있었는지 아니
사소한 일로 다투고, 며칠씩 얘기도 안하고, 길에서 봐도 모른 척 하고. 도대체 왜 우리 사이가 그렇게 됐는지 모른다고만 생각했었어. 별의 별것도 다 아는 사이가.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)수학-6.소수-소수의 크기 비교하기(4-7)
수학과 교수․학습 계획안
단원 : 6. 소수(4/7)
주제 : 소수의 크기 비교하기
일 시
장 소
학 반
3학년
발표자
인스턴트 수학에서 우리 아이들을 구해 오자 !
“왜 그렇게 생각하니”
“니 생각을 어떻게 하면 확인할 수 있을까” “우리 왜 그렇게 되는지 설명해보자!”
자신 있게 답을 꺼내든 아이들이 “왜”라는 질문에 “그냥요”, “계산해보면 그렇게 되는데.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유하며 적극적으로 활동하는 모습이 보인다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
나는 수족관에 갔다 왔는데 펭귄도 봤어."친구가 이야기한다.
다시 같은 .. |
|
|
친구, 말, 00, 모습, 활동, 교사, 놀이, 표현, 보다, 자다, 이야기, 가지, 가다, 보이다, 관심, 노래, 보이, 만들다, 좋아하다, 생각 |
|
|
|
|
 |
|
| 내가 요리사 해야지!!'라고 말한 00는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을.. |
|
|
친구, 말, 00, 가다, 교사, 보다, oo, 하자, 들다, 놀이, 손, 이야기, 만들다, 가지, 거, 내, 늘다, 오다, 묻다, 선생님 |
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활
OO가 연필로 편지지에 친구들의 이름을 적고 있다. OO가 ʻʻ왜 친구들 이름을 써?ʼʼ 라고 묻자 OO가 ʻʻ베스트 프렌드한테 편지 쓸 거야. 너 ʻ베스트 프렌드ʼ 쓸 줄 알아?ʼʼ 라고 묻는다. OO가 ʻʻ응.ʼʼ 하고 대답하자 ʻʻ나 써 줘, 그럼 보고 쓰게.ʼʼ 라고 말한다. OO가 종이에 글자를 적어주자 OO가 ʻʻ이게 베스트 프렌드야? 고마워.ʼʼ 라고 하며 편지지에 글자를 옮겨 적는다. 편지 아래쪽에 ʻ사랑.. |
|
|
|
|
|
|
|
