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전체
(검색결과 약 37,810개 중 54페이지)
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| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역.. |
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친구, 모습, 이야기, 말, 놀이, 활동, 교사, 보이다, 00, 자다, 표현, 해주다, 보다, 다양하다, 필요하다, 보이, 좋아하다, 가지, 영역, 만들다 |
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| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역.. |
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친구, 모습, 이야기, 말, 놀이, 활동, 교사, 보이다, 00, 자다, 표현, 해주다, 보다, 다양하다, 필요하다, 보이, 좋아하다, 가지, 영역, 만들다 |
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| 교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~0.. |
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| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
친구들 또는 교.. |
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표현, 놀이, 관심, 가지, 즐기다, 탐색, 모습, 교사, 친구, 손, 보이다, 다양하다, 도구, 먹다, 사용, 따르다, 신체, 또래, 말, 사물 |
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| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
다.. |
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표현, 놀이, 관심, 즐기다, 가지, 친구, 교사, 모습, 탐색, 보이다, 따르다, 신체, 도구, 손, 또래, 사용, 다양하다, 활동, 말, 시도 |
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| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
다.. |
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| 설날에 치킨 먹는 거 아니야"하며 친구 00이가 이야기한다
친구 00이가 "괜찮아." 하자 눈물을 닦고 다시 놀이한다.
친구가 울면서 교사에게 전달하자 다른 친구들과 놀이를 하면서 쳐다본다.
00아. 빨리 밥 먹고 여기로 와 "하며 역할 영역에서 친구를 부르며
그냥 와 "하자 친구는 "알았어"하더니 바로 00이가 있는 역할 영역으로가 함께 놀이를 한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
건.. |
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| 놀잇감을 뺏고 놀이를 방해하며, 친구를 때리거나 꼬집는 모습이 보여 그때마다 이야기하며 고쳐나가도록 도와주고 있다.
활발하게 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사의 손을 잡으려고 하지 않지만 교실에서는 울지 않고 놀이하며 교구를 만지고 살피며 탐색하는 모습을 보인다.
친구들의 놀이 모습을 보며 이야기하다가 할머니를 부르며 울기도 한다.
여러 활동들도 친구들이 하는 모습을 보고 즐겁게 참여.. |
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친구, 모습, 교사, 보이다, 놀이, 배식, 잠, 교실, 기저귀, 울다, 식사, 등원, 함, 눕다, 낮잠, 자리, 들다, 이야기, 편안하다, 먹다 |
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| 놀잇감을 뺏고 놀이를 방해하며, 친구를 때리거나 꼬집는 모습이 보여 그때마다 이야기하며 고쳐나가도록 도와주고 있다.
활발하게 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사의 손을 잡으려고 하지 않지만 교실에서는 울지 않고 놀이하며 교구를 만지고 살피며 탐색하는 모습을 보인다.
친구들의 놀이 모습을 보며 이야기하다가 할머니를 부르며 울기도 한다.
여러 활동들도 친구들이 하는 모습을 보고 즐겁게 참여.. |
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친구, 모습, 교사, 보이다, 놀이, 배식, 잠, 교실, 기저귀, 울다, 식사, 등원, 함, 눕다, 낮잠, 자리, 들다, 이야기, 편안하다, 먹다 |
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| 부모교육 프로그램의 유형
예방적 부모교육 프로그램 : 예비 부모교육
사 후 처방적 부모교육 프로그램
가정 중심 부모교육 프로그램
웹 중심 부모 교육 프로그램
자녀의 연령과 부모교육 프로그램의 내용
사후처방적 부모교육 프로그램
부모교육의장
부모교육의 시기 및 대상에 따라 부모교육 프로그램의 유형은 예방적 입장의 부모교육과 치료 적 입장의 부모교육 두 가지로 구분된다.
예비 부모교육에 대.. |
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부모, 교육, 프로그램, 자녀, 대한, 대상, 가정, 위, 참여, 사회, 가족, 실시, 양육, 기관, 발달, 역할, 웹, 중심부, 지역, 개발 |
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| 친구의 행동을 모방하며 협동적인 놀이를 할 수 있으나 친구의 놀잇감을 동의 없이 가져가는 경우도 있어 관심이 필요합니다.
타인에 대해 낯가림이 없고 또래나 주변 사람에게 친근감을 잘 표현합니다.
친구들이 놀이하고 있는 도중에 들어가서 놀잇감을 동의 없이 가져가는 행동을 보이기도 합니다.
교사나 친구들의 이야기에 관심을 갖고 들으려고 노력하며 자신의 감정을 언어보다 행동을 표현합니다.
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| 선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다
교사는 "다른 친구도 이야기해 볼 수 있게 기회를 줄까?"라고 하자.
친구들이 고양이가 아니고 돼지라고 놀리지만 00이는 교사에게 보여준다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
00이는 정리하자는 교사의 말에.. |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
선생님, 00이가 계속 먼저 해요" 하며 **이가 교사에게 전달한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
교사가 ʻʻ00도 하고 싶어요?
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00.. |
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| 교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
하지만 친구가 조금만 .. |
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| 교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
하지만 친구가 조금만 .. |
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