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(검색결과 약 30,356개 중 53페이지)
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| 교사 : 또래 영아가 옆에 오면 눈을 마주치거나 손을 뻗어 터치하는 행동을 자주 보이며, 교사가 다가가면 얼굴을 보며 웃는 등 안정적인 애착반응이 관찰됩니다.
교사 : 음악시간에 간단한 악기 소리에 관심을 보이며 소리나는 장난감을 손으로 두드리며 즐거워합니다.
교사 : 음악에 따라 손을 흔들거나 몸을 흔들며 반응하고, 그림책을 볼 때 페이지마다 다른 반응을 보이는 등 감각적 표현이 풍부합니다.. |
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교사, 손, 부모, 반응, 모습, 보이다, 반복, 자주, 소리, 활동, 흔들다, 말, 이다, 보다, 해, 행동, 보이, 장난감, 들다, 자다 |
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| 분당차 여성병원 간호사 직무수행 계획서
저는 이 병원의 간호사로서 환자 안전 및 만족 향상, 전문성 강화 및 자기개발, 정서적 회복을 돕는 간호실천이라는 세 가지 목표를 세웠습니다.
실습 중 산부인과 병동에서 한 간호사가 수술 후 환자들의 회복 상태를 체계적으로 관리하는 방법을 배웠습니다.
저는 분당차 여성병원의 일원으로서 생명에 대한 존중을 잃지 않으며, 정확한 기술과 따뜻한 마음으로 .. |
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간호사, 환자, 병원, 간호, 중, 실습, 산모, 분당, 차, 이다, 교육, 신생아, 목표, 수행, 근무, 계획, 모습, 업무, 생명, 위험 |
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| 주양육자 및 교사에게 애착을 형성하고 있으며, 낯선 사람에게는 잠시 관찰 후 웃거나 몸을 돌리는 반응을 보입니다.
또래 영아가 옆에 있을 때 함께 소리를 내거나 손을 뻗는 등 관심을 보이는 모습도 관찰됩니다.
낯선 사람에게는 신중히 관찰한 후 반응하며, 또래가 옆에서 움직이면 함께 반응하거나 손을 뻗어 장난감을 빼앗으려는 시도도 있습니다.
시각과 청각자극에 대한 반응이 뚜렷하며, 새로운 물.. |
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반응, 교사, 모습, 소리, 안정, 관찰, 장난감, 탐색, 보이다, 보이, 손, 활동, 표현, 나타나다, 반복, 환경, 자주, 감각, 스스로, 대한 |
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| 교사에게 안기지 않고 스스로 자리에 앉아 조용히 놀이에 참여함.작은 블록을 손에 쥐고 쌓거나 분리하는 단순 놀이를 반복함.교사의 이름 부름에 고개를 돌리고, 짧게 "네"라고 반응함. 또래와의 간접적 상호작용(같은 장난감 사용)이 처음 관찰됨.점심과 낮잠 모두 원활하게 이루어짐.
교사와 자연스럽게 대화를 주고받으며 놀이 중 자신의 감정을 언어로 표현함.놀이 중 또래와 작은 다툼이 있었지만 교.. |
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| 대구여성차병원에 지원하게 된 이유는 임상실습 과정에서 여성·산과 환자를 만나며 느꼈던 감정적 요구의 깊이와, 그 요구를 세심하게 돌볼 수 있는 간호사가 되고 싶다는 목표가 명확해졌기 때문입니다.
감정 파악 능력은 산모와 보호자의 불안을 줄이고 치료 참여도를 높이며, 관찰력과 기록 습관은 신생아의 미세한 변화를 조기에 발견하는 데 큰 장점으로 작용합니다.
제가 간호사로서 가장 중요하게 여.. |
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| 바닥에 붙어 있는 가족사진을 탐색하는 과정에서 영아들이 손으로 만져보거나 사진을 가리키는 모습을 보였고 영아의 행동과 옹알이를 언어로 표현해주면서 개별적 상호작용을 지원하였다.
반영]어제 영아들이 보인 놀이흥미를 반영해 여러 가지 움직이는 놀잇감을 추가로 제공하였다.
교사에게 안겨 교실을 둘러보는 과정에서 영아가 교사에게 더욱 기대고 안정감을 느끼는 모습이 보였고 그림 속 놀잇감을.. |
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| 형법상 강간과 추행의 죄 및 성폭력 범죄의 처벌에 관한 특례법 및 성폭력 방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률 개요(법학)
형법 제297조는 "폭행 또는 협박으로 사람을 강간한 자는 3년 이상의 유기징역에 처한다."고 규정하고 있다.
형법 제298조는 "폭행 또는 협박으로 사람에 대하여 추행을 한 자는 10년 이하의 징역 또는 1500만원 이하의 벌금에 처한다."고 규정하고 있다.
형법 제305조는 13세 미만.. |
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| 아동 간호사의 윤리적 딜레마 사례와 해결방안
미숙아 사례를 통해 적합한 간호중재와 그 근거를 제시함으로써, 아동 간호사의 전문적 역할과 실천적 지침을 탐색한다.
이 사례는 아동의 고통 경감(선행·무해의 원칙)과 부모의 신념과의 사존중(자율성 존중의 원칙)이 충돌하는 전형적인 윤리적 딜레마 상황이다.
이처럼 아동 간호 현장에서 윤리적 딜레마는 단순히 의료적 선택의 문제가 아니라, 아동의 권.. |
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| - 타겟인 20대 층 에게 낮은 인지도
- 젊은층을 고려하지 않은 네이밍
- 젊은층을 고려하지 않은 이미지
드링크 브랜드 시장 1위를
위한 전략이 필요하다고 생각.
박카스는 젊은타겟을 노린것에 가까운 네이밍이 아니므로 젊은소비자들에게
충분히다가가지못했다 이점을 보안하여 젊고 세련된네이밍을 개발하도록하겠다.
▼
박카스를 리네이밍함으로써 브랜드시장 1위로 성장
출처- 네이버 블로그
- 1961년.. |
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| 촉감 블록을 손으로 쥐었다가 바닥에 내려놓으며 손등과 손바닥 감각을 비교하듯 반복했고, 물놀이에서 물 표면을 손바닥으로 두드려 튀는 물방울을 바라보다 갑자기 손을 멈추고 물의 움직임을 살피며 시선을 고정했으며, 바람이 부는 방향으로 걸음마용 카트를 밀 때 바람 소리가 들리면 멈추고 옆을 바라보며 주변 변화를 확인하는 모습이 보였고, 교사가 흔든 방울 장난감의 소리가 울리면 머리를 들고 .. |
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| 지식경영
목차
지능형 기술
지식작업시스템
전사적 지식관리시스템
지식경영의 개요
지식경영의 개요
지식의 중요한 범위
지식경영의 개요
지식의 중요한 범위
지식은 기업 자산이다.
지식은 여러 형태가 있다.
지식은 위치가 있다.
지식은 상황적이다.
-암묵지(tacit knowledge)와
형식지(explicit knowledge)
-조직적 학습(organizational learning)
지식경영의 개요
지식경영 가치사슬
-.. |
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| [지식경영-지식전략] 지식경영전략의 성공요인
목차
지식경영전략의 성공요인
Ⅰ. 최고경영층의 지원과 적극적인 참여
Ⅱ. 지식담당최고경영자와 지식경영하부구조
Ⅲ. 지식존재론과 지식저장소
Ⅳ. 지식관리시스템과 지식관리도구
Ⅴ. 지식공유촉진 인센티브
Ⅵ. 지원문화의 형성
지식경영전략의 성공요연
I. 최고경영층의 지원과 적극적인 참여
지식경영의 성공을 위한 핵심요소의 하나는 정신적 .. |
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| 지식경영이란
과 목 : 경영학원론
담당교수 : 조계현 교수님
학 과 : 경영학과
학 번 : 03140055
이 름 : 김현정
제 출 일 : 2007.5.9
목 차
서론
지식이란
지식의 정의, 지식의 역할 --- 3
본론
지식경영이란 --- 3
지식 경영의 개요 --- 3
지식 경영 시스템의 사회적인 요구와 필요성 --- 4
지식경영 시스템의 목표 --- 5
최고 지식 경영자 --- 5
지식경영사례 --- 5
IBM --- 5
HP --- 6
결론
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| [지식수집] 지식수집의 개념(정의)과 방법, 지식수집과 전문가평가
목차
지식수집
Ⅰ. 지식수집의 개념
Ⅱ. 지식수집과 전문가평가
Ⅲ. 지식수집의 방법
1. 현장관찰
2. 브레인스토밍
3. 프로토콜 분석
4. 합의의사결정
5. 레퍼토리 그리드
6. 명목집단기법
7. 델파이방법
8. 개념매핑
9. Blackboarding
...(이하 생략) |
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| [지식경영] 지식경영의 의의와 촉진요소 및 지식경영과정
목차
* 지식경영
Ⅰ. 지식경영의 의의
1. 지식의 정의 및 특성
2. 지식경영의 정의
Ⅱ. 지식경영과정
Ⅲ. 지식경영의 촉진요소
1. 교육
2. 학습조직
1) 구조적 변화
2) 기업문화의 변화
3) 평가보상체계의 변화
3. 지식경영을 위한 정보기술
Ⅳ. 지식경영과 학습조직
1. 학습조직의 개념
2. 학습조직의 구축
3. 학습조직과 지식경영
1) 암묵.. |
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