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| 음악, 미술활동에 적극적으로 참여하며 자신을 표현하는 것을 즐깁니다.
자신의 생각과 감정을 표현하는 데 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용이 부족한 모습을 보였습니다.
자신의 생각과 감정을 언어로 표현하는 것에 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용에서도 소극적인 모습을 보였습니다.
대 근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입.. |
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활동, 보이다, 표현, 친구, 모습, 교사, 또래, 참여, 감정, 시, 스스로, 놀이, 대한, 시도, 능력, oo, 거나, 노력, 상호작용, 흥미 |
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| 교사의 말에 다양한 움직임을 자발적으로 시도하는 모습을 보인다.
자연과 생활에서 느낄 수 있는 아름다움에 관심을 가지며, 이를 감상한 후에 긍정적으로 표현하는 모습을 보인다.
간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.
주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하며 표현하기도 어려워한다.
일상생활에서 교사와 또래들의 말에 관심을 보이.. |
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| 활동 중 친구가 도움을 요청하자 "이건 이렇게 하면 돼"라고 설명해주며 조리 있게 말하였다.
다양한 놀이와 활동에서 언어적 표현이 풍부하게 나타나며, 자신의 생각을 조리 있게 전달하고 친구들과의 관계에서도 갈등 상황을 조정할 수 있는 사회성을 보인다.
단체 놀이 활동 중 친구가 소외되지 않도록"같이 해도 돼"라고 말하며 배려심을 드러냈다.
리듬 악기 활동 중 박자를 정확히 지키며 친구와 호흡.. |
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활동, 친구, 표현, 중, 말, 관찰, 보이다, 조절, 설명, 이야기, 모습, 손, 자연, 놀이, 만들다, 라며, 능력, 력, 놀이, 보다 |
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| 친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다.
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
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| 활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있어 수를 이용한 다양한 활동 지원이 필요하고 주변의 여러 가지 물체에 대해 관심도 있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 보인다.
그림을 그리는 시간이 많은 편이며 또래 친구들보다 정확하게 그림을 표현하는 모습을 보인다.
주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다.
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 .. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
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| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 받아들인다.
친구에게 동물모자를 빌려주며 친밀함을 표현하며 또래가 영아에게 보이는 관심을 긍정적으로 받아들이고 교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐긴다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능하며 긍정적인 상호작용을 시도한다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이 나 느낌을 다양.. |
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| 음악 활동에서도 리듬, 박자에 맞춰 감정을 담아 표현하고, 역할 놀이에서는 다양한 감정과 상황을 표현하는 능력이 발달하였습니다.
신체활동에 활기차게 참여하며, 다양한 동작을 조화롭게 연결하여 표현할 수 있습니다.
다양한 영역에서 균형 있게 성장하고 있으며, 활동에 주도적으로 참여하고 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
예술활동에 즐겁게 참여하며, 자신만의 .. |
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| 1학기보다 대근육활동 시 주저함이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 움직임을 시도하는 모습을 보입니다.
대근육활동 시 주저함이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 움직임을 시도하려는 모습을 보입니다.
1학기의 소극적이고 활동 참여에 기복이 있던 모습에서 벗어나 의사소통 능력과 사회성 발달이 크게 향상되어 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고, 또래와의 상호작용에서도 더욱 적극적이고 주도적.. |
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| 다양한 탐색과 표현활동에 자발적으로 참여하며, 스스로의 경험을 언어로 정리하려는 태도도 나타난다.
탐색 중심의 놀이와 언어 표현이 활발히 나타나고 있어, 주도적인 참여가 가능한 환경이 지속적으로 제공될 필요가 있다.
동화책을 보며 그림을 설명하거나 교사에게 질문을 던지며 소통하려는 시도가 늘었고, 놀이 중에도 친구에게 말을 걸며 대화를 이어가려는 모습이 자주 보인다.
또래와의 긍정적인.. |
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| 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모.. |
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| 일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.
또래 친구들을 따라 화장실을 탐색하여 관심을 가지지만 화장실에서 배변을 하진 않고 배변의 사표현을 수시로 하고 있으며 규칙적으로 소변을 본다.
교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고 신체활동을 즐기고 자발적으로 참여한다.
일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
또래에게 관심을 가지고 또래에.. |
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