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(검색결과 약 33,910개 중 52페이지)
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| 다가구 신축공사 사업계획서
목차
I. 부지개요
II. 개발환경분석
III. 대상지분석
IV. 대상지 사업계획
V. 마케팅전략
VI. 결론
I. 부지개요
1. 부지위치도
2. 대상부지 현황사진
대상부지 건물 대상부지 접한 도로
II. 개발환경분석1. 관련법규 검토
가. 도시계획법
도시의 개발.정비.관리.보전 등을 위한 도시계획의 수립 및 집행에 관하여 필요한 사항을 규정함으로써 공공의 안녕질서를 보장하고 .. |
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| 생활원예 이용실태 현황
원예식물을 비교적 제한된 면적에서 집약적인 기술 ·투자 ·노동력으로 이룩하는 것을 말하는데, 화훼원예는 이들 원예식물 중에서도 그 종류가 과수나 채소와 같이 식용으로 하는 것이 아니라, 관상목적으로 생산하기 때문에 화훼식물은 정서적인 면에서 특히 시각적 가치를 가지게 한다.
화훼에 대한 인식은 한국에서는 신라시대에 이미 꽃을 꽂는 데서 시작되었고 백제시대에는 .. |
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| 일본문화중 대표적인 5개를 중심으로 정리한 자료입니다.
목차
① 다 도
② 꽃꽃이
③ 기모노
④ 일식
⑤ 일본의 스포츠
다도
차는 일본인에게 있어서 아주 친밀감이 있는 음료이다.
일상다반사라고 하는 말이 있듯이 차는 일본인의 생활
에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 그러나
여기에서 다루는 차노유 라고도 하는 다도는 그와 같은
일상다반사로써의 차를 의미하지 않는다... |
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| 교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 .. |
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교사, 00, 말, 친구, 가다, 보다, 늘다, 손, 선생님, 하자, 이야기, 놀이, 앉다, 먹다, 보이다, 만들다, 꺼내다, 모습, 위, 들다 |
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| 모모
모모는 내가 깨닫지 못했던 부분을 일깨워준 아이이다. 사람들의 말을 들어준 다는 것이 충분한 일이자 대단한 일이라는 것을. 다른 사람의 말을 듣고 즉각즉각 나름대로 이해 한 뒤 답해왔던 나에게는 큰 충격 이였다. 나는 지금 나에게 큰 파장을 준 모모에 대하여 얘기를 하려 한다. 모모는 언제부턴가 원형 극장에서 살면서 그 마을 사람들의 도움을 받기도 하고 때로는 사람들의 말을 들어주는.. |
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| 도쿠가와의 인간경영 철학
경영에서 가장 중요한 부분은 무엇일까 경제학에서 흔히 강조하고 있는 토지, 자본, 노동 등을 들 수도 있을 것이다. 그러나 경영의 한 요소로 인적자원이 작용하는 한, 가장 중요한 사항은 바로 인간관리이다.
도쿠가와 이에야스는 시대상황에 따라 몇 번이나 되살아나는 불가사의한 존재였다. 그래서 그를 “너구리 영감”이라고 부르는지도 모른다. 그러나 너구리 영감이라.. |
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| 구운몽 감상문
작품이 꽤 길어 지레 겁 먹었는데 무척 재미있게 읽었다. 여자들과 차례로 만나고 헤어지고 다시 만나는 이야기가 주여서 그랬나.. 군더더기가 별로 없이 깔끔한 느낌이었다. 장황한 칭찬도 산만하지 않았던 것 같고, 왜 이 작품이 후세에 길이길이 남았는지 알 것 같은 기분이었다. '절정'의 느낌 없이 계속 평탄히 전개되었고, 악인이라 할만한 이도 등장하지 않았다.
양소유는 정말 평탄.. |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하.. |
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친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 선생님, 하자, 이야기, 들다, 거, 소리, 만들다, 손, 묻다, 내, 이다, 늘다, 오다, 그렇다 |
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| # 2학기 9월-2월 영아관찰일지 만2세 자료입니다
# 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험, 자연탐구영역으로 구분하여 관찰 내용을 상세하게 정리하였습니다.
# 관찰내용과 함께 영역에 대한 평가내용을 포함하고 있습니다.
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 총평
기본생활습관
밥과 반찬을 숟가락에 올려주자 스스로 숟가락을 들어 밥을 먹는.. |
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| Islamic Garden
Diversity based on Unity
목 차
1. 이슬람 정원의 특성 •••[3~4]
2. 이슬람 정원이 추구하는 정원의 모습•••[4~5]
3. 이슬람 정원의 특성을 이집트 정원과 비교•••[5~8]
4. 종교적 상징성이 정원에 미친 영향•••[9~11]
5. 이슬람 정원의 다양성•••[12~25]
6. 결 론•••[25]
1. 이슬람 정원의 특성
이슬람의 험악한 환경과 가혹한 기후는 이슬람 정원을 탄생시켰다. 불모의 사막.. |
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| 영시 Apparently with no surprise - Emily Dickinson
1. 시 원문
Apparently with no surprise
To any happy Flower
The Frost beheads it at its play --
In accidental power --
The blonde Assassin passes on --
The Sun proceeds unmoved
To measure off another Day
For an Approving God.
2. 시의 Paraphrasing
Any flower is happy. Happy flower is at its play.
But the frost cuts off the he.. |
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하나비 감상평
경찰관인 한 남자가 있고 그의 아내가 있다. 그의 아내는 병자이다. 한 남자의 아내는 여행을 떠나기를 원한다. 한 남자(경찰관)는 한 여자를 위해서 은행을 턴다. 그리고 아름다운 한 쌍의 연인은 여행을 떠난다. 연인은 말이 필요 없다. 단지, 남자는 여자를 위해줄 뿐이고 여자는 이것을 받아 들린다. 여행을 떠나던 중 경찰관은 그의 돈을 노린 쫓는 일행을 만난다. 경찰관은 이들은 .. |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하.. |
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친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 선생님, 하자, 이야기, 들다, 거, 소리, 만들다, 손, 묻다, 내, 이다, 늘다, 오다, 그렇다 |
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| 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
라고 교사가 말한다.
교.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 늘다, 보이다, 놀이, 이야기, 모습, 선생님, 들다, 손, 먹다, 앉다, 놀, 감, 잇다, 옆 |
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| 만5세 1년 관찰일지 - 평가인증A,1학기 2학기 총평첨부
우리 아이들의 성장과 발달은 매일 매일 변화하고 있습니다. 만 5세는 언어, 사회성, 감정 조절 등 중요한 발달이 이루어지는 시기입니다. 이러한 변화를 놓치지 않고, 아이의 발달 과정을 체계적으로 기록하고 분석하였습니다.
만 5세 유아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 유아의 사회.. |
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