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전체
(검색결과 약 1,354개 중 51페이지)
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| 00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
교사가 "다른 친구들 꺼도 볼까?"라고 말하자 00이가 .. |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사와 친구들이 "OO야, 왜 그래.. |
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| 저는 데이터를 기반으로 한 퍼포먼스 마케팅 전략 수립과 실행을 통해 실제 매출 성과를 만들어내는 과정에서 큰 보람을 느낍니다.
단순히 노출과 클릭수를 높이는 것이 아니라, 고객의 의도와 행동 패턴을 분석해 효율적인 광고 구조를 설계하는 것이 제 목표였습니다.
데이터 분석과 고객 심리의 결합이 바로 퍼포먼스 마케팅의 핵심임을 느꼈습니다.
매드업은 퍼포먼스 마케팅을 통해 고객의 비즈니스 성.. |
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| 특히, A&R 업무는 아티스트의 잠재력을 발굴하고 그들의 음악적 방향성을 기획하는 데 중요한 역할을 수행한다고 생각합니다.
저는 대학 시절 다양한 음악 관련 프로젝트와 인턴십에서 아티스트와 프로듀서, 작곡가와의 협업 경험을 통해 이 직무의 핵심역량을 직접 체험할 수 있었습니다.
다양한 플랫폼과 SNS를 활용해 팬덤문화와 글로벌 음악시장의 흐름을 분석하며, 데이터 기반의사결정 능력을 키웠습.. |
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| 특히, A&R 업무는 아티스트의 잠재력을 발굴하고 그들의 음악적 방향성을 기획하는 데 중요한 역할을 수행한다고 생각합니다.
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구와.. |
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| 특히, A&R 업무는 아티스트의 잠재력을 발굴하고 그들의 음악적 방향성을 기획하는 데 중요한 역할을 수행한다고 생각합니다.
저는 대학 시절 다양한 음악 관련 프로젝트와 인턴십에서 아티스트와 프로듀서, 작곡가와의 협업 경험을 통해 이 직무의 핵심역량을 직접 체험할 수 있었습니다.
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| 친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
친구들이 모두 "누가 한 거지?"하며 서로를 보면서 "난 아니야"라고 서로 아니라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해.. |
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| 저는 더블유 컨셉을 통해 소비자가 패션을 발견하고, 브랜드가 스토리를 전할 수 있는 구조를 직접 경험했습니다.
이처럼 W 컨셉은 감도 높은 브랜드를 발굴해 소비자에게 소개하는 동시에, 해외 브랜드를 국내 시장에 성공적으로 안착시켜 온 플랫폼이라고 생각합니다.
W 컨셉은 국내외 브랜드의 균형 잡힌 구성, 빠른 시장 반응, 세밀한 고객 분석을 통해 글로벌 커머스 시장에서 차별적인 위치를 확보했.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
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교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
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