|
|
|
전체
(검색결과 약 7,073개 중 50페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
친구와 놀이시 사이 좋게 어울려 놀이하는 모습을 보인다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑.. |
|
 |
친구, 말, 모습, 활동, 보이다, 00, 교사, 놀이, 가다, 자다, 표현, 보다, 이야기, 가지, 관심, 신체, 보이, 다양하다, 하자, 볼 |
|
|
|
|
 |
|
| 만3세 6개영역 1년 3월~2월 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고 1학기,2학기 종합발달평가 첨부되어 있습니다.
자유놀이 시간에 발레를 하며 “선생님 저 발레 하고 있어요.” 라고 이야기를 하며 발레 하는 모습을 보여주었다. OO가 집에서 발레를 해봤는지 교사에게 발레 한다고 보여주며 발레 하고 싶다고 이야기.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 00가 놀다가 오더니 "선생님 친구들이 저키 작다고 놀려요"라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와.. |
|
|
이야기, 00, 친구, 교사, 말, 보다, 가다, 하자, 선생님, 영역, 먹다, 오다, 뒤, 들다, 거, 놀이, 만들다, 이다, 손, 모습 |
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
|
|
친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다.
소리나는 강아지인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ하고 말하였다.
교사가 ʻʻ 00가 멍멍 소리가 나는 강아지인형을 데리고 왔네요!
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록색.ʼʼ이라 말한다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 까꿍하자.. |
|
|
교사, 친구, 손, 00, 쳐다보다, 들다, 보다, 웃다, 인형, 앉다, 강아지, 하자, 소리, 종이, 놀이, 얼굴, 가다, 기저귀, 구슬, 컵 |
|
|
|
|
 |
|
| 9월,10월 만1세 관찰일지 및 발달평가 입니다.
5명분량이며 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고 평가하였습니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
9월,10월 발달평가
OO는 문장으로 자신의 의사를 어느정도 표현할 수 있다. 친구들과 상자 터널을 통과하며 놀이하던 OO가 친구의 놀이 모습에 관심을 보이며 함께 놀이하다 상자 창문이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2학기 만4세 일상놀이 관찰일지기록 입니다.
2학기 총평도 첨부되어 있습니다.
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평
대체로 친구들과 즐겁고 사이좋게 지내는 편이지만 간혹가다 친구에게 말을 할 때 친구를 속상하게 하는 말을 종종 사용하는 모습을 보였다. 바르고 고운말을 할 수 있도록 자주 지도해주는 것이 좋겠다.
세계의 다양한 나라 이름에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 2학기 관찰일지 3명분량 입니다.
평가인증 A 관찰일지 입니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
눈 앞에 보이는 상황에 관심을 보이며 친구의 익숙한 목소리에 반응을 보인다. 친구가 물통을 여는 것을 어려워하자 어려워하는 친구의 몸짓과 표정을 관심 있게 본 후 도움을 준다. 교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방놀이를 즐겼.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사람들은 상처 주는 말에 마음 아파하며 위로와 힘이 되는 말에 편안함을 느끼곤 한다.
이것은 저자가 소개한 이야기 중 마음에 와 닿았던 이야기다.
그러면서 저 사람은 '운이 좋았다'고 쉽게 이야기하곤 한다.
사람들은 하루에 5~6만 가지 생각을 한다.
이 세상 사람들 모두의 머릿속에는 생각이 있다.
이 이야기를 읽고 정말 유쾌하고 감동적인 판결이 아닐 수 없다는 생각이 들었다.
저자는 친구란 '아.. |
|
|
이야기, 말, 사람, 생각, 친구, 내, 중, 성공, 곡, 저자, 이다, 책, 감동, 실패, 그렇다, 소녀, 많다, 카프카, 모르다, 시도 |
|
|
|
|
 |
|
| 『광인 일기』 줄거리
이 글의 작가는 피해망상증을 앓은 친구의 형에게서 친구가 병을 앓고 있었을 때 쓴 일기를 전해 받았다. 글 속에서 광인이 작가의 친구인데 이 친구는 처음에 단순한 광인으로만 나타났다. 그는 사람들이 자기를 잡아먹으려고 한다는 망상에 빠져있었다. 처음에는 어떤 노인의 눈초리가 무섭다고 하면서 자기를 헤칠 것 같다는 생각을 가지게 되면서 아이들 그리고 자신의 형에게까.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
|
|
친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00이와 함께 친구들이 교사에게 다가와 "선생님, 이거 보세.. |
|
|
00, 이야기, 친구, 교사, 말, 보다, 가다, 영역, 손, 하자, 뒤, 놀이, 만들다, 거, 선생님, 들다, 그림, 이다, 묻다, 모습 |
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
|
|
친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
친구에게 사이 좋게 다가가 놀이하는 방법을 알고 놀이를 즐기는 모습을 보였다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서.. |
|
|
친구, 말, 모습, 활동, 보이다, 교사, oo, 가다, 놀이, 보다, 자다, 가지, 표현, 이야기, 00, 다양하다, 관심, 신체, 만들다, 좋아하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
라고 교사에게 말한다.
00이는 친구를 쳐다보고 다시 다른 영역으로 이동한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친.. |
|
|
친구, 00, 교사, 말, 보다, 손, 가다, 영역, 이야기, 만들다, 하자, 뒤, 내, 들다, 이다, 선생님, 거, 활동, oo, 묻다 |
|
|
|
|
|
|
