|
|
|
|
 |
|
| [비활동적 생활양식 간호과정] 고관절 관절염 환자 운동부족과 관련된 비활동적 생활양식 간호진단 간호과정 케이스
간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, NIC, NOC)을 바탕으로 작성되었습니다.
최신 임상 지침에 따라 환자의 상태.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [활동지속성장애 간호진단] 갑상선기능저하증 환자 전신쇠약과 관련된 활동지속성장애 간호진단 간호과정
간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, NIC, NOC)을 바탕으로 작성되었습니다.
최신 임상 지침에 따라 환자의 상태를 정확히 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 부정맥 간호진단 간호과정 케이스입니다.
간호진단은 아래 3개입니다.
[1] 어지러움과 관련된 낙상 위험성
[2] 심박동 불안정성과 관련된 심박출량 감소의 위험
[3] 저산소증과 관련된 가스교환장애
책, 논문, 임상 가이드라인을 바탕으로 전문적인 접근을 통해 작성하였습니다
간호계획 및 이론적근거는 진단적, 치료적, 교육적 부분으로 나뉘어져 있으며 간호과정에는 간호사정, 간호진단, 간호목표, 1.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 실습을 통해 간호사가 얼마나 환자에게 큰 영향을 주는지 몸소 느꼈습니다.
간호사는 환자의 몸뿐 아니라 마음까지 살펴야 한다는 사실을 실감했습니다.
세 번째 목표는 환자에게 신뢰를 주는 간호사가 되는 것입니다.
그 안에서 환자의 회복을 돕는 손길이 되고, 신뢰받는 간호사로 성장하고 싶습니다.
진심으로 환자의 곁을 지키며, 병원과 함께 발전하는 간호사가 되겠습니다.
환자가 안심할 수 있는 간.. |
|
 |
환자, 간호사, 실습, 마음, 간호, 분, 느끼다, 싶다, 중, 배우다, 병원, 이다, 생각, 걸, 가장, 감정, 통해, 경험, 손, 신뢰 |
|
|
|
|
 |
|
| 결과적으로 고객만족도가 향상되었고, 이 경험을 통해 서비스 본부의 역할은 단순한 기술지원이 아니라 '고객이 ERP 를 통해 문제를 해결하게 돕는 것'임을 실감했습니다.
이 카운트의 "기업의 표준을 만든다"는 비전에 공감하며, 고객과 함께 성장하는 ERP 서비스 전문가로 발전하겠습니다.
이 카운트 서비스본부는 단순 고객 응대 부서가 아닌, 고객의 비즈니스 문제를 해결하는 '현장 컨설턴트' 역할을 .. |
|
 |
고객, erp, 서비스, 문제, 데이터, 카운트, 시스템, 이다, 해결, 분석, 본부, 통해, 개선, 프로세스, 단순하다, 활용, 핵심, 업무, 이해, 구조 |
|
|
|
|
 |
|
| (아동복지론) 다문화가정 아동에 대한 인식전환 프로그램(학교프로그램) 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 확인 하실 수 있습니다. 조를 이뤄 작성하여 내용 완성도가 높구요. 교수님도 잘했다구 칭찬해 주신 레포트 입니다.
주요내용은 6. 다문화가정에 대한 인식전환 프로그램(학교프로그램) 부분입니다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
3. 다문화가정의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 간호사는 환자의 신체뿐 아니라 마음을 함께 돌보는 사람이라고 생각합니다.
저는 환자의 이야기를 진심으로 듣고, 그 마음을 이해하려는 간호사가 되고 싶습니다.
실습을 통해 깨달은 것은 환자 간호는 기술이 아니라 '마음의 일'이라는 것입니다.
환자가 간호사에게 느끼는 신뢰는 말보다 행동에서 비롯된다고 생각합니다.
환자와 동료에게 진심으로 다가가는 간호사가 되어 병원과 함께 발전하겠습니다.
.. |
|
 |
환자, 간호사, 실습, 마음, 중, 싶다, 간호, 분, 감정, 가장, 경험, 되어다, 느끼다, 배우다, 병원, 생각, 신뢰, 통해, 병동, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| [요실금 간호과정] 뇌졸중 환자 감각지각장애(요의를 인지하지 못함)와 관련된 요실금 간호진단 간호과정 케이스
간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, NIC, NOC)을 바탕으로 작성되었습니다.
최신 임상 지침에 따라 환자의 상태를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 난소낭종 간호진단 3개 (지식부족과 관련된 불안,신체상 장애,불임 위험성) 간호과정
난소낭종 대상자에게서 자주 관찰되는 주요 증상들을 기반으로, 임상에서 빈번히 적용되는 3가지 간호진단을 체계적으로 도출하였습니다. 각 간호진단은 증상과의 연관성을 명확히 분석하여 합리적 근거를 제시하였으며, 이를 바탕으로 구체적인 간호계획을 수립했습니다. 또한, 간호계획의 이론적 근거를 상세히 정리하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, NIC, NOC)을 바탕으로 작성되었습니다.
최신 임상 지침에 따라 환자의 상태를 정확히 평가하고, 실제 임상에서 적용 가능한 중재를 제공하였습니다.
간호계획 및 이론적근거는 진단적, 치료적,.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오에 대한 레포트 자료.
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오
<아동기의 생애주기에 따른 정신건강의 문제>
아동기는 8세에서 12세경.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 환자는 간호사의 손길뿐 아니라 시선과 말투에서도 따뜻함을 느낀다는 것을 알게 되었습니다.
앞으로도 환자의 신체와 마음을 함께 돌볼 수 있는 간호사가 되기 위해 노력하겠습니다.
특히 기본 간호와 감염관리, 환자 안전에 집중하여 병원의 신뢰를 얻는 간호사가 되고 싶습니다.
환자에게 신뢰받는 간호사가 되면 동료와 병원에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다고 믿습니다.
마지막으로 환자와 보호자에게 .. |
|
 |
환자, 간호사, 간호, 실습, 생각, 중, 느끼다, 상황, 말, 경험, 중요하다, 싶다, 배우다, 마음, 과정, 상태, 되어다, 처음, 보다, 돌보다 |
|
|
|
|
 |
|
| 간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, NIC, NOC)을 바탕으로 작성되었습니다.
최신 임상 지침에 따라 환자의 상태를 정확히 평가하고, 실제 임상에서 적용 가능한 중재를 제공하였습니다.
간호계획 및 이론적근거는 진단적, 치료적,.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, NIC, NOC)을 바탕으로 작성되었습니다.
최신 임상 지침에 따라 환자의 상태를 정확히 평가하고, 실제 임상에서 적용 가능한 중재를 제공하였습니다.
간호계획 및 이론적근거는 진단적, 치료적,.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 저는 환자의 입장에서 생각하고, 작은 변화에도 세심하게 반응하는 간호사가 되고 싶습니다.
그 말을 들은 환자분이 "학생 덕분에 마음이 편해졌어요"라고 하셨습니다.
어떤 상황에서도 환자를 중심에 두고 움직이는 간호사가 되겠습니다.
두 번째 목표는 '환자에게 신뢰받는 간호사'가 되는 것입니다.
실습 중 한 환자분이 "당신이 오면 마음이 놓인다"고 하셨던 말이 아직도 기억에 남습니다.
저는 환자와.. |
|
 |
환자, 간호사, 실습, 마음, 간호, 중, 분, 경험, 배우다, 감정, 말씀, 말, 이다, 생각, 들다, 느끼다, 돌보다, 신뢰, 정리, 병원 |
|
|
|
|
|
|