|
|
|
전체
(검색결과 약 75,835개 중 47페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 아동기 집단 따돌림 문제의 원인과 실태를 분석하고 가해자와 피해자를 치료하고 지원할 수 있는 방안을 모색하시오
아동기 집단 따돌림의 원인 분석
아동기 집단 따돌림의 실태
4집단 따돌림 가해아동의 특성과 치료지원 방안
5집단 따돌림 피해 아동의 특성과 치료지원 방안
4사회·문화적 요인
집단 따돌림은 또래 집단 내에서 특정 아동을 지속적이고 반복적으로 배제하거나 괴롭히는 행동을 말한다.
피.. |
|
 |
사회, 아동, 집단, 따돌림, 또래, 가해, 문제, 피해, 문화, 교육, 아동기, 관계, 경우, 공감, 치료, 원인, 정서, 학교, 자존감, 차원 |
|
|
|
|
 |
|
| (집단사회복지실천) 사회적목표모델 이론 및 사례적용 보고서입니다.
★ 이 자료는 한글 보고서도 함께 구입하실 수 있습니다.★ 제 자료를 검색해주세요!
목차를 보시면 전체적인 내용이 눈에 들어 오실거에요.^^
주요내용은 8장입니다.
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
(1) 기관명 : 태화 은평 종합사회복지관
(2) 집단명 : 늘푸른 교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제4절 개조주의 교육(reconstructionism)
1. 철학적 토대
개조주의 혹은 재건주의로 통칭되는 사회적, 문화적 개조주의는 1930년대 초반에 카운츠(counts), 러그(ruggs), 스탠리(stanley) 등의 개혁 사상가들에 의해 시작되어 브라멜드(brameld)에 의해 체계회된 교육철학이다. 공통된 관점은 진보주의에 뿌리를 두고 있으면서 진보주의의 교육이 위기의 시기에 대처하기 어렵다는 점을 강조하고 진보주의에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| A씨의 사례에서 사회복지사의 역할은 다음과 같다.
이처럼 사회복지사는 경제적, 심리적, 사회적 문제를 종합적으로 분석하고, A씨가 자립할 수 있도록 다각적인 지원을 제공해야 한다.
사회복지사가 단기적으로 개입하는 것이 아니라, 클라이언트가 자립할 수 있을 때까지 지속적인 상담과 지원을 제공해야 한다.
나는 사회복지사의 역할을 수행할 때 클라이언트 중심의 개입, 지속적인 관계 형성, 실질적.. |
|
|
사회, 복지사, 지원, 클라이언트, a, 씨, 역할, 개입, 생각, 사례, 서비스, 지역, 중요하다, 문제, 복지, 제공, 경제, 한부모, 돕다, 실천 |
|
|
|
|
 |
|
| 가족의 정의와 사회변화에 따른 가족의 특성에 대한 글입니다.
예전에 썼었던 자료구요. 도움이 된다면 좋겠습니다.
Contents
1. 가족의 정의
2. 사회변화의 요인
가. 사회적요인
나. 가치관적 요인
다. 개인적 요인 및 가족 요인
3. 사회변화에 따른 특징
가. 소가족화와 가족규모의 축소
나. 핵가족의 증대
1. 가족의 정의
인류의 근간을 이루는 가족이라는 핵심제도는 시대와 문.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 여가, 레크리에이션, 놀이의 개념과 차이점을 서술하시오.
그리고 현대사회에서 여가, 레크리에이션 놀이의 중요성을 기술하시오.
1여가, 레크리에이션, 놀이의 개념
2여가, 레크리에이션, 놀이의 차이점
따라서 여가, 레크리에이션, 놀이와 같은 활동은 단순한 부수적 선택이 아니라, 건강한 삶과 사회적 안정을 위한 필수적 요소로 자리잡고 있다.
레크리에이션은 이러한 여가 속에서 신체적·정신적 활력.. |
|
|
사회, 활동, 여가, 놀이, 레크리에이션, 개인, 삶, 단순하다, 문화, 중요하다, 속, 형성, 인간, 관계, 건강, 의미, 성, 참여, 공동체, 신체 |
|
|
|
|
 |
|
| (집단사회복지실천) 사회적목표모델 이론 및 사례적용 보고서입니다.
★ 이 자료는 한글 보고서도 함께 구입하실 수 있습니다.★ 제 자료를 검색해주세요!
목차를 보시면 전체적인 내용이 눈에 들어 오실거에요.^^
주요내용은 8장입니다.
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
(1) 기관명 : 태화 은평 종합사회복지관
(2) 집단명 : 늘푸른 교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집 단 개 입
제1절 집단의 개념과 목적
제2절 집단의 효과적인 치료요인
제3절 집단개입의 주요모델
제4절 집단지도자
제5절 집단역동
제6절 집단과정
제1절 집단의 개념과 목적
1. 집단의 개념
두 사람 이상이 공통의 목적과 관심사를 가지고 모여서 인지, 정서, 사회적 상호작용을 함으로써 상호영향을 마치고 함께 기능할 수 있는 규범을 창조하는 것이다. 집단 활동을 위해 전체로서의 목적을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| CONTENT
자원봉사의 가치
I. 국가와 사회적 측면
1. 공동체 의식 형성 및 사회통합
2. 복지사회 실현을 위한 협력관계 구축
3. 인적자원 및 재원의 효과적인 활용
4. 공적 사회복지의 불완전성 보완
II. 자원봉사자 측면
1. 자신과 가족에 대한 사랑 강화
2. 성취감과 자신감과 향상
3. 공동체 의식 함양
4. 지식과 기술 습득 및 나눔
5. 자존의식과 정신건강에 도움
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또한 통신 언어의 등장은 언어의 본질적 기능, 즉 의미 전달과 감정 표현, 사회적 관계 형성이라는 측면에서 중요한 시사점을 제공한다.
통신 언어는 문자로 표현되지만 구어적 특성이 강하며, 감정 표현이 직접적이고, 언어의 경제성과 창조성이 두드러진다.
통신 언어는 감정 표현이 매우 직접적이고 생생하다.
전통적인 문자 언어는 감정 표현이 제한적이지만, 통신 언어는 기호와 반복, 감탄사 등을 이.. |
|
|
언어, 통신, 표현, 사회, 감정, 사용, 변화, 문자, 의미, 전달, 대화, 들다, 새롭다, 화, 이러하다, 세대, 성, 소통, 문화, 특징 |
|
|
|
|
 |
|
| 아들러의 개인심리이론과 사례분석(제빵왕 김탁구) 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다. 파워포인트 보고서도 함께 올렸습니다.
1.서론
제1절 인간관
제2절 기본가정
2.본론
제3절 주요개념
제4절 성격발달에 대한 관점
3.결론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
사례관.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교과명
정신위생
교 재
정신위생과 심리치료
일 시
단 원
결혼
학습자료
교재, PPT
발표자
학습목표
결혼의 의미와 특징을 바로 알고, 결혼동기를 이해할 수 있다.
단계
학습 과정
교수 ․ 학습활동
시간
유의점 ․ 학습자료
준비
활동
동기
유발
1) 결혼 : ① 자신이 성장하고 생활해 왔던 근원가족을 떠나 배우자와 더불어 자신들만의 생식가족을 형성
② 사회적 역할.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년기의 신체변화에 따른 심리적 변화(청소년기 성적 성숙에 따른 심리적 발달)
사춘기의 급격한 신체변화는 청소년의 심리 상태에 변화를 가져온다. 새로운 자아개념을 형성하게 되고 지적, 정서적, 사회적으로 여러 면에서 급격한 변화를 일으킨다. 특히 청소년기의 성적 발달은 그들의 정신생활에 가장 큰 영향력을 끼친다.
Hurlock(1981)은 사춘기의 급속한 신체변화가 심리적 변화를 초래하는 원인.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지정책의 발달이론 중에서 사회양심론과 음모이론에 대하여 알아보고 비교 설명하시오에 대한 레포트 자료.
사회복지정책의 발달이론 중에서 사회양심론과 음모이론에 대하여 알아보고 비교 설명하시오
I. 사회양심이론
사회양심이론(social conscience theory)은 1950년대 영국 사회정책학에서 주로 받아들여졌던 이론이다. 인도주의 사상에 기초한 이타주의와 사회적 양심의 증대가 사회복지정책.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 운 삶을 위한 사회복지의 본질
나의 견해-사회적 연대와 제도적 복지의 방향
복지는 사회적 불평등을 완화하고, 사회 구성원 모두의 삶의 질을 향상시키는 역할을 한다.
사회복지가 부실하면, 개인 간의 연대가 무너지고 사회 전체가 불안정해진다.
또한 복지는 단순히 국가의 책임이 아니라, 사회 구성원 모두의 공동 책임이라는 점을 깨달았다.
이에 반해 "가난은 나라가 구해야 한다"는 입장은 사회복지.. |
|
|
사회, 복지, 개인, 회복, 가난, 국가, 단순하다, 나라, 제도, 정책, 인간, 삶, 위, 빈곤, 강, 국민, 관점, 책임, 입장, 보장 |
|
|
|
|
|
|
