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 유아발달평가- 만 5세 2학기 발달 18명 ( 18Pages )
신체활동을 하며 움직이는 속도가 민첩하고 재빠른 모습을 보입니다. 자신의 생각과 느낌을 문장과 단어로 분명하게 표현하는 모습을 보입니다. 신체활동 시 뛰어다니기를 매우 좋아하는 모습을 보인다. 관심 있어 하고 호기심 가지는 것에 대해 적극적으로 활동에 참여하는 모습을 보인다. 친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다. 다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현..
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모습, 활동, 보이다, 친구, 표현, 다양하다, 신체, 놀이, 이야기, 자다, 필요하다, , 가지, 관심, 사람, 즐기다, 사용, , 미술, 보이
 만1세 10명 2학기 영아발달평가 ( 10Pages )
일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다. 간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모 행동을 놀이처럼 즐긴다. 자신이 좋아하는 것을 알고 가족과 또래에 관심을 가지며 다른 사람의 감정과 행동에 반응을 보인다. 많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다. 처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금 따라..
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표현, 관심, 활동, 놀이, 가지, 보이다, 또래, 보이, 참여, 신체, 모습, 즐겁다, 교사, 많다, 탐색, 사용, 가능하다, , 반응, 여러
 지역사회복지실천(모델, 실천기술, 로스만, 웨일과갬블, 지역사회복지운동사례, 실천사례) ( 25Pages )
조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. Ⅰ. 지역사회복지실천의 이해 1. 지역사회의 개념 1) 구조적․기능적․정서적․경제적 지역사회 2) Anderson과 Carter의 지역사회 3) Gilbert와 Specht의 지역사회 기능 2. 지역사회복지실천의 정의 3. 지역사회복지실천의 목표 4. 지역사회복지실천 과정 Ⅱ. 지역사회복지실천모델 1. 실천모델 개요 2..
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지역사회복지실천, 지역사회복지실천모델, 실천기술, 로스만, 웨일과갬블, 지역사회복지운동사례, 실천사례
 2학기 만 2세 10명 ( 10Pages )
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하고 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있습니다. 또래가 영아에게 보이는 관심을 긍정적으로 받아들이고 교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐깁니다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하며 친구에게 손을 내밀어 잡아주고..
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표현, 놀이, 관심, 신체, 즐기다, 다양하다, 친구, 사용, 움직임, 모양, 가지, 조절, , 보이다, 갖다, 배변, 시도, 사물, 따르다, 탐색
 성인기 정신건강, 중년기 정신건강(성인기결혼, 직장, 혼전관계, 혼외관계, 중년기우울증, 가족) PPT 프레젠테이션 ( 64Pages )
성인기·중년기 정신건강 보고서(성인기결혼,직장,혼전관계 중년기우울증,가족,직장,혼외관계)입니다. 목차를 보시고 대략적인 내용을 확인하시기 바랍니다. ★ 한글 문서 보고서도 함께 올렸으니 제 자료 검색하셔서 참고하시기 바랍니다.★ < 목 차 > I. 성인기 ⅰ성인기의 정의와 이해 1. 성인기의 개념 2. 친밀감과 자아정체감 ⅱ성인기의 과제와 정신건강 1. 성인기의 과제 2. 가족과 정신건강 1) 결..
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성인기, 중년기, 성인기가족, 성인기문제, 중년기문제, 정신건강론, 결혼 정신건강, 직장 정신건강, 파워포인트
 1년발달평가- 만3세 1학기 2학기 유아 발달평가 20명 ( 40Pages )
또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행놀이를 시도하는 모습을 보인다. 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보입니다. 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있고 자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있다. 주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다. 친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 ..
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모습, 표현, 놀이, 친구, 활동, 관심, 보이다, 다양하다, 자다, 즐기다, 이야기, 가지, 보이, 신체, 필요하다, 교사, 참여, , 또래, 도움
 유아발달평가-만3세 20명 1학기 2학기 발달평가 ( 40Pages )
또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행놀이를 시도하는 모습을 보인다. 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보입니다. 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있고 자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있다. 주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다. 친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 ..
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모습, 표현, 놀이, 친구, 활동, 관심, 보이다, 다양하다, 자다, 즐기다, 이야기, 가지, 보이, 신체, 필요하다, 교사, 참여, , 또래, 도움
 만5세 9명 1학기 발달평가 ( 9Pages )
신체나 도구를 활용하여 움직임을 표현할 수 있고 가족의 모습을 표현할 시 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용한다. 신체의 각 부분을 협응하여 움직임을 활발히 조절하고 다른 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다. 친구의 말이나 이야기를 관심 있게 듣고 상황에 적절한 단어를 사용하여 말해 볼 수 있다. 물체의 특성과 변화를 여러 가지 법으로 탐색할 수 있고 식물에 대해 관심을 가지고 ..
리포트 > 교육학 |
표현, 친구, 관심, 참여, 신체, 가지, 놀이, 보이다, 소리, 모습, 이야기, 다양하다, 사용, 생각, 즐기다, 연주, 악기, 보고, 듣다, 방법
 격려사(동계학예발표회) ( 2Pages )
격려사 오늘 저희 학교 동계 학예 발표회에 운영위원장님, 자모회장님 그리고 여러 학부형님들께서 바쁘실텐데도 참석해 주셔서 대단히 감사합니다. 2004년도 저물어 가고 밀레니엄 새 천년을 눈앞에 두고 있는 이 시점에서, 21세기가 학생들에게 요구하는 것은 개성과 창조력, 그리고 다양함일 것입니다. 오늘 이 자리를 마련하게 된 것도 본교 홍길동학생회장을 중심으로한 학생회의 자율적이고 적..
서식 > 생활서식 |
 발달평가 만 3세 25명 1학기 2학기 ( 50Pages )
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다. 성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다. 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐..
리포트 > 교육학 |
모습, 친구, 놀이, 표현, 활동, 보이다, 자다, 다양하다, 이야기, 필요하다, 교사, 관심, 보이, 도움, 즐기다, 해주다, 신체, , 생각, 가지
 5세19명 2학기 유아발달평가 ( 19Pages )
우리에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 자신감 있는 목소리로 크게 발표하는 모습을 보였고, 스스로 글자를 쓸 수 있습니다. 신체활동에 즐겁게 참여하면서도 활동하는 것에 대한 겁을 보이는 모습을 보이고 항상 자신감 가지고 움직여 볼 수 있도록 자주 기회가 필요합니다. 또한 신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현하는 모습을 보입니다. 신체활동을 하며 움직..
리포트 > 교육학 |
모습, 활동, 보이다, 친구, 다양하다, 놀이, 신체, 자다, 보이, 관심, 표현, 가지, 스스로, 필요하다, 생각, , 즐기다, 사람, 이야기, 사용
 빈곤아동 ( 29Pages )
빈곤아동 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ 1-1. 빈곤의 개념 1) 빈곤의 정의 (1) 경제적 빈곤 (2) 빈곤문화론 2) 빈곤아동의 정의 (1) 한부모가족 아동 (2) 소년소녀가정 (3) 조손가정 1-2. 빈곤개념에 대한 소결론 2-1. 빈곤과 아동발달 1) 빈곤이 아동발달에 미치는 영향 2) 빈곤아동이 경험하는 문제 3) 한부모가..
리포트 > 사회과학 |
사회복지, 빈곤아동, 아동복지, 빈곤, 아동, 가족제도
 3세 25명 유아발달평가 2학기 ( 25Pages )
친구나 교사가 도움이 필요로 할 때 상대을 기분을 생각하며 도와주는 모습을 보인다. 놀이 후 스스로 정리정돈이 잘 안 지켜지던 1학기 때와는 다르게 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다. 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보이고 교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들..
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모습, 친구, 놀이, 보이다, 활동, 표현, 다양하다, 필요하다, 자다, 이야기, 보이, 해주다, 관심, 교사, 도움, 가지, 신체, 즐기다, 생각, 스스로
 유아발달평가 2학기 만 3세 25명 ( 25Pages )
친구나 교사가 도움이 필요로 할 때 상대을 기분을 생각하며 도와주는 모습을 보인다. 놀이 후 스스로 정리정돈이 잘 안 지켜지던 1학기 때와는 다르게 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다. 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보이고 교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들..
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모습, 친구, 놀이, 보이다, 활동, 표현, 다양하다, 필요하다, 자다, 이야기, 보이, 해주다, 관심, 교사, 도움, 가지, 신체, 즐기다, 생각, 스스로
 아동복지 - 독일의 방과후 아동보육[호르트] ( 7Pages )
아동복지 - 독일의 방과후 아동보육[호르트] 목 차 1. 호르트의 역사 2. 호르트의 유형 3. 호르트의 교육철학 4. 호르트의 한 예 : 프랑크푸르트 쉴러 슈트라세(Schillerstr.) 호르트 오랜 유럽 생활 중에 필자에게 충격을 주던 문화적 차이는 다양한 측면에서 여러 가지가 있었지만, 그 중에서도 특히 충격적이었던 점은 그 곳의 청소년들과 우리나라 청소년들의 생활 성숙도의 현저한 차이이다. 대부..
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