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(검색결과 약 94,620개 중 46페이지)
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| 만2세 영아들의 일상생활과 놀이활동을 체계적으로 관찰하고 기록한 관찰일지, 이를 기반으로 부모와의 효과적인 소통을 돕는 부모상담일지 및 부모면담일지, 그리고 발달 단계에 맞춘 발달평가까지 포함한 완성도 높은 패키지자료입니다.
관찰에서 상담까지의 연계 흐름이 유기적으로 되어있어 현장 적용이 가능하도록 작성하였습니다.
관찰 → 상담 → 평가까지 하나로 정리된 자료를 찾는 교사분들께 많.. |
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| 만3세 (5세) 2학기 유아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 10Page 분량입니다.
놀이활동,일상생활영역으로 관찰하였고 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아들의 행동에 대해 해석하였습니다.
각 영역별로 발달평가 첨부하였습니다.
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 놀이활동
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| 여가, 레크리에이션, 놀이의 개념과 차이점을 서술하시오.
그리고 현대사회에서 여가, 레크리에이션 놀이의 중요성을 기술하시오.
1여가, 레크리에이션, 놀이의 개념
2여가, 레크리에이션, 놀이의 차이점
따라서 여가, 레크리에이션, 놀이와 같은 활동은 단순한 부수적 선택이 아니라, 건강한 삶과 사회적 안정을 위한 필수적 요소로 자리잡고 있다.
레크리에이션은 이러한 여가 속에서 신체적·정신적 활력.. |
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사회, 활동, 여가, 놀이, 레크리에이션, 개인, 삶, 단순하다, 문화, 중요하다, 속, 형성, 인간, 관계, 건강, 의미, 성, 참여, 공동체, 신체 |
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| 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
다양한 몸 움직임을 시도해 잠자리의 모습을 표현해 보고 소근육을 조절해 모래로 독도 모양을 구성하며 신체 놀이에 즐겁게 참여한다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
교사의 말보다는 탬버린의 움직임과 소리에 좀 더 관심을 가지고 미술놀이를 즐.. |
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표현, 놀이, 관심, 친구, 모습, 참여, 신체, 갖다, 활동, 즐기다, 가지, 이야기, 보이다, 교사, 탐색, 조절, 또래, 다양하다, 보이, 감 |
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| 선정한 프로그램: 부모-자녀 관계 향상 프로그램 '놀이로크는 우리'
이에 지역사회 내 가족센터(건강가정지원센터)는 다양한 가족 유형을 포괄하고 가족관계 향상을 위한 프로그램을 운영하는 중요한 역할을 하고 있다.
그중에서도 특히 부모와 자녀 간의 놀이를 중심으로 관계를 강화하고 정서적 유대를 회복하는 '놀이로크는 우리' 프로그램을 선정하였다.
이 센터는 지역사회 내 다양한 가족을 대상으로 .. |
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가족, 프로그램, 부모, 센터, 놀이, 자녀, 관계, 사회, 향상, 운영, 양육, 가정, 마포, 정서, 정보, 통해, 다양하다, 법, 감정, 로크 |
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| 단체활동 중 친구와 자리를 바꾸는 상황에서도 "네가 여기 앉아"라고 말하며 배려하는 모습을 보였다.
친구와의 상호작용에서 배려와 협력이 잘 나타나며, 활동 상황에 대한 자신의 감정이나 생각을 구체적으로 표현할 수 있다.
친구가 활동 중 어려워하자 "여기 이렇게 해보면 어때?"라고 제안하며 협력적인 태도를 보였다.
활동 후 "네가 도와줘서 더 쉬웠어"라고 친구에게 고마움을 표현하였다.
친구와 .. |
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활동, 친구, 표현, 말, 보이다, 놀이, 관찰, 중, 자연, 만들다, 손, 모습, 이야기, 설명, 놀이, 능력, 돼다, 만들기, 사용, 언어 |
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| 단체활동 중 친구와 자리를 바꾸는 상황에서도 "네가 여기 앉아"라고 말하며 배려하는 모습을 보였다.
활동 후 "네가 도와줘서 더 쉬웠어"라고 친구에게 고마움을 표현하였다.
활동 후에는 친구에게 "다음에도 같이 하자"라고 말하며 관계를 지속하고자 하는 태도를 보였다.
조작 놀이활동에서 친구가 필요한 도구를 찾지 못하자 "여기 있어, 같이 쓰자"고 말하며 자연스럽게 배려하는 모습을 보였다.
활동 .. |
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활동, 친구, 표현, 말, 중, 보이다, 관찰, 놀이, 손, 모습, 자연, 만들다, 이야기, 설명, 조절, 능력, 놀이, 라며, 태도, 보다 |
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| 가정에서 여성과 남성의 역할과 성역할의 사회화
1. 가정에서 성 역할의 사회화
성 역할의 사회화는 가족, 학교, 대중 매체, 또래 등을 통하여 이루어진다. 이들은 성별에 대한 고정관념을 가지고 있고, 아동과 상호 교류할 때 행동을 직접 가르치고 그런 행동을 하도록 유도하며, 성별에 맞는 행동을 할 때는 보상을 주지만 성별에 맞지 않는 행동을 할 때는 처벌을 한다. 가정은 아동의 일차적인 사회.. |
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| 유아교육관련▶유아체육에 대하여
목차
1. 유아체육의 의의
2. 유아체육교육을 위한 교사의 역할
3. 체육놀이의 특징
‐ 3세아(5살)의 신체활동놀이
‐ 4세아(6살)의 신체활동놀이
‐ 5세아(7살)의 신체활동놀이 :
4. 프로그램 구성원리
계획성
다양성
적합성
흥미성
5. 프로그램시 주의사항
유아체육에 대하여
1. 유아체육의 의의y
‐ 유아의 발달단계에 근거한 불완전한 움직임을 체계적인 움직임으로 발달.. |
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| 교수법 관찰 및 지도>
교사는 사진카드를 놀이 영역에 미리 배치하고, 유아가 접근했을 때 자연스럽게 관심을 보이며 "이건 어디에서 본 적 있어?"와 같은 개방형 질문을 활용하여 유아의 기억과 경험을 이끌어냄.유아의 발화를 경청하며 반복하거나 확장된 문장으로 정리하여 반응함으로써 유아의 언어 표현을 유도하였음.교사는 경쟁이 나빠른 응답을 유도하지 않고, 유아한 명 한 명이 충분히 말할 수 있.. |
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| 만2세 1년 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)
인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능(AI)이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다
단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래.. |
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| 성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다.
색다른 활동에 관심을 보이며 음률영역에서 참.. |
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활동, 모습, 친구, 표현, 놀이, 보이다, 자다, 관심, 참여, 말, 다양하다, 필요하다, 보이, 신체, 생각, 가지, 사람, 많다, 도움, 이야기 |
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| 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
교사가 제시하는 활동을 잘 이해하는 모습을 보이며 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지.. |
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모습, 활동, 보이다, 친구, 다양하다, 놀이, 표현, 자다, 볼, 가지, 관심, 즐기다, 신체, 이야기, 스스로, 참여, 말, 이해, 그림, 노래 |
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| 집에서도 오빠들이랑 다양하 역할 놀이하면서 즐겁게 놀이하는 모습을 보입니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들을 너무 좋아해요.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집.. |
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| 친구들과 역할놀이 영역에서 "마트 놀이해요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구 랑블록 놀이했어요"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "잡아보세요!"라고 말한다.
정리시간에는 "우리같이 하자!"라고 말하며 친구와 함께 정리에 참여한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "나빨라요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 그림놀이 했어요"라고 또렷하게 말한다.
실외 놀.. |
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말, 활동, 친구, 교사, 표현, 놀이, 손, 두, 관찰, 음악, 언어, 신체, 자연, 보다, 색, 감정, 묻다, 만들다, 대답, 중 |
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