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(검색결과 약 8,355개 중 45페이지)
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| 에릭슨(Erikson)이론의 배경, 기본가정과 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론 및 에릭슨(Erikson)이론의 평가 나의 의견을 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 에릭슨 사회심리이론의 배경
2. 사회심리발달이론의 특징
(1) 양극의 단계
(2) 순환적 과정
(3) 후성설적 기반
(4) 과거와 현재의 조화
3. 사회심리발달 8단계
(1) 1단계 :기본적 신뢰 대 기본적 불신
(2) 2단계 .. |
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| 우리나라 교육의 현황과 문제점 - 입시정책, 공교육, 사교육을 중심으로
[목 차]
제1장 서론
제2장 우리나라의 입시 정책
2.1. 대입제도 변천과정
2.2. 입학사정관제와 3不정책
제3장 우리나라의 공교육
3.1. 공교육의 현황
3.2. 공교육 불신의 원인 분석
제4장 우리나라의 사교육
4.1. 사교육의 현황
4.2. 사교육 증대의 원인 및 문제점
제5장 대책
제6장 결론
□ 참고 문헌
제1장 서론
우.. |
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| [배우자선택] 배우자 선택의 유형, 이론, 영향요인, 고려사항
목차
배우자 선택
Ⅰ. 배우자 선택의 유형
Ⅱ. 배우자 선택의 이론
1. 상호보완적 욕구 이론
2. 여과이론
3. 자극-가치-역할 이론
4. 관계형성 이론
5. 교환이론
6. 공평이론
7. 동질성 이론
Ⅲ. 배우자 선택에 영향을 미치는 요인
1. 신체적 요소
2. 연령
3. 종교
4. 사회경제적 지위, 태도, 가치관, 취미
5. 근접성
6. 건강
Ⅳ. 배우자 .. |
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| 소유권
1. 총설
(1) 의의 : 소유권은 물건이 갖는 가치를 전면적으로 지배하여 그 소유물을 사용․수익할 뿐 아니라 처분할 수도 있는 권리이다. 점유권은 사실상의 지배에 지나지 않지만 소유권은 법률상으로 지배하는 것을 말한다. 소유권은 완전물권이지만, 권리에 내재하는 사회성으로 인해 법률에 의한 제한을 받을 수 있다(민법 제211조).
(2) 소유권보장의 원칙 : 소유권보장의 원칙은 헌법 제23조.. |
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| 영국의 동업조합과 고딕예술
중세에는 기술과 예술이 동일시되었다. 사람들이 물건을 만들 때 그 물건은 만드는 사람의 인격과 예술적 소양을 그대로 반영하게 되고, 자신이 최선을 다한 작품이 아니면 만족하지 못하는 것이 중세인들이었다. 이러한 일이 가능했던 것은 분업이 발달하지 못했고, 기계가 없었으며, 독립경영을 하는 자급자족의 기업이 생산의 주축을 이루고 있었기 때문이다. 대부분은 자.. |
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종교란 보이지 않는 초월적인 실제와의 연관속에서 진행되는 현상이다. 각 종교는 초월의 세계를 열어주는 길을 제시하고 있다. 그러나 이 길은 어디까지나 길이요, 방법이요, 수단이지 결코 그 자체가 초월적인 실제는 아니다. 종교의 믿음인 신앙이란 한 인격의 삶에 일정한 정향성을 제시해 주며, 의미를 부여해 주는 힘이다. 신앙은 또한 사회적으로나 문화적으로 한 집단의 정체성과 밀접한 관계를 지.. |
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| 독서와 생활 REPORT
(‘소학’을 읽고...)
2010년도 ‘독서화 생활’이라는 교양과목의 레포트로 책을 읽고 독후감을 쓰는 것이였다. 처음에는 책을 자주 읽지 않는 나로서는 까마득한 레포트였다. 평소에 책이라면 전공도서 밖에 읽지 않았기 때문에 어떤 책을 선정해서 독후감을 쓸지 많이 고민이 되었다. 이런 저런 고민 중 초등학교 당시에 읽어보았던 소학, 동몽선습, 천자문 이런 책들에 대해 들은 바로.. |
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| 성교육
교육학개론
성교육 개념 문제제기
주제 선정 이유
성교육 현황 문제의 원인
결론
교육방안
성교육이란
성(性)에 관한 과학적인 지식을 올바르게 지도하는 교육
성교육을 남녀간의 성의 특성을 이해하고 건전한 인간관계를 유지하며 인간존중의 정신에 입각한 종합적인 인격교육
문제 제기 [실태]
1. 문제 제기
첨단화 되는 음란물에 적절한
대안을 내놓지 못하는 학교
성교육
구체적이고 실용.. |
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| 정신분석적 성격이론
1. Freud의 정신분석학적 성격이론
정신분석은 20세기 초 비엔나에서 Sigmund Freud(1856-1939)가 시작해 그 후 80여년에 걸쳐 융(C. G. Jung), 애들러(A. Adler), 안나 프로이드(Anna Freud), 에릭 프롬(E. Fromm), 그리고 에릭슨(E. H. Erikson) 등의 후학들이 고치고 다듬어 발전시켜오는 동안에 정신의학, 심리학, 사회사업학, 사회학, 문학, 예술, 인류학, 경제학, 아동심리학, .. |
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| 외주관리규정
제1장총칙
제1조【목적】
이 규정은 외주업무의 관리 및 처리절차를 정하여, 외주업무를 합리적이고 계획적으로 실시하여 생산계획목표의 달성에 기여함을 목적으로 한다.
제2조【정의】
이 규정에서 외주라 함은 당사의 설계 또는 시방에 의거하여 제품 제조 및 반제품 가공을 사외업자에게 위탁함을 말한다.
제2장외주처
제3조【외주처의 선정】
① 외주처의 선정은 다음 조건을 조사검토.. |
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| 외주관리규정
제1장총칙
제1조【목적】
이 규정은 외주업무의 관리 및 처리절차를 정하여, 외주업무를 합리적이고 계획적으로 실시하여 생산계획목표의 달성에 기여함을 목적으로 한다.
제2조【정의】
이 규정에서 외주라 함은 당사의 설계 또는 시방에 의거하여 제품 제조 및 반제품 가공을 사외업자에게 위탁함을 말한다.
제2장외주처
제3조【외주처의 선정】
① 외주처의 선정은 다음 조.. |
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| 기독교적 관점에서의 마음의 평화
1. 정신적인 힘 획득 필요성
인간은 자신의 충동과 이기적인 성향들을 억제하면서, 마음 깊은 곳의 좀 더 차원 높고 고요한 의식에 의지하여 자기 마음을 불변의 원리에 고정시키기 시작할 때, 비로소 힘을 계발하기 시작한다. 불변의 원리들을 깨닫는 것이야말로 최고의 정신력을 갖게 되는 비결이다. 많은 탐구와 고통, 희생 뒤에 영원한 원리의 빛이 이해되기 시작하.. |
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| 구운몽을 읽고나서
작품이 꽤 길어 지레 겁 먹었는데 무척 재미있게 읽었다. 여자들과 차례로 만나고 헤어지고 다시 만나는 이야기가 주여서 그랬나.. 군더더기가 별로 없이 깔끔한 느낌이었다. 장황한 칭찬도 산만하지 않았던 것 같고, 왜 이 작품이 후세에 길이길이 남았는지 알 것 같은 기분이었다. ´절정´의 느낌 없이 계속 평탄히 전개되었고, 악인이라 할만한 이도 등장하지 않았다.
양소유는 정말 .. |
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1. 원시시대의 교육 2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육 4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교 6. 교육사상가
Ⅰ. 고대의 교육
1. 원시시대의 교육
시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그자체가 교육의 대상이며, 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 .. |
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1. 원시시대의 교육 2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육 4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교 6. 교육사상가
Ⅰ. 고대의 교육
1. 원시시대의 교육
시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그자체가 교육의 대상이며, 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 .. |
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