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(검색결과 약 175,873개 중 45페이지)
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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| 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법(세안)
( 국어 )과 교수·학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
국 어 (듣기 · 말하기)
단 원
7. 따뜻한 눈길로
학습주제
(차시)
수수께끼 문제를 만드는 방법
(1/4)
일 시
장 소
2학년
수 업 자
듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법
시작하며
무엇을 위한 수수께끼
교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하.. |
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| 대화 함축(Conversational implicature)이란
1.대화 함축의 간략한 정의
대화 함축이란 대화 내용 중에서 청자에게 직접적으로 전달되는 그 이상의 추가된 것을 일컫는다. 직접적으로 청자에게 전달되는 것이 아니기 때문에 대화 함축을 위해서는 대화 속의 화자와 청자가 서로 협력을 이루어야 한다. 그 협력 속에서 비로소 진정으로 명사적 의미만이 아닌 내포되 있는 뜻을 찾아낼 수 있는 것이다. 그라.. |
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| 주식 시세표 보는법
1. 주식이란 무엇인가....
우선 주식 시세표 보는 법에 대해 말하기 전에 주식이란 어떤 것인지 부터 알 필요가 있을 것 같다. 주식이라는 말은 증권이라는 말과 같은 의미로 쓰이는데 정확한 의미에서 보면 주식은 (유가)증권의 한 종류라고 말할 수가 있겠다. 유가증권에는 국채, 공채, 사채 등과 같은 채권과 주식등을 통틀어 칭하는 말이다. 그러니까 한 마디로 말하면 현금으로 .. |
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| 라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에.. |
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| 친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 .. |
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| 친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
00는 또 다른 친구에게 다가가 ʻʻ 사진 찍어줄게.여기 보세요~
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
라고 말하자 00가 ʻʻ 엄마랑 수박 먹었어요.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'.. |
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| 이어 "여기 길 만들어 줄게"라고 말하고 블록으로 길 모양을 만들며 친구에게 블록을 건넨다.
친구가 "응"이라고 하자, ㅇㅇ이는 바닥에 떨어져 있던 같은 색 블록을 주워 건네며 "이것도"라고 말한다.
친구가 "좋다"라고 말하자, 함께 웃으며 놀이를 이어간다.
완성한 그림을 두 손으로 들어 친구에게 보여주며 "여기는 봄꽃밭이야"라고 설명한다.
완성한 그림을 친구에게 보여주며 "여기는 봄동산 이야"라.. |
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| 플라톤의 미학
플라톤의 미학1 - 예술론을 중심으로
우리가 예술이라고 부르는 활동 중에는 다양한 활동들이 포함되어 있습니다. 즉, 회화, 조각, 건축, 음악, 무용, 시, 소설, 연극, 영화, 사진, 애니메이션, 비디오 아트... 이런 각기 다른 인간의 활동들을 우리는 예술이라는 하나의 개념의 범주 안에 포함시켜 이해하고 있지요. 그런데 고대에는 우리가 가지고 있는 것과 같은 예술 개념, 말, 체제가 .. |
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| 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아.. |
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| 친구들이 여러 놀이들을 말한다.
노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
늘 항상 친구들과 즐겁게 어울리며 놀이하는 모습을 보인다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다.
또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀.. |
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| 하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
교사가 "00야 친구들에게 밀어달라고 얘기해"라고 말하자 00가 친구들에게 밀어달라고 말하며 썰매를 탄다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
완성되지 친구들이 와서 친구들도 만들어 달라고.. |
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| 관찰일지 2학기(9월-2월) 만3세 20명 40페이지 분량입니다.
일상,놀이활동 영역으로 관찰하였고 유아 한명마다 2학기 발달평가 포함되어 있습니다.
일상생활
OO가 칫솔로 깨끗이 이를 닦는다. 양치컵을 들고 물 버튼을 눌러서 양치컵에 물을 받는다. 스스로 양치컵으로 입 안을 헹궈 본다. 여러 번 헹군 다음에 양치컵을 내려 놓는다. OO가 직접 비누를 짜서 구석구석 손을 비비며 닦는다.
놀이활동
OO가 .. |
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| 교사는 "00야, 선생님한테 말하고 싶은 거 있니?"라고 물어보자 계속 멀뚱멀뚱 쳐다만 보고 있는다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ00야, 눈물을 흘려본 적이 있나요?
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사가 얼음을 가져오자 00가 다가온다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음.. |
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| Report
( 바보들은 항상 최선을 다했다고 말한다 감상문 및 느낀점 )
‘바보들은 항상 최선을 다했다고 말한다’를 읽고 저는 리더쉽 이라는게 무엇인지 좀더 자세히 알수 있는 계기가 되었습니다. 하지만 처음에 이책을 접했을 때에는 평소에 읽었던 소설책과 수준부터가 좀 달랐습니다. 말들이 복잡하게 적혀있었기에 한번 읽어서는 도무지 잘 이해가 되지 않았기 때문입니다. 하지만 읽어나갈수록 이책.. |
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