|
|
|
|
 |
|
| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
비교의 어휘를 인식하고 표현할 수 있으며 주변 동식물에 관심을 가지.. |
|
 |
표현, 놀이, 즐기다, 관심, 가지, 탐색, 친구, 교사, 말, 신체, 따르다, 손, 모습, 사용, 먹다, 도구, 보이다, 다양하다, 또래, 참여 |
|
|
|
|
 |
|
| 신체활동이 활발하며 대근육과 소근육 모두 균형 있게 발달하고 있다.
말의 어휘가 늘어나며 단어를 연결하여 표현하려는 시도가 활발하다.
교사의 간단한 율동동작을 따라하며, 반복되는 활동에 즐거움을 느낀다.
교사와의 상호작용에서는 손을 잡고 활동에 참여하며 정서적으로 안정감을 얻는다.
언어 표현이 확장되어 간단한 문장으로 의사소통을 시도하며, 교사와 또래와의 상호작용도 늘어나고 있다.
.. |
|
|
교사, 활동, 표현, 작다, 손, 발달, 단어, 시도, 사용, 또래, 반복, 경험, 쌓다, 말, 손가락, 따르다, 안정, 활발하다, 근육, 관찰 |
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
비교의 어휘를 인식하고 표현할 수 있으며 주변 동식물에 관심을 가지.. |
|
|
표현, 놀이, 즐기다, 관심, 가지, 탐색, 친구, 교사, 말, 신체, 따르다, 손, 모습, 사용, 먹다, 도구, 보이다, 다양하다, 또래, 참여 |
|
|
|
|
 |
|
| 하지만 실험하는 과정에서 전해질막의 내구성이 떨어지는 문제에 봉착했습니다.
팀원들과 하루가 지나가도록 찾아보니 전극에 고분자 전해질막을 부착할 수 있 는 고온, 고압의 실험장치가 없었고, 부착하는 과정에서 수증기가 섞이는 것이 문제임을 알게 되었습니다.
특히 대규모의 석유정제시설을 갖춘 LG화학은 공정과정에서 납사 열분해 공정으로 얻은 에틸렌으로 각종 석유화학제품을 생산하고 있다는 .. |
|
|
문장, 되어다, 게, 논문, 더, 글, 실험, lg, 재료, 과정, 나누다, 팀원, 에틸렌, 가다, 줍다, 막, 화학, 진행, 그렇다, 복합 |
|
|
|
|
 |
|
| 자신의 생각과 느낌을 문장과 단어로 분명하게 표현하는 모습을 보인다.
자신의 생각과 주장을 문장으로 잘 표현할 수 있는 모습이 필요하다.
친구의 생각과 행동을 존중하며 놀이하는 모습이고 일상의 경험을 놀이로 표현한다.
평소 신체활동은 문제 없이 참여하지만 친구들 앞에 나서는 것을 부끄러워하는 모습이 많이 보인다.
놀이를 할 때 규칙을 지켜 놀이하는 모습이 보인다.
친구들을 잘 배려하고 타.. |
|
|
친구, 모습, 놀이, 활동, 표현, 관심, 보이다, 말, 신체, 자다, 다양하다, 이야기, 참여, 보이, 좋아하다, 가지, 생각, 이해, 즐기다, 노래 |
|
|
|
|
 |
|
| 같은 단어나 표현이 반복되면 글이 단조롭게 느껴집니다.
제한시간을 정해놓고 글을 완성하는 연습을 하면 시험장에서 긴장하지 않고 시간 관리를 할 수 있습니다.
자신이 쓴 글을 여러 번 읽고 문법, 표현, 논리적 흐름을 꼼꼼히 점검하세요.
또한 리듬감 있는 문장과 반복적 표현 을 활용하면 글의 몰입도를 높일 수 있습니다.
글의 구조를 명확히 해야 합니다.
글의 흐름이 자연스럽고 논리적이어야 좋은.. |
|
|
글, 주제, 이다, 시험, 표현, 중요하다, 문장, 연습, 글쓰기, 좋다, 점검, 내용, 문제, 유형, 작성, 전개, 경험, 사건, 완성, 논리 |
|
|
|
|
 |
|
| 같은 단어나 표현이 반복되면 글이 단조롭게 느껴집니다.
제한시간을 정해놓고 글을 완성하는 연습을 하면 시험장에서 긴장하지 않고 시간 관리를 할 수 있습니다.
자신이 쓴 글을 여러 번 읽고 문법, 표현, 논리적 흐름을 꼼꼼히 점검하세요.
또한 리듬감 있는 문장과 반복적 표현 을 활용하면 글의 몰입도를 높일 수 있습니다.
글의 구조를 명확히 해야 합니다.
글의 흐름이 자연스럽고 논리적이어야 좋은.. |
|
|
글, 주제, 이다, 시험, 표현, 중요하다, 문장, 연습, 글쓰기, 좋다, 점검, 내용, 문제, 유형, 작성, 전개, 경험, 사건, 완성, 논리 |
|
|
|
|
 |
|
| 아무것도 아니라고 생각되던 웃음이 저를 성장시키는 큰 힘이 되었습니다.
시대의 빠른 변화로 이제는 다문화가정 또한 우리의 농업과 농촌의 미래를 가늠하는 중요한 일부분이 되었으므로 "다문화 여성대학 운영", "농촌여성 결혼이민자 모국 방문지원" 등 농협의 이러한 사업은 지역사회 발전에 보탬이 되며 다문화가정의 사회통합에 크게 기여할 것입니다.
대학교 4학년 때, 지역아동센터에 봉사활동을 .. |
|
|
님, 되어다, 생각, 더, 농협, 문장, 다문화, 이다, 게, 들다, 고객, 상품, 나누다, 가정, 해주다, 느끼다, 서로, 매니저, 사회, 뒤 |
|
|
|
|
 |
|
| 부모 : 집에서도 "내가 할래"라는 말을 자주 하고 혼자 하려고 해요.
부모 : 친구 이야기를 자주 해요.
교사 : 감각적 표현과 창의적 사고가 잘 발달되어 있으며, 예술 활동에 즐겁고 능동적으로 참여해요
부모 : 집에서도 "혼자 할래요"라는 말을 자주 해요.
부모 : 집에서도 정리하자는 말을 하면 스스로 치우려고 해요.
교사 : 탐색에 대한 흥미와 집중력이 높으며, 인지능력과 표현력이 함께 발달하고 .. |
|
|
교사, 활동, 표현, 력, 발달, 해, 놀이, 능력, 부모, 대한, 관찰, 말, 탐색, 또래, 신체, 참여, 근육, 스스로, 예술, 뛰어나다 |
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
다.. |
|
|
표현, 놀이, 관심, 즐기다, 가지, 친구, 교사, 모습, 탐색, 보이다, 따르다, 신체, 도구, 손, 또래, 사용, 다양하다, 활동, 말, 시도 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
옆에 있는 친구에게 자꾸 00가 말을 걸고 밥을 먹고 있지 않는다.
친구가 "선생님 00밥 안.. |
|
|
친구, 00, 말, 활동, 모습, 가다, 하자, 보다, 가지, 이야기, 먹다, 오다, 교사, 해주다, 자다, 만들다, 선생님, 놀이, 손, 보이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
다.. |
|
|
표현, 놀이, 관심, 즐기다, 가지, 친구, 교사, 모습, 탐색, 보이다, 따르다, 신체, 도구, 손, 또래, 사용, 다양하다, 활동, 말, 시도 |
|
|
|
|
 |
|
| 입학 후 저는 유아의 언어적 표현과 정서적 성장의 관계를 중심으로 학문적 연구를 수행할 계획입니다.
제가 대학원에서 집중적으로 탐구하고 싶은 연구주제는 '유아의 놀이맥락 속 언어 사용과 사회정서 발달의 상호작용'입니다.
저는 유아교육 현장에서 아이들이 놀이를 통해 표현하는 말과 감정의 관계를 관찰하면서, 언어적 상호작용이 정서발달의 촉진제 역할을 한다는 사실에 깊은 흥미를 느꼈습니다... |
|
|
언어, 정서, 유아, 발달, 연구, 이다, 교육, 학문, 표현, 놀이, 통해, 사회, 교사, 감정, 싶다, 분석, 어떻다, 유아교육, 속, 탐구 |
|
|
|
|
 |
|
| 포스코에 입사 후 혁신툴인 'POSTIM'을 통해 생산기술 분야에서 제품이 직접 생산되는 현장에서 직접 보고 배우며 제조process 상의 혁신을 이루고 싶습니다.
포스코에서 생산한 철강이 고객사를 통해 가공되더라도 그 철강은 끝까지 포스코가 만든 철강입니다.
신뢰로 더 나은 미래를 만들어갑니다.'라는 문구처럼 포스코의 품질경영에 생산성 향상은 물론 조업p rocess에서 고품질의 제품이 나올 수 있도.. |
|
|
포스코, 생각, 강연, 생산, 통해, 더, 품질, 문장, 제품, 여행, 기술, 중, 되어다, 엔지니어, 내용, 철강, 이끌다, 이다, 이다, 성 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 "아!호빵!"하고 말하자 함께 좋아한다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
친구들에게 00가상처를 받지 않도록 잘 이야기해주자 친구들이 "00야 미안해"라고 말한다.
자신의 경험을 자신 있게 이야기하며, 교사와 친구들에게 잘 전달한다.
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
친구들과 함께 어울리며 놀이할 수 있도록 .. |
|
|
친구, 말, 00, 활동, 교사, 놀이, 모습, 표현, 보다, 이야기, 보이다, 관심, 만들다, 자다, 노래, 참여, 신체, 가지, 가다, 좋아하다 |
|
|
|
|
|
|
