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| 교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~0.. |
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| 공항 운영 또는 기술 관련 문제를 해결한 경험이 있나요?
인천국제공항공사 사무/기술직에서도 저는 현장을 이해하고, 구조를 개선하며, 소통을 통해 안정적인 운영을 만드는 구성원이 되고 싶습니다.
공항 운영이나 기술관리 역시 이러한 접근이 필수적이라고 생각합니다.
인천국제공항공사 사무/기술직에서도 저는 이러한 경험을 바탕으로, 문제를 단편적으로 해결하는데 그치지 않고 전체 운영의 안정성.. |
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운영, 역할, 공항, 생각, 문제, 기술, 이용, 현장, 경험, 싶다, 직, 객, 이해, 이러하다, 안정, 발생, 사무, 수행, 통해, 중요하다 |
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| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.. |
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| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말.. |
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| 친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
쌓기 영역에서 놀이를 하다가 00친구와 블록으로 다툼이 일어났다.
미술영역에서 같이 놀자고 친구**이에게 이야기하고 함께 활동한다.
그리기를 하다가 얼마 지나지 않아 00이는 다른 놀이에 가자고 친구**에게 이야기한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선.. |
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| 여기스터디사이버평생교육원 보육교사반 학생입니다.100점 만점의 90점 받은 과제로 영아들의 장난감이 영아발달에 긍정적인 영향을 미치는 부분과 부정적인 영향을 미칠 것이라 생각하는 장난감 소개함.
영아발달” 과제 제출합니다.
주제 : 영아들이 사용하는 장난감을 검색해보고 영아발달에 어떤 긍정적인 영향이 있을지 적어보세요. 그리고 영아발달에 부정적인 영향을 미칠 것이라 생각하는 장난.. |
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| 설날에 치킨 먹는 거 아니야"하며 친구 00이가 이야기한다
친구 00이가 "괜찮아." 하자 눈물을 닦고 다시 놀이한다.
친구가 울면서 교사에게 전달하자 다른 친구들과 놀이를 하면서 쳐다본다.
00아. 빨리 밥 먹고 여기로 와 "하며 역할 영역에서 친구를 부르며
그냥 와 "하자 친구는 "알았어"하더니 바로 00이가 있는 역할 영역으로가 함께 놀이를 한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
건.. |
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| 00이는 마지막 카드를 정리하며 "다 끝났어"라고 말하며 활동 종료를 스스로 표현했다.
00이는 퍼즐을 맞춘 뒤 또래의 옆판을 바라보며 "같이?"라고 말하며 다른 조각을 함께 살폈다.
00이는 단추를 손가락으로 누르며 소리를 확인하고 "딱!"이라고 말하며 반응했다.
00이는 활동 말미에 컵을 바구니에 넣으며 또래에게" 같이 했어"라고 말하고 자연스럽게 미소를 지었다.
00이는 네모조각을 종이 위에 올려.. |
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| 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
신체 놀이에 자발적인 관심을 보이며 놀이를 즐긴다.
교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고 신체활동을 즐기고 자발적으로 참여합니다.
또래에게 관심을 가지고 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있.. |
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| 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
신체 놀이에 자발적인 관심을 보이며 놀이를 즐긴다.
교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고 신체활동을 즐기고 자발적으로 참여합니다.
또래에게 관심을 가지고 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있.. |
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| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사에.. |
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| 저는 도시를 물리적 대상이 아니라 '사람의 흐름과 구조'로 바라보는 건축인으로서, 현장 경험, 행정이해, 설계기반의 종합적 사고력을 통해 공사에서 실질적 가치를 만들어낼 준비가 되어 있다고 자신합니다.
입사 후 가장 먼저 실현하고 싶은 목표는 공공건축 프로젝트의 기획·설계 단계에 직접 참여하며 '사용자 중심의 공간계획'에 대한 실무감각을 체득하는 것입니다.
공사 내 건축직의 실질적인 역할.. |
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| 이처럼 다양한 이해관계자와 의 원활한 커뮤니케이션과 책임감을 바탕으로 예산과 자원을 효율적으로 관리하는 경험을 통해 경영지원 직무에 더 큰 흥미를 가지게 되었습니다 .
팀원들과의 소통을 통해 각자의 역량을 발휘하게끔 도왔던 경험은 앞으로 경영지원 업무에서도 큰 자산이 될 것이라고 생각합니다.
경영지원 분야에 관심을 갖게 된 이후 인턴십을 통해 실제 조직에서의 변화를 직접 경험한 적도 .. |
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| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
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| 00이는 마지막 카드를 정리하며 "다 끝났어"라고 말하며 활동 종료를 스스로 표현했다.
00이는 퍼즐을 맞춘 뒤 또래의 옆판을 바라보며 "같이?"라고 말하며 다른 조각을 함께 살폈다.
00이는 단추를 손가락으로 누르며 소리를 확인하고 "딱!"이라고 말하며 반응했다.
00이는 활동 말미에 컵을 바구니에 넣으며 또래에게" 같이 했어"라고 말하고 자연스럽게 미소를 지었다.
00이는 네모조각을 종이 위에 올려.. |
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