전체 (검색결과 약 5,435개 중 41페이지)

 ◎난센스퀴즈 ( 12Pages )
◎난센스 퀴즈 난센스 퀴즈는 게임도중 쉬어가는 시간으로 잠시의 휴식을 준다, 그러므로 전체의 분위가가 힘들어하는 모습이 보여질 때 적절하게 사용하는 것이 좋다. 게임과 게임을 연결할 때 그냥 쉬도록 내버려 둔다면 분위기가 너무 소란해질 우려가 있으므로 사회자는 절대 분위기를 이끄는 데서 실패해서는 안되겠다. 또한 난센스 퀴즈를 출제할 때 맞춘 사람에게는 작은 껌이라도 주면서 치하하는..
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 만2세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 일상놀이영역 관찰일지 ( 6Pages )
만2세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 일상놀이영역 관찰일지 입니다. 일상생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 관찰 내용과 평가를 상세하게 정리하였습니다. - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 2학기 총평 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28일 영역 구분 관찰내용 일상생활 낮잠에서 깨어 일어나며 자신의 이불을 개어 놓고 “선생님 하루 ..
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 유아 관찰일지 만5세 24명 1학기와 2학기 ( 48Pages )
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다. 친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다. 옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한..
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 5세 1학기 2학기 3월- 2월 유아관찰일지 24명 ( 48Pages )
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다. 친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다. 옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한..
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 - 1년 3월- 2월 만5세 24명 유아관찰일지 ( 48Pages )
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다. 친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다. 옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한..
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 평가제- 만5세 1학기 2학기 유아관찰일지 24명 ( 48Pages )
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다. 친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다. 옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한..
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 [학습 지도안] 5)사회-정보화 시대의 생활과 산업-일상생활에서 초고속정보통신망의 쓰임 알기(약안) ( 3Pages )
5)사회-정보화 시대의 생활과 산업-일상생활에서 초고속정보통신망의 쓰임 알기(약안) ( 사회 )과 교수-학습 과정안 단 원 정보화시대의 생활과 산업 지도일시 대 상 5 학년 본시주제 ․초고속정보통신망의 개념이해하기 ․일상생활에서 초고속정보통신망의 쓰임 알기. 수업장소 차 시 4 / 16 학습목표 초고속 정보 통신망의 개념을 이해하고 초고속 정보 통신망이 우리 생활에 어떤 도움을 주는지 이야기..
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 [술문화] 자신만의 건전한 술문화를 생활화하기 위한 특단의 방안 ( 5Pages )
자신만의 건전한 술문화를 생활화하기 위한 특단의 방안을 기술하여 보세요. 1.대학생의 술문화(사회생활 전) 일단 우리나라 술 문화는 상당히 보수적인 면이 많은 것 같습니다. 스무 살이 되어서 대학교에 들어가게 되면 신입생 오리엔테이션이니 개강총회니 엠티니 하면서 무수히 많은 술자리를 가지게 됩니다. 스무 살까지 술을 마시지 않은 학생들이 갑자기 잘 마셔보지도 않은 술을 그렇게 갑작스럽..
리포트 > 생활/환경 |
 [히로세코리아자기소개서] 히로세코리아 자기소개서 예문 -히로세코리아합격자기소개서(히로세코리아합격자소서샘플) -히로세코리아 해외영업 공채 입사지원서(히로세 해외영업직 신입 자기소개서) ( 3Pages )
히로세코리아 합격 자기소개서 샘플 히로세코리아에 대해 철저하게 분석하여 퇴고과정을 거쳐 공들여 쓴 자기소개서 입니다. 지난 몇 년간 합격자들의 자기소개서를 참고하여 몇 번의 수정을 거쳤습니다. 또 기업기념과 인재상을 고려하여 이목을 끌만한 단어들로 구성하도록 노력했습니다. 인터넷에 떠도는 진부한 자료와는 격이 다른 예문입니다. 반드시 합격하시길 기원합니다. 1. 자신에 대해 자유롭게..
서식 > 자기소개서 |
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 [학습 지도안] 1)바른생활-1. 가족은 소중해요 - 식사예절 지키기 ( 4Pages )
1)바른생활-1. 가족은 소중해요 - 식사예절 지키기 결재 지도교사 협력교사 (바른생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사 : 상황에 맞게 식사예절을 실천할 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 가족은 소중해요 교과서 44~47 ( 4/4 )차시 학습형태 전체, 소집단, 개별 수업모형 실천중심 수업모형 학습주제 식사 예절 지키기 학습자료 교사] 동영상, 머리띠, 밥 그릇판, 도장, 포스트잇 학..
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 만 5세 2학기 유아 관찰일지 22명 -평가제 ( 22Pages )
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다. 옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다. 친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다. 가 "아나 다른 색하고 싶은데 어떻게 하지?" 하고 말한다. 옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다. 교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다...
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 만1세 1년 관찰일지 40Page (평가제 관찰일지 / 발달평가 첨부) ( 41Pages )
만1세 1년 관찰일지 40Page (평가제 관찰일지 / 발달평가 첨부) 신체운동건강,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동에 대한 관찰내용과 1학기,2학기 발달평가에 대해 서술하였습니다. 반명 OO반 아동명 OOO 관찰자 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 구분 관찰내용 신체 운동 건강 이불장에서 이불을 꺼내자 OO가 다가와 자신의 이불을 안고 매트로 간다. OO가 스스로 이불을 편 후 이불 위에 눕는다. “O..
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 만5세 유아 관찰기록과 발달평가 (1년치 관찰일지) ( 12Pages )
만5세 유아 관찰기록과 발달평가 입니다. 1년치 놀이와 일상영역 관찰기록 입니다. 1. 유아 1 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 2. 유아 2 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 3. 유아 3 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 1. 유..
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 만5세 관찰일지 및 발달평가 1년 (3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월)
만5세 관찰일지 및 발달평가 1년 (3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월) 놀이,일상영역 으로 관찰하였고 평가하였습니다. 압축파일이며 총 10페이지 분량입니다. 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 =>발달평가 일상생활 친구들이 간식을 먹기 위해 정리를 하는 중 스케치북이 널부러져 정리되어 있지 않은 모습을 OO가 보았다. 교사가 “OO야, 거기서 뭐하니?” 라고 물었고 OO는..
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 [학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 인물이 한 일 알아보기 ( 4Pages )
1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 인물이 한 일 알아보기 결재 지도교사 협력교사 (국어-읽기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5.생각을 펼쳐요 교과서 75-77 ( 2 / 6 )차시 학습형태 전체활동,개별활동 수업모형 직접읽기사고활동모형 학습주제 인물이 한 일 알아보기 학습자료 교사]동화책 학생]교과서 학습목표 누가 무엇을 하였는지 생각하며 글을 읽을 수 있다...
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