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(검색결과 약 28,469개 중 40페이지)
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| 교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다.
교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다.
교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하는 거에요"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사.. |
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말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 선생님, 먹다, 거, 가다, 묻다, 물, 그림, 그렇다, 들다, 만들다, 활동, 손, 이야기, 오다 |
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| 00가 놀다가 오더니 "선생님 친구들이 저키 작다고 놀려요"라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와.. |
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이야기, 00, 친구, 교사, 말, 보다, 가다, 하자, 선생님, 영역, 먹다, 오다, 뒤, 들다, 거, 놀이, 만들다, 이다, 손, 모습 |
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| 실질적 유사성의 판단 기준
우리 판례에서는 양저작물 사이에 실질적 유사성이 있으면 저작권 침해가 인정되고, 그 중 새로운 창작성을 더하지 아니한 정도이면 복제로, 사회통념상 새로운 저작물이 될 수 있을 정도의 수정·증감을 가하여 새로운 창작성을 부가된 경우에는 2차 적 저작물로 보아 복제권 침해와 2차 적 저작물 작성권 침해를 구분하고 있다.
동일성(완전동일과 실질적 동일을 포함한다)이 인.. |
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저작물, 유사성, 판단, 침해, 실질, 보호, 표현, 창작, 저작권, 요소, 복제, 성, 차, 인정, 권, 저작권법, 경우, 새롭다, 아이디어, 전체 |
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| 들려주는 동화에 관심을 가지고 동화 속의 다양한 언어 표현을 시도하고 즐긴다.
거울 속 모습에 관심을 가지고 거울로 보이는 친구 표정을 탐색한다.
익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이고 관심을 가지며 몸으로 즐겁게 표현한다.
놀이하는 모습이 담긴 사진에 관심을 가지고 놀이했던 사진을 보며 관련된 언어 표현을 반복하여 시도하는 모습을 보인다.
교사가 들려주는 동화에 관심을 가지고 동.. |
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관심, 가지, 표현, 놀이, 시도, 친구, 탐색, 경험, 다양하다, 주변, 보이다, 소리, 모습, 교사, 보이, 움직임, 즐기다, 언어, 활동, 몸 |
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| 교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다.
교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다.
나중에 말을 안 걸어주는 친구**를 좋아한다고 교사에게 이야기하며 어두운 표정을 짓는다.
교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하.. |
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말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 거, 선생님, 묻다, 활동, 먹다, 가다, 그렇다, 그림, 손, 들다, 이름, 싶다, 이야기, 만들다 |
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| 교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다.
교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다.
나중에 말을 안 걸어주는 친구**를 좋아한다고 교사에게 이야기하며 어두운 표정을 짓는다.
교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하.. |
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말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 선생님, 거, 먹다, 그렇다, 묻다, 가다, 활동, 손, 들다, 그림, 이름, 싶다, 이야기, 물 |
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| 고객의 행복'을 최우선으로 생각하는 우리은행이 고객에게 행복을 주고 사랑받는 은행으로 성장하기 위해서는 '고객중심 경영'을 실천해야 한다고 생각합니다.
좀 더 신속하게 창구업무를 처리하고 고객의 정확한 스마트뱅킹이해를 돕기 위해 '안내판'을 활용하고, 청원경찰이 나 아르바이트가 이일 을 분담하면 좀 더 효율적일 것이라고 생각했습니다.
제가) 아버지께(로부터) 배운 가장 큰 자산은 '정직'.. |
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고객, 더, 우리은행, 이다, 업무, 되어다, 생각, 문장, 상담, 위해, 습, 게, 회, 적절하다, 서다, 크다, 때문, 표현, 바꿈, 자신감 |
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| 너무나도 유명한 영화 더 리더- 책읽어주는 남자를 보고나서 작성한 영화감상 레포트입니다^^워낙 감명깊게 본 영화인지라 정말 심혈을 기울여 썼던 레포트입니다. 물론 평가에서도 좋은 점수를 받았었습니다..^^ 믿고 구매하시면 결코 후회 하시지 않을겁니다^^
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 우연히 만난 여인
Ⅱ-Ⅱ. 늪 같은 사랑에 빠지다
Ⅱ-Ⅲ. 예고 없는 이별
Ⅱ-Ⅳ. 법정에서 다시 만난 그녀
Ⅱ-Ⅴ. 용서
Ⅲ. 맺음 |
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| [독후감] 즐거운 나의 집을 읽고 - 공지영 저
학창시절 난 정말 책을 안 읽었다. 중고등학교 때 선생님이 귀에 딱지가 앉을 정도로 읽으라고 강요했던 필독도서 같은 것들도 거의 안 봤다. 중학교 때는 그냥 노느라 바빠서 뭣 모르고 책을 읽지 않았고, 고등학교 때는 공부한다고 바쁘다는 핑계로 책을 안 읽었었다. 대학생이 되어서야 학교와 집을 오갈 때 지하철에서 하는 것 없이 멍하니 앉아있기가 좀.. |
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| Report
( 가이아 이론을 읽고 나의소감과 감상문 및 느낀점 )
나는 전쟁관련 책을 좋아하기에 전쟁문학으로 마왕과 황금별이 있길래 이왕이면 그것으로 하면 좋을 것 같아서 원광대학교 중앙도서관을 찾았지만 없어서 빌리지 못하다가 결국 서점을 두 군데 갔지만 또 없었다. 또 다른 책으로 동방박사와 헤로데 대왕 등 여러 책들을 찾았지만 없다고해서 결국 생각지도 못한 가이아 이론이란 책을 읽게 .. |
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| [감상문] ‘딥스’를 읽고
책 제목 : 딥스 (DIBS : IN SEARCH OF SELF)
지은이 : 버지니아 M. 액슬린
출판사 : 샘 터
나는 딥스라는 책을 읽었다. ‘어떤 책을 읽고 과제를 할까’ 생각하며 인터넷에서 교육에 관련된 책을 찾고 있던 중 “딥스”라는 책이 눈에 들어왔다. 언뜻 교수님께서 말씀하셨던 책이라는 것이 생각났다. 내용요약을 보니 괜찮을 것 같아서 이 책을 구입하게 되었다. 처음에는 별 생각 없.. |
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| [감상문] ‘딥스’를 읽고
책 제목 : 딥스 (DIBS : IN SEARCH OF SELF)
지은이 : 버지니아 M. 액슬린
출판사 : 샘 터
나는 딥스라는 책을 읽었다. ‘어떤 책을 읽고 과제를 할까’ 생각하며 인터넷에서 교육에 관련된 책을 찾고 있던 중 “딥스”라는 책이 눈에 들어왔다. 언뜻 교수님께서 말씀하셨던 책이라는 것이 생각났다. 내용요약을 보니 괜찮을 것 같아서 이 책을 구입하게 되었다. 처음에는 별 생각 없.. |
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| [여성학 관련 도서 감상문] 게르드 브란튼베르그의 ‘이갈리아의 딸들’을 읽고
Ⅰ. 서론
‘여성’과 관련된 책을 선정한 후 읽고, 그에 대한 감상평을 작성해야 하는 리포트 주제를 받았을 때 제일 처음 어떤 책을 읽어야 할지 고민이 되었다. 여성과 가장 관련이 깊어 보이는 여성학 또는 페미니스트와 관련된 지극히 학문적인 책을 읽자니 너무 딱딱한 것 같고 산문 형식은 산만한 것 같아서 그나마 많이 접.. |
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| '문명의 충돌'을 읽고
사회심리 수업시간 교수님께서 '문명의 충돌' 이라는 책에 대해 거론하시면서 대학생이라면 꼭 한번쯤은 읽어야 하는 책이라고 말씀하셨다. 그래서 나는 그냥 아아~ 이러고 말았는데 나중에 교수님께서 이 책을 읽고 레포트를 제출하라고 하셨다. 그래서 나는 그냥 쉽게만 생각하고 있었다.
도서관에서 책을 빌려 볼까도 했지만 왠지 책을 구입 하는 게 더 효율적일 것 같아서 친.. |
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| 피터드러커 <미래를 읽는 힘> 감상문입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
나는 책을 읽을 때 주로 소설이나 시 수필 같은 문학 장르를 좋아하는 편이다. 그래서 인지 비문학 서적인 교양도서 경제도서 과학도서 등에는 자연히 멀어지게 되고 1년이 겨우 2권을 볼까 말까 하는 정도였는데 독후감 과제로 받은 책이 미래를 읽는 힘이라는 .. |
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