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| 6-1)사회-두차례전란의극복-이순신의 임진왜란 극복
1. 단원의 개관
이 단원에서는 3, 4, 5학년에서 배운 고장이나 시․도의 내력, 또는 우리 민족의 문화 생활 영역에 관한 기초적인 역사 학습을 바탕으로 하여, 우리 겨레의 뿌리와 생활 터전에 관심을 가지게 하고, 먼 옛날부터 근대에 이르기까지 우리나라 역사의 흐름을 유명한 인물들과 사건들을 중심으로 개략적으로 파악하는데 목적이 있다. 따라서 .. |
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| 이집트는 노아의 아들 함의 후손들이 세운 나라로 그 역사는 3,000년에 이르고 있습니다 요셉의 시대, 흩어진 이스라엘 백성들을 하나의 집결지로 모은 곳은 가나안이 아닌 이집트였습니다 그들은 400년동안 큰 민족을 이루며 요셉의 자손으로 번성해 왔습니다 그러나 그 평화는 그리 오래가지 않았습니다 바로왕의 후왕들에서는 요셉을 알지 못하는 왕들이 일어나 그들의 왕성함을 지지하지 않았습니다 .. |
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| 인간관계와 리더십 훈련
셀프 리더십과 슈퍼 리더십
Self-Leadership and Super-Leadership
백성들이 지도자가 있는지조차
의식하지 못할 때
그는 가장 훌륭한 지도자이며
백성들이 복종하고 환호할 때
그는 그다지 훌륭한 지도자가 못되며
백성들이 경멸할 때
그는 나쁜 지도자이다.
무릇 훌륭한 지도자는 말을 삼가며
일이 이루어지고 달성될 때
그들은 말하리라
우리들의 힘으로 이루었노라고
노.. |
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| 5)사회-유교 전통과 신분 질서가 자리잡은 조선
( 사회 )과 교수․학습 과정안
교생
지도교사
수업일시
대상학년반
교시
1. 단원의 지도 계획
단원 및 주제
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천도, 그리고 유교 국가의 건설에 따른 조선 전기 민족 문화의 융성을 생활 문화와 과학 기술을 중심으로 이해하는 데 주안점을 두고 있다. 이를 위해 조선의 건국과 .. |
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| 하나님과 친해지기
말씀본문 : 역대하 30 : 13 - 20
포 인 트 : 하나님께 나아가기를 원하는 자를 하나님께서도 기뻐하신다.
【 말씀 속으로 】
히스기야 왕의 아버지 아하스는 하나님과 친하게 지내는 것이 싫었던 왕이었습니다. 그래서 하나님께서 싫어하시는 일들은 모두 도맡아서 했던 왕이었습니다. 하나님께 제사를 드리지도 않았으며, 하나님께 예배드리는 예배당의 문도 꼭꼭 걸어 잠궜습니다. .. |
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신라 시조 혁거세왕
작자 미상
◇원문
전한(前漢) 지절(地節) 원년(元年) 임자(壬子) 3월 초하루에 육부의 조상들이 각각 젊은이들을 거느리고 알천 언덕 위에 모여서 의논하기를,
“우리들에게는 위로 뭇 백성들을 다스리는 임금이 없으므로 백성이 모두 방종하여 제멋대로 행동하니 덕이 있는 분을 찾아 내 임금으로 삼아서 나라도 세우고 도읍을 차려야 할 것이 아니야” 라고 하였다. 이에 그들은 높은.. |
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| 은세계
이인직
줄거리
강원도 강릉의 경금부락에 사는 사람들은 부지런하여 손톱 발톱이 닳아지도록 땅을 파먹고 살며 부지런히 일해서 모은 재물로 부자가 된 사람이 여럿이 있다. 自手成家한 부자 최병도도 억척같이 벌어서 재물을 모아 남의 부러움을 사고 있는데, 그는 본래 강릉 바닥에서 才士로 유명하던 사람으로 스물두 살 나던 갑신년(1884년) 봄에 서울로 올라가서 개화당의 주동 인물인 .. |
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| 사회보장과 근로의욕의 관계
I. 배경
사회보장을 비판하는 측에서는, 사회보장제도가 너무 잘 갖추어져 있으면 일하려는 의욕이 줄어들게 된다는 주장을 단골 메뉴처럼 되풀이해 왔다. 그리고 이런 인식은 현대에서뿐만 아니라 과거에도 존재해 왔다. 사회보장이 근로 의욕을 줄인다는 비판을 보여주는 예를 몇 가지 살펴보면 다음과 같다.
1/ 우리나라 조선시대의 초기와 중기에 백성에 대한 구제 제도.. |
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| 조선후기 양반 중심으로만 운영되는 사회의 불합리한 면과 부조리현상, 부당한
방법으로 권력을 휘둘러 백성들을 괴롭히는 지배계층, 모순된 정치현실과 궁핍한 경제적 현실, 봉건사회의 문제점 등을 판소리를 통하여 나타냄으로서, 당시 역사적 현실상황을 엿볼 수 있고, 겉으로 드러내 보일수 없었던 일반 민중들의 의식을 판소리를 통하여 간접적으로나마 표출하여 비판과 풍자를 통하여 삶의 애환을 .. |
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| 세종대왕의 가장 위대한 업적은 한글 창제다.
세종대왕이 재위하던 시절 과학기술도 큰 발전이 있었다.
세종대왕은 음악과 같은 문물의 발전에도 힘썼다.
세종대왕의 가장 위대한 업적은 한글 창제다.
세종대왕은 백성들이 당시의 문자인 한자를 쉽게 배우지 못함을 안타깝게 생각했다.
이전보다 인쇄술을 한 단계 발전시켰다.
세종대왕은 음악과 같은 문물의 발전에도 힘썼다. |
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| 2쳔년전, 이스라엘 유대나라는 독립국이 아니었습니다. 로마제국의 식민지로 살아가는 백성들의 삶은 언제나 고단하였습니다. 그들은 이사를 하거나 무엇을 하든지 유대총독의 허가를 받아야만 했습니다.
유대 총독은 유대인들에 대한 호적정리를 위해 이사를 명령하였습니다. 그것은 사실 유대에 새로운 왕이 탄생할 것이라는 소문으로 인해 헤롯이 명령한 것이었습니다. 예수님을 임신한 마리아는 남편 요.. |
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| 역사는 흐르고 흘러서 그 옛날 원시 공동사회에서 봉건사회로, 봉건사회는 지금의 자본주의사회로 발전해 왔다. 수많은 시간동안 한 나라의 군주는 그 백성들을 위하여 올바른 정치를 하려고 하였고, 시대가 어지러울때에는 그렇지 못한 경우도 있었다. 한나라가 이루어지기 위해서는 정치,경제,사회,문화 등의 여러가지 분야가 역동적으로 이루어져야 할 것이다. 그러기 위해서는 먼저 정치적인 면도 우선.. |
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| 무신 정권에 반대하는 반란으로는 김보당, 조위총의 난이 있습니다.
바라옵건 대 폐하께서는 길일(吉日)에 새로 지은 궁궐로 들어가셔서 천명(天命)을 받드셔야 할 것입니다.
바라옵건 대 폐하께서는 각도의 안찰사에게 공진(供進)함을 금지시키시고 오직 백성들의 삶을 살피는 일에 충 실하도록 하게 하소서.
바라옵건 대 폐하께서는 승려들을 물리치셔서 궁궐에 발을 디디지 못하게 하시 고곡식으로 이자.. |
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폐하, 반란, 최충헌, 오다, 바라다, 대다, 일으키다, 이의, 일어나다, 김보당, 무신정권, 무신, 백성, 조위총, 정권, 하소, 난, 자다, 위, 여러 |
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| 5)사회-유교전통이 자라잡은 조선-조선시대 사람들의 신분 제도에 따른 생활 모습
사회과 교수학습 지도안
단 원 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
본시주제 : 유교 전통과 신분 질서(9/17)
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
I. 사회과 수업의 계획
가. 단원명 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
나. 단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천.. |
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| 성탄예배를 위한 대표기도문입니다.
은혜와 사랑이 충만하신 아버지하나님 오늘 예배를 통하여 한 없는 감사들입니다
예수탄생을 기념하며 그 의미를 되새기는 성탄 예배를, 우리의 모든 성도들이 기쁘고 즐거운마음으로 누릴수 있도록 허락하신 사랑에 감사를 드립니다.
한 해를 보내며 새해를 맡이함과 같이 우리의 심령에 은혜를 내려주셔서 주 앞에 충성된 주의 자녀로 살기를 다짐하며 계획하는의 백성.. |
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