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(검색결과 약 24,830개 중 4페이지)
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| 3)음악-두꺼비집이 여물까-장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기(세안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 두꺼비집이 여물까(2/3)
교과서
18~20쪽
학습형태
전체 학습
수업모형
기악 활동 중심 수업 모형
학습주제
장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기
학습자료
장구, 소고, 북, 트라이앵글
학습목표
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| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론
‘모리와 함께한 화요일’이라는 이 책은 처음 출간되었을 당시에 내가 서점에서 책을 고.. |
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| “모리와 함께한 화요일“
죽음이 나에게 가장 처음 느껴졌던 건 어릴 적 5~6살 때쯤 가족과 함께 드라마를 볼 때였다. 전쟁이 일어나서 주인공의 가족들이 죽어 집에 파 묻혀 있는 그러한 장면에 주인공이 가족의 시체를 부여잡고 오열하던 장면에서 부터이다. 갑자기 나도 모르게 눈물이 핑 돌면서 엉엉 울어댔었다. 그러자 부모님들이 당황했는지 날 달래주고는 울음을 그치자 그제서야
“갑자기 왜 울었.. |
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| “모리와 함께한 화요일“
죽음이 나에게 가장 처음 느껴졌던 건 어릴 적 5~6살 때쯤 가족과 함께 드라마를 볼 때였다. 전쟁이 일어나서 주인공의 가족들이 죽어 집에 파 묻혀 있는 그러한 장면에 주인공이 가족의 시체를 부여잡고 오열하던 장면에서 부터이다. 갑자기 나도 모르게 눈물이 핑 돌면서 엉엉 울어댔었다. 그러자 부모님들이 당황했는지 날 달래주고는 울음을 그치자 그제서야
“갑자기 왜 울었.. |
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| [독후감] 왜 일하는가 – 이나모리 가즈오
이나모리 가즈오. 교세라의 창업자이자 현재 명예회장직 또한 일본항공 회장직을 맡고 있는 걸출한 일본기업인들 중에서도 가장 존경받는 살아있는 전설적인 인물이다. 사실, 나는 이 과제 독후감을 받고, 그의 저서인 [왜 일하는가]라는 책을 찾아보고 읽기 전까지 그에 관해 알지 못했다. 그러나 책에 관한 정보를 찾아보고, 그저 도서관에서 책을 빌려 빨리 읽.. |
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모리 오오가이의 『무희』를
통해서 본 일본 근대문학
目 次
Ⅰ . 序 論 1
Ⅱ . 本 論 3
1. 일본 근대소설의 흐름과 근대적 성격 3
2. 작품의 성립과정 4
3. 『무희』의 특징 5
4. 『무희』에 나타난 계몽의식 8
Ⅲ . 結 論 11
참고문헌 13
Ⅰ. 序 論
『무희(舞姬)』1)1) 이하 무희라 하겠다.
는 모리 오오가이 (森鷗外)2)2) 이하 모리 오오가이또는 오오가이라 하겠다.
(1862~1922)의 .. |
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| 1.감독과 배우소개
감독 : 프랑소와 트뤼포
배우 : 알베르 레이, 장 피에르 레오, 클레르 모리에
장르 : 드라마
등급 : 15세 이상
상영시간 : 94분
제작년도 : 1959년
국가 : 프랑스
• 감독소개
-프랑소와 트뤼포
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| 3)음악-두꺼비집이 여물까-이야기를 음악으로 표현
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 제재는 경상도 지방에서 불러 오는 전래 동요로, 모래놀이를 하면서 부르던 노래이다. 단순한 가락이 반복되는 곡으로, 장구 치기의 기본을 익혀 자진모리장단의 구음과 연주법을 익히는 데 중점을 두도록 한다. 감상곡 [쥐구멍에 볕 들었어도]는 쥐 가족의 모습을 재미있게 표현한 곡으로 이야기와 음악의 어울림에 .. |
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| 가마쿠라 막부
중세의 시작
12세기 중엽에 이르자, 천황가와 섭관가 사이에는 내부적인 갈등이 심화된다. 천황가에서는 고시라카와 천황과 스토쿠 상황 사이의 갈등이 있었고, 섭관가에서는 관백 후지와라노 다다미치와 동생 요리나가가 대립하였다. 드디어 1156년에 도바 상황이 사망하자, 황위 계승을 둘러싸고 각기 두 편으로 나뉘어 전투를 시작하였다. 고시라카와 천황은 미나모토노 요시모토와 다이.. |
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| 3)음악-‘덕석 몰자’, ‘남생아 놀아라’ 놀이하기, 지역의 민속놀이 조사_발표하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
11. 촐래촐래 놀아 보세
교과서/차시
음악 32-33 (3/3)차시
학습형태
전체 학습
수업모형
가창 활동 중심 학습 모형
학습주제
‘덕석 몰자’, ‘남생아 놀아라’ 놀이하기, 지역의 민속놀이 조사․발표하기
학습목표
노래를 부르며 ‘.. |
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| 경영의 원점,
이익이 없으면 회사가 아니다.
이나모리 가즈로 지음
양준호 옮김
저자소개
이나모리 가즈오
- 마쓰시타 고노스케(마쓰시타 전기그룹 창업자), 혼다 소이치로(혼다자동차 창업자)와 함께 일본 3대 경영의 신 .
- 일본인들이 가장 존경하는 기업가 중 한명.
- 교세라 그룹의 명예회장으로, 도덕 경영의 원조이며 일본 벤처업계의 선구자.
- 1932년 일본 가고시마에서 태어나 가고시마대.. |
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| 일본 앗피리조트
CONTENTS
종 합 리 조 트
선정이유
소 개
앗 피 그 룹
1980년에 설립된 (주)이와테호텔 리조트
모리오카 지역
: 모리오카 그랜드호텔, 모리오카 그랜드 호텔 아넥스,
메이플 컨츄리 클럽 등
앗피고원 지역
: 앗피 그랜드, 앗피 그랜드빌라, 앗피 그랜드아넥스, 앗피 고원스키장,
앗피 고원 골프클럽, 앗피 온천파티오, 로손 앗피고원점
관련 회사 : 유한회사 앗피 고원 목장
숙박시설
H.. |
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미전도 종족
이렇게 접근하라
- 데쓰나오 야마모리 지음 -
과목명 : 전문인 선교전략과 프로그램
교수명 : 김성욱 교수님
전 공 : 전문인 2학기
학 번 : 2002512022
이 름 : 손 옥 희
전문인선교전략과 프로그램 reading report 1
김성욱 교수님
“미전도종족 이렇게 접근하라”
- 데쓰나오 아마모리 지음 -
고신대에 있을때 이 책을 한번 읽고 레포트를 작성했는데, 내용이 전혀 기억에 없.. |
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| 3)음악-촐래촐래 놀아 보세(중안)
결재
지도교사
협력교사
음악과 교수-학습 과정안
1.자진모리장단을 치며 노래 부를 수 있다.
2.노래를 부르며‘남생아 놀아라’놀이를 할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
11. 촐래촐래 놀아 보세
교과서/차시
음악 31쪽/(2/3차시)
학습형태
전체학습
수업모형
기악활동중심모형
학습주제
1.자진모리장단 치며 노래 부르기
2.‘남생아 놀아라’놀이하기
학습목표
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