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(검색결과 약 72,764개 중 4페이지)
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| 신학 특강 - 위르겐 몰트만의 기독론과 교회론
몰트만의 기독론
기독론은 예수 그리스도에 관한 이론이다. 기독론의 구성(전통적 방법)은 예수의 존재(who)와 예수의 사역(work)으로 이루어진다. 그런데 오늘날 이것을 무시하는 모습을 발견할 수 있다. 예수의 존재: 예수님의 존재에 대해 설명하는 세가지 방법을 말하면 다음과 같다 (몰트만, [십자가에 달리신 하나님]에 기록)
1. 위로부터의 방법(가.. |
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| 본 자료는 SMAP(스맵)에 대한 정의 및 중요성 그리고 4가지 요소인 S (Situation, 말하는 상황), M (Method, 말하는 방법), A (Audience, 청취자 중심), P (Purpose, 말하는 목적)
등에 대한 주요내용 등에 대해 상세하게 설명한 자료임
1. SMAP의 개념과 중요성
2. SMAP의 4가지 요소
(1) S (Situation, 말하는 상황)
(2) M (Method, 말하는 방법)
(3) A (Audience, 청취자 중심)
(4) P (Purpose, 말.. |
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내용분석연구방법과 절차
내용분석방법의 의미와 본질
내용분석방법의 제정의
․ 베럴슨(Berelson): “내용분석이란 커뮤니케이션의 현재적 내용을 객관적 ․ 체계적 ․ 수량적으로 기술하는 연구방법이다.”
․ 버드, 돕 및 도노휴(Budd, Thorp and Donohew): “내용분석이란 메시지 내용과 그 처리 방법을 체계적으로 분석하는 방법 즉 커뮤니케이터들의 외시적 커뮤니케이션행동을 관찰하고 분석하는 방.. |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사와 친구들이 "OO야, 왜 그래.. |
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말, oo, 친구, 교사, 가다, 보다, 00, 만들다, 선생님, 이야기, 하자, 놀이, 먹다, 그림, 거, 오다, 이다, 가지, 들다, 영역 |
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| 이러한 말 늦은 아동이 환경적인 영향에 따라 언어 발달이 지연되는 이유와 어린이집과 가정에서 언어 발달을 지원할 수 있는 중재방법에 대해 사례를 들어 구체적으로 기술하세요
유아는 부모와의 대화를 통해 언어를 익히고, 의미를 확장하지만, 대화의 기회가 감소하면 언어 발달이 지연될 수 있다.
가정에서의 언어 발달 지원 중재방법
코로나 19로 인한 사회적 상호작용 감소, 마스크 착용, 디지털 기.. |
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언어, 발달, 아동, 대화, 방법, 유아, 어린이집, 지연, 가정, 부모, 질문, 기회, 사례, 환경, 교사, 통해, 적용, 19, 코로나, 상호작용 |
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| 고시 합격 생이 말하는 우수레포트 작성방법소개
일단 글을 쓴다는 것은 그것이 수필이든 논술이든 자신의 모습 즉 자신의 인생관과 자신의 가치관 철학 등등 모든 것이 종합되어 나타나는 것으로 글을 잘 쓴다는 것은 어찌 보면 자신을 잘 드러내어 남들에게 호소력 있게 접근하는 것이라고 할 수 있습니다. 그러나 아무리 많은 내용의 지식을 알고 있다고 하여도 이를 잘 포장하지 않는다면 보는 이로 하.. |
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| 과학적 연구의 이해
Ⅰ. 과학의 의의
과학이란 현상에 내재하고 있는 진리를 객관적인 접근방식에 의해 규명하는 과정 또는 해결가능한 문제를 과학적 방법을 통해 이론을 도출하는 과정을 말한다.
Ⅱ. 사회과학 방법론의 역할
(1) 학문적 기초
사회조사를 통해 사회현상이나 사물에 관한 지식을 체계적이고 합리적으로 얻고자 하는 것이다.
(2) 응용적 역할
통계자료 분석방법을 활용하여 논문이나.. |
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| [사회복지실천론] 통합적 방법 모델에 대해
[목 차]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합 방법 모델의 기본 원칙
2. 통합 방법 모델의 주요 기술
1) 기본원조 기술
2) 관여 기술
3) 관찰 기술
4) 커뮤니케이션 기술
3. 통합 방법 모델의 과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
사회복지실천의 대상문제와 실천현장이 다양해짐에 따라 클라이언트의 문제에 보다 통합적인 시각에서 접근해야 함이 요구되기 시작하였다. .. |
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| 1
마케팅 조사론
Marketing research
2
마케팅 조사론
Class E
여는 말
조사 방법
Q A
연구모형
MARKETING RESEARCH
발제
가설
SALE, SALE, SALE
사장님이 미쳤어요
2+1
지름신 강림
버틸수가 없다
내가 지금
뭘 한거지
3
마케팅 조사론
Class E
여는 말
조사 방법
Q A
연구모형
MARKETING RESEARCH
발제
가설
4
마케팅 조사론
Class E
여는 말
조사 방법
Q A
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| 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
친구가 'OO 아 여기 앉아보세요'라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하.. |
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친구, 말, 보다, 교사, 이야기, oo, 선생님, 활동, 들다, 해보다, 가다, 00, 놀이, 그림, 거, 먹다, 손, 보고, 꺼내다, 내 |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 .. |
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말, 친구, 교사, 00, 보다, 가다, oo, 선생님, 만들다, 이야기, 하자, 들다, 거, 활동, 손, 내, 블록, 해보다, 묻다, 보고 |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 .. |
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말, 친구, 교사, 00, 보다, 가다, oo, 선생님, 만들다, 이야기, 하자, 들다, 거, 활동, 손, 내, 블록, 해보다, 묻다, 보고 |
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| 사회복지실천 전통적 방법의 한계점과 통합적 방법론의 특징에 대해 논하시오.
사회복지실천은 전통적 방법론(Separate methods approach)과 최근의 방법으로 구분할 수 있다. 여기서 말하는 최근의 방법이란 바로 '통합적 방법'을 말한다. 사회복지실천에 있어서 전통적인 방법과는 달리 새로운 '통합적 방법'이 등장하게 된 것이다. 그 배경은 다음과 같다.
사회복지실천의 시작은 어떤 이론에서 출발한 .. |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 .. |
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말, 친구, 교사, 00, 보다, 가다, oo, 선생님, 만들다, 이야기, 하자, 들다, 거, 활동, 손, 내, 블록, 해보다, 묻다, 보고 |
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| 만3세 3월~8월 1학기 놀이와 일상 관찰일지 61명분량입니다.
만3세 영아한명당 놀이활동 3개,일상생활 3개씩 작성하고 평가하였습니다.
일상생활
시소를 타다가 몸을 거꾸로 돌아앉아서 시소를 타며 놀이하였다. 교사가 바르게 앉아 시소 타기를 지도하며 거꾸로 앉다가 발생할 수 있는 사고들을 자세하게 알려 주었다. 그러자 바른자세로 앉아서 시소를 탔다. 다른 친구들이 시소를 타려고 하자 “거꾸로 .. |
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