|
|
|
전체
(검색결과 약 219,766개 중 4페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 늘봄실무사 합격 자기소개서입니다.
지원자분이 늘봄실무사 업무에서 어떤 가치를 더할 수 있는지를 명확하게 전달할 수 있도록 작성하였습니다.
1. 지원동기(자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술하되, 업무에 관련된 사항을 위주로 기술)
2. 주요경력 및 직무수행계획 등(담당예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획 등 기재)
3. 기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 급식조리 현장에서 일하던 중, 동료 조리사가 손을 다친 적이 있었습니다.
저는 위생은 조리의 기본이 자 신뢰의 시작이라고 생각합니다.
조리사는 단지 음식을 만드는 사람이 아니라, 그 음식을 먹는 사람의 마음까지 책임지는 직업이라고 생각합니다.
저는 하루하루 성실하게 배우고, 기본을 지키며, 사람의 마음을 담는 조리사가 되고 싶습니다.
그래서 저는 항상 '이 음식을 받는 사람이 어떤 기분일까'.. |
|
 |
조리, 조리사, 사람, 음식, 만들다, 배우다, 실습, 이다, 단순하다, 싶다, 생각, 현장, 마음, 위생, 느끼다, 걸, 하루, 중, 기본, 급식 |
|
|
|
|
 |
|
| 단체급식과 캐터링 고객이 두려워하는 것은 단가가 아니라 사고입니다.
저의 개성은 한마디로 "영업을 말보다 설계로 하는 사람"이라는 점입니다.
하지만 B2B 캐터링 영업에서 설득만으로 거래를 유지하기는 어렵습니다. 고객은 결국 '운영 리스크'가 낮은 파트너를 선택합니다.
저는 고객 편이되되, 회사의 기준을 버리지는 않습니다.
마지막으로는 작은 테스트 납품을 제안해 고객이 리스크 없이 경험하도.. |
|
|
고객, 납품, 운영, 영업, 만들다, 어떻다, 줄이다, 기준, 제안, 품질, 조건, 리스크, 거래, 선진, 이다, 단가, 현장, 방식, 신뢰, 임 |
|
|
|
|
 |
|
| 늘봄실무사 실제 합격 사례를 바탕으로 작성되었으며 지원자분의 강점을 돋보이게 하고, 면접관의 마음을 사로잡을 핵심 키워드로 가득 차 있습니다.
지원자분의 열정과 진정성이 전달될 수 있도록 신경 써서 작성하였습니다.
1. 지원동기
2. 성격의 장단점
3. 성장과정
4. 경력, 활동사항
5. 입사 후 포부
저는 늘봄실무사라는 직무를 통해 학생들이 더 나은 교육 환경에서 꿈을 키워나갈 수 있도록 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 행정업무는 사람의 감정을 다루는 일이라는 걸 그때 배웠습니다.
이 경험은 행정업무가 단순한 계산이 아니라, 신뢰를 쌓는 과정이라는 걸 알려주었습니다.
학교 행정은 교직원과 학생들이 자신의 역할에 집중할 수 있도록 돕는 일입니다.
또한 학생 지원과 교무행정 업무에서도 주도적으로 일하고 싶습니다.
저는 학교 행정이 단순한 서류업무가 아니라, 학생과 교직원이 안심하고 생활할 수 있도록 돕는 .. |
|
|
행정, 업무, 학교, 학생, 처리, 실무, 생각, 늘, 신뢰, 싶다, 이다, 서류, 되어다, 봄, 지원, 단순하다, 중요하다, 과정, 배우다, 관리 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 조리 경험과 급식실 실습, 식재료 관리 아르바이트를 통해 조리실무사가 단순히 음식을 만드는 일을 넘어 위생, 안전, 팀워크까지 책임지는 전문직임을 깨달았습니다.
현장에서 식재료 선별, 조리공정 계획, 위생규정 준수 등 다양한 역할을 체험하며 직무의 깊이를 직접 느꼈습니다.
대량 조리 현장에서는 시간 관리와 동선 효율, 협업이 무엇보다 중요하다는 것을 경험했습니다.
Q3.조리 과정에서 .. |
|
|
조리, 위생, 현장, 다양하다, 경험, 재료, 식, 실무, 메뉴, 관리, 만들다, 과정, 건강, 빠르다, 동료, 생각, 급식, 변화, 중요하다, 대한 |
|
|
|
|
 |
|
| 이 경험을 통해 팀워크의 중요성과 조리실무사로서의 리더십도기를 수 있었습니다.
실제로 최근에는 팀 내에서 신입직원 교육을 맡게 되면서, 동료들과 적극적으로 의견을 나누고 경험을 공 유하며 조리실무사로서 한 단계 성장할 수 있었습니다.
제가 조리실무사로서 갖고 있는 가장 큰 강점 중 하나는 다양한 조직과 팀에서 쌓은 협업 경험입니다.
또한, 조리팀 내에 새로 입사한 동료가 있을 때는 적극적.. |
|
|
조리, 경험, 팀, 실무, 메뉴, 급식, 식, 업무, 위생, 재료, 실제, 통해, 역할, 다양하다, 동료, 음식, 기관, 식사, 항상, 소 |
|
|
|
|
 |
|
| 이 과정에서 소 외감을 느끼는 친구가 없도록 세심하게 살피고, 모두가 즐거워하는 모습을 보면서 '교육현장에서의 행정지원'이 단순한 뒷바라지가 아니라, 학교 구성원 모두의 행복을 만들어가는 중요한 역할임을 깨달았습니다.
당시 저는 교무팀에서 수업시간 표 관리, 학생상담지원, 각종 문서 작성 및 자료관리 등 실질적인 학교 행정업무를 담당했습니다.
이러한 다양한 경험들이 모여, 저는 자연스럽.. |
|
|
학생, 행정, 학교, 업무, 역할, 관리, 경험, 변화, 교무, 다양하다, 현장, 단순하다, 문서, 필요하다, 교육, 많다, 친구, 가장, 실무, 구성원 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 단순히 정해진 업무만을 수행하는 지원자가 아니라, 교육 현장의 작은 필요까지 세심히 살피며, 공공행정의 신뢰를 높이는 행정실무사가 되고 싶습니다.
제가 생각하는 행정실무자의 핵심은 '보이지 않는 곳에서 신뢰를 지키는 사람'입니다.
이는 단순한 도덕적인 가치라기보다는 제가 실제 업무를 수행할 때 기준이 되는 원칙이며, 공공행정 업무에 있어 가장 중요한 태도라고 생각합니다.
실무 현장.. |
|
|
행정, 업무, 학교, 실무, 늘, 봄, 경험, 현장, 태도, 시스템, 중요하다, 처리, 신뢰, 만들다, 지원, 반복, 정리, 학생, 민원, 기록 |
|
|
|
|
 |
|
| Q5. 업무 중 피로가 심할 때 어떻게 대처하시나요?
Q9. 근무환경에서 발생하는 스트레스는 어떻게 관리하시나요?
Q2. 대량 급식조리 시 온도관리는 어떻게 진행하나요?
Q15.급식 조리 시 발생하는 폐기물관리는 어떻게 하나요?
Q1.배식 중 예상치 못한 식재료 부족 상황이 발생하면 어떻게 대처하시겠습니까?
Q4.배식 중 음식온도가 적절하지 않은 것을 발견하면 어떻게 하시겠습니까?
Q7. 급식 배식 중 발.. |
|
|
조리, 업무, q, 배식, 상황, 관리, 유지, 재료, 위해, 이용자, 어떻다, 위생, 급식, 중, 통해, 발생, 시, 식, 노력, 안전 |
|
|
|
|
 |
|
| 특수교육 실무사로서 본인이 갖춘 강점과 이를 통해 학생에게 제공할 수 있는 지원 방안을 설명하시오.
서울시 특수교육실무사로서 그 소중한 역할을 책임감 있게 수행하고자 이 자리에 지원하게 되었습니다.
이런 경험을 통해 저는 특수교육 대상 학생에게 제공할 수 있는 가장 큰 지원은, 심리적 안정과 관계적 신뢰라고 확신하게 되었습니다.
그동안의 실무보조 경험에서 저는 아이들과의 매순간을 작은 .. |
|
|
학생, 실무, 되어다, 특수교육, 감정, 상황, 가장, 이다, 경험, 보조, 로서, 도움, 통해, 행동, 관찰, 교사, 오다, 단순하다, 대상, 역할 |
|
|
|
|
 |
|
| 특수교육 실무사는 단순한 수업 보조 인력이 아닌, 학생들의 하루를 함께 살아가는 사람이라고 생각합니다.
이러한 현장 경험을 통해 실무자가 단순한 보조인력이 아니라, 학생의 행동을 세심히 관찰하고 교사와의 가교 역할을 수행하는 조력자라는 사실을 실감할 수 있었습니다.
저는 특수교육 실무사로서 필요한 세 가지 역량을 가장 중요하게 생각합니다.
실무자는 단순히 지시된 일을 수행하는 것이 아.. |
|
|
학생, 상황, 실무, 교사, 반응, 생각, 행동, 감정, 업무, 중요하다, 되어다, 통해, 수업, 관찰, 경험, 이다, 방식, 단순하다, 역할, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
| 이 전 직장에서 가장 오랜 시간 맡았던 업무는 회계 및 행정 전반이었습니다.
문서 작성과 기록도 중요하게 생각합니다.
앞으로 학교 행정업무를 맡게 된다면 조용하지만 믿을 수 있는 동료로 자리잡고 싶습니다.
Q2. 행정실무에서 가장 중요하게 생각하는 역량은 무엇인가요?
Q5.이 전 직장에서 경험한 가장 기억에 남는 업무는 무엇이었나요?
Q6.반복적인 행정업무에 지루함을 느끼지 않고 성실히 임하는 .. |
|
|
업무, 정리, 행정, 문서, 학교, 생각, 처리, 두다, 상황, 맡다, 먼저, 때문, 민원, 느끼다, 중요하다, 경험, 방식, 반복, 되어다, 습관 |
|
|
|
|
 |
|
| 교무행정실무사 직무에 관심을 갖게 된 계기는 대학 시절 교육행정 관련 아르바이트를 하며 경험했던 학교 업무지원 경험에서 비롯되었습니다.
당시 저는 지역 중학교에서 학사일정 보조업무와 문서정리, 교무실 내 행정업무 지원을 맡았습니다.
처음에는 이런 업무들이 단순 반복처럼 느껴지기도 했지만, 업무를 해나갈수록 교무행정 실무사의 역할이 단순한 '보조'가 아니라 학교운영 전체의 흐름을 안정.. |
|
|
업무, 행정, 학교, 경험, 교무, 교사, 문서, 정리, 되어다, 실무, 처리, 흐름, 안정, 일정, 정확하다, 학부모, 학생, 사람, 실, 상황 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 이 목표를 달성하기 위해 학습과 관찰, 기록과 분석을 체계적으로 수행하며, 교사 및 학부모와 의 원활한 소통을 통해 아동에게 맞춤형 지원을 제공할 것입니다.
특수학교와 통합학급에서 아동의 행동관찰, 학습지원, 생활지도 업무를 수행하며 현장에서 발생할 수 있는 다양한 상황에 대응하는 경험을 쌓았습니다.
예를 들어, 통합학급 실습에서는 교사와 함께 아동별 맞춤 수업 계획을 수립하고, 행.. |
|
|
아동, 학습, 지원, 행동, 통해, 실무, 경험, 특수교육, 수업, 기록, 환경, 현장, 분석, 교사, 팀, 능력, 관찰, 수행, 협력, 과정 |
|
|
|
|
|
|
