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| 이 역량을 바탕으로 한국 정보인증의 인사총무로서 그 기량을 발휘하고자 합니다.
저는 한국 정보인증에 맞는 인재상이 되기 위해 끊임없는 노력을 하겠습니다.
한국 정보인증이 16년 동안 업계 최초에서 최고가 될 수 있었던 가장 큰 요인 중에 하나가 인재라고 생각합니다.
저는 이런 인재들을 모색하고 발전시켜 회사의 바탕이 될 수 있도록 키울 것입니다.
매사에 기본을 중시하는 성격이어서 정시 출근.. |
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이다, 더, 문장, 업무, 인증, 정보, 표현, 사람, 문법, 늘다, 한국, 맞다, 글, 기본, 바꿈, 여행, 기업, 때문, 통해, 생각 |
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| 00는 교사에게 ʻʻ 선생님 시원하지요?
라고 말하여 교사가 ʻʻ 그렇군요.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
놀이를 하면서 '00가 빌려줄 게'라고 .. |
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| 우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
교사가 카메라를 들어 보이자 손가락을 3개 펴고 교사를 웃으며 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들.. |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 "우와 00가 눈.. |
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| 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말.. |
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| 특히, 다양한 임상사례와 실제 간호현장 경험담을 접하며 간호사의 사명감과 전문성에 더욱 매료되었습니다.
앞으로도 이러한 경험을 바탕으로 간호현장에서 환자와 동료, 지역사회와 효과적으로 소통하고, 생명을 존중하는 전문 간호사로 성장해 나가고자 합니다.
이를 통해 간호과정의 흐름을 자연스럽게 이해하고, 환자 중심 사고를 체계적으로 기를 수 있으리라 기대합니다.
학부 과정 중 교수님의 연구.. |
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| 특히 SM팬투어의 오퍼레이션 직무는 고객과의 신뢰 없이는 성립할 수 없는 업무입니다. 고객이 일정 동안 마음 편히 즐길 수 있도록 믿음을 주는 역할을 수행하고 싶습니다.
작은 약속을 지키는 것에서부터 고객의 기대를 뛰어넘는 경험을 제공하는 것까지, 저는 신뢰를 바탕으로 고객에게 다가가고 싶습니다.
저는 SM팬투어오퍼레이션 직무에 입사한다면, 고객이 안심하고 즐거운 경험을 할 수 있도록 운영.. |
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| 공원에서 놀이하던 00는 친구들이 뛰어다니 자관심을 보이며 친구들을 따라 달려본다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
라고 교사가 말한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 .. |
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| 00는 교사에게 ʻʻ 선생님 시원하지요?
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00는 잠시 쳐다보고 .. |
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| 00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
마이크를 손에 들고 입에 가까이 대고 "00야"하며 친구의 이름을 부른다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00.. |
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| 검역지원 요원으로서 제가 갖춘 가장 큰 강점은 높은 책임감과 꼼꼼함, 그리고 신속한 상황판단 능력입니다.
검역지원 요원은 장시간 서서 업무를 수행하고 신속한 움직임이 요구되는 현장 근무가 많습니다.
이러한 다양한 강점들을 바탕으로 저는 검역지원 요원 업무를 성실히 수행하며, 공공보건 향상과 감염병 예방에 실질적으로 기여할 수 있을 것입니다.
이렇게 책임감을 가지고 임한 업무는 검역지원 .. |
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| 교사가 "맞아, 여기 있네"라고 말하자 00이는 고개를 끄덕이며 카드를 계속 바라본다.
00이는 책을 바라보며 "멍멍!"이라고 말한다.
00이는 교사를 바라보고 "여기?"라고 말하며 의자 쪽으로 걸어간다.
00이는 고개를 들어 교사를 바라보며 "책"이라고 말한다.
00이는 교사를 바라보다가 컵을 가리키며 "내거"라고 말한다.
00이는 카드를 바라보며 "빨강"이라고 말한다.
교사의 말을 들은 뒤 다시 자료를 바.. |
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| 우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
안 올라가 "하면 서 울먹이는 모습을 보이다가 "도와주세요" 하며 교사를 쳐다본다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
그리고 다시 빼서 칫솔을 교사에.. |
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| 친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
00이가 두 친구를 바라보다가 "서로 한 번씩 쓰면 되잖아!"라고 이야기를 한다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
00이가 울면서 교사에게 와 "친구가 때렸어요"한다.
왜 친구가 00이를 때렸나?" 묻자 아무 말도 하지 않고 울기만 한다.
친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다... |
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| 교사가 "맞아, 여기 있네"라고 말하자 00이는 고개를 끄덕이며 카드를 계속 바라본다.
00이는 책을 바라보며 "멍멍!"이라고 말한다.
00이는 교사를 바라보고 "여기?"라고 말하며 의자 쪽으로 걸어간다.
00이는 고개를 들어 교사를 바라보며 "책"이라고 말한다.
00이는 교사를 바라보다가 컵을 가리키며 "내거"라고 말한다.
00이는 카드를 바라보며 "빨강"이라고 말한다.
교사의 말을 들은 뒤 다시 자료를 바.. |
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